Педагогическое общение
<<  Час общения совместно с родителями Педагогическое общение с «трудными» подростками  >>
Коллективное занятие с использованием новых технологий «Обучение -
Коллективное занятие с использованием новых технологий «Обучение -
Блок: «Части речи»
Блок: «Части речи»
К-1 1. Какие слова отвечают на вопрос кто
К-1 1. Какие слова отвечают на вопрос кто
К-3 1. Назови тематические группы слов, отвечающих на вопросы кто
К-3 1. Назови тематические группы слов, отвечающих на вопросы кто
Обучение - общение
Обучение - общение
К-5 1. Как можно выписать слова из текста
К-5 1. Как можно выписать слова из текста
К-6 1. Как можно показать на письме от какого слова к какому ставится
К-6 1. Как можно показать на письме от какого слова к какому ставится
К-7 1. Какие слова обозначают действия предметов
К-7 1. Какие слова обозначают действия предметов
Условия проведения коллективного занятия (столы расположены полукругом
Условия проведения коллективного занятия (столы расположены полукругом
ИЗ К - 1, 2 Спиши слова
ИЗ К - 1, 2 Спиши слова
ИЗ К – 3 Раздели слова на группы: предметы, люди, животные
ИЗ К – 3 Раздели слова на группы: предметы, люди, животные
ИЗ К – 4 Прочитай
ИЗ К – 4 Прочитай
ИЗ К – 5 Составь предложения по схемам и запиши их
ИЗ К – 5 Составь предложения по схемам и запиши их
ИЗ К – 6 Прочитай текст
ИЗ К – 6 Прочитай текст
ИЗ К – 6 Придумай и запиши сочетания слов по схемам
ИЗ К – 6 Придумай и запиши сочетания слов по схемам
ИЗ К – 7 Прочитай
ИЗ К – 7 Прочитай
ИЗ Прочитай
ИЗ Прочитай
Подведение итогов занятия
Подведение итогов занятия

Презентация на тему: «Обучение - общение». Автор: Doctor. Файл: «Обучение - общение.pptx». Размер zip-архива: 522 КБ.

Обучение - общение

содержание презентации «Обучение - общение.pptx»
СлайдТекст
1 Коллективное занятие с использованием новых технологий «Обучение -

Коллективное занятие с использованием новых технологий «Обучение -

общение». Методика Мониторов.

2 Блок: «Части речи»

Блок: «Части речи»

Темы: Слова, отвечающие на вопросы Кто? Что? Одушевленные и неодушевленные предметы. Тематические группы слов. Слова, отвечающие на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? 5.- 6. Графическое обозначение на письме сочетаний пары слов с вопросами. 7. Слова , отвечающие на вопросы Что делает? Что сделал?

3 К-1 1. Какие слова отвечают на вопрос кто

К-1 1. Какие слова отвечают на вопрос кто

2. Приведи примеры слов, называющих одушевленные предметы и поставь вопрос. Напиши эти слова.

4 К-3 1. Назови тематические группы слов, отвечающих на вопросы кто

К-3 1. Назови тематические группы слов, отвечающих на вопросы кто

что? (кто?) насекомые : бабочка, жук, стрекоза (что?) овощи: помидор, морковь, картофель 2. Придумай тематическую группу слов и напиши.

5 Обучение - общение
6 К-5 1. Как можно выписать слова из текста

К-5 1. Как можно выписать слова из текста

2. Обсудите, какие слова можно выписать парами с вопросами из текста. У лисы зубки острые, рыльце тоненькое, шубка тепленькая.

7 К-6 1. Как можно показать на письме от какого слова к какому ставится

К-6 1. Как можно показать на письме от какого слова к какому ставится

вопрос? 2. Спиши и покажи графически сочетания слов. Пришла золотая осень. Выпал первый снег.

8 К-7 1. Какие слова обозначают действия предметов

К-7 1. Какие слова обозначают действия предметов

2. Приведи примеры слов, обозначающие действия предметов и поставь к ним вопросы. Запиши 3 примера.

9 Условия проведения коллективного занятия (столы расположены полукругом

Условия проведения коллективного занятия (столы расположены полукругом

1 стол - свободный)

5 5

6 6

4 4

7 7

3 3

4 4

3 3

2 2

1 1

2 2

1 1

Свободный стол

10 ИЗ К - 1, 2 Спиши слова

ИЗ К - 1, 2 Спиши слова

В один столбик запиши слова, которые отвечают на вопрос кто? в другой – на вопрос что? Россия, страна, писатель, животные, Чуковский, чудо, девочка, удочка, малыши. Образец: Кто? Что? писатель Россия

11 ИЗ К – 3 Раздели слова на группы: предметы, люди, животные

ИЗ К – 3 Раздели слова на группы: предметы, люди, животные

Запиши слова группами. На какой вопрос отвечают слова каждой группы. Напиши вопросы. Тетрадки, ребята, малыш, трамвай, собака, жираф, пенал, кот, корова, машина. Образец: Предметы Люди Животные (что?) трамвай (кто?) ребята (кто?) кот

12 ИЗ К – 4 Прочитай

ИЗ К – 4 Прочитай

Спиши. Допиши в каждое предложение по два или три слова. Мой друг (какой?) добрый, озорной, ... Моя любимая книжка (какая?) увлекательная, … Летнее солнышко (какое?) горячее, … Я люблю мультфильмы (какие?) …

13 ИЗ К – 5 Составь предложения по схемам и запиши их

ИЗ К – 5 Составь предложения по схемам и запиши их

/ (Какая?) (кто?) жила в реке. Мы вышли к (какому?) озеру. / (Какая?) (что?) привела нас к (какому?) лугу.

14 ИЗ К – 6 Прочитай текст

ИЗ К – 6 Прочитай текст

Найди слова, которые отвечают на вопросы кто? или что? и какой? какая? какие? какое? Выпиши эти слова парами с вопросами. Покажи графически от какого слова к какому ставить вопрос. Подчеркни в словах опасные места. На столе лежал чистый лист бумаги. Рядом лежали цветные карандаши. Листу было скучно. Но вот зелёный карандаш нарисовал зелёные деревья и зелёный луг. Коричневый карандаш раскрасил стволы деревьев. А жёлтый карандаш нарисовал желтые головки одуванчиков.

15 ИЗ К – 6 Придумай и запиши сочетания слов по схемам

ИЗ К – 6 Придумай и запиши сочетания слов по схемам

(кто?) и (кто?) (что?) и (что?) (кто?) и (что?) (что?) , (что?) и (что?) Образец: (кто?) и (кто?) Марина и Оля.

16 ИЗ К – 7 Прочитай

ИЗ К – 7 Прочитай

Напиши, какие действия могут выполнять эти предметы? Ветер (что делает?) … , … , … . Дождь (что делает?) … , … , … . Листья (что делают?) … , … , … .

17 ИЗ Прочитай

ИЗ Прочитай

Поставь вопрос к каждому слову в предложении, напиши вопросы в скобках над словами. (________________________) (_________) Пришла зима. (________________________) (_________________________) Летит и сверкает (______________) (________) пушистый снег. (____________________) (________) Снежный ковёр (_________________________) (_________) укрыл землю. (_____________) (_____________) (_____________) Бесконечная снежная равнина…

18 Подведение итогов занятия

Подведение итогов занятия

Рефлексия. Учащиеся по очереди высказываются о проделанной ими работе: Называют количество пройденных карточек и их темы; Дают определение по любой из пройденных карточек; Описывают своё внутреннее состояние: как ему работалось в паре с товарищем, дает нравственную оценку своим товарищам; Может высказаться о своём домашнем задании и о своей самооценке.

«Обучение - общение»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/obuchenie-obschenie-101724.html
cсылка на страницу

Педагогическое общение

16 презентаций о педагогическом общении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды