Обучение
<<  ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГРАММЫ «ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО», дек Давайте обсудим афоризмы об обучении  >>
«Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в
«Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в
Мастер-класс «Технология ТРИЗ – как средство формирования творческих
Мастер-класс «Технология ТРИЗ – как средство формирования творческих
Триз
Триз
Цель:
Цель:
Цель:
Цель:
У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без
У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без
Сценаристам и писателям технологии Развития Творческого Воображения
Сценаристам и писателям технологии Развития Творческого Воображения
События Устройство конструктора
События Устройство конструктора
Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в
Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в
Метод маленьких человечков
Метод маленьких человечков
Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:
Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:
Системный лифт
Системный лифт
Системный лифт по русскому языку
Системный лифт по русскому языку
Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения полученных
Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения полученных
Паспорт литературного героя
Паспорт литературного героя
1-й класс, тема «Домашние животные»
1-й класс, тема «Домашние животные»
В математике речь всегда идет о каких-то преобразованиях
В математике речь всегда идет о каких-то преобразованиях
Использование да-нетки для формирования темы урока, повторения
Использование да-нетки для формирования темы урока, повторения
Творчество -
Творчество -
Компоненты творческих способностей младших школьников:
Компоненты творческих способностей младших школьников:
Спишите, заменяя выделенные слова синонимами
Спишите, заменяя выделенные слова синонимами
Ребята были в лесу
Ребята были в лесу
Исправьте предложения:
Исправьте предложения:
Вставьте словарные слова
Вставьте словарные слова
Вставить прилагательные
Вставить прилагательные
Что на что похоже
Что на что похоже
Веник мечтает стать
Веник мечтает стать
Сел на ветку снегирек
Сел на ветку снегирек
Волшебник Путаница перепутал числа от 1 до 10
Волшебник Путаница перепутал числа от 1 до 10
3. Помогите волшебнику Остановки времени решить задачу: Роме 5 лет, а
3. Помогите волшебнику Остановки времени решить задачу: Роме 5 лет, а
Синквейн
Синквейн
1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн
1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн
Пример
Пример
Составьте синквейн
Составьте синквейн
Пример синквейна
Пример синквейна
Лимерики
Лимерики
Даю вам честное слово: Вчера в половине шестого Я встретил двух свинок
Даю вам честное слово: Вчера в половине шестого Я встретил двух свинок
- Жила-была девочка, которую звали Желтая Шапочка: - Не Желтая, а
- Жила-была девочка, которую звали Желтая Шапочка: - Не Желтая, а
Составление метафор
Составление метафор
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности». Автор: Любашка. Файл: «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности.ppt». Размер zip-архива: 4035 КБ.

Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности

содержание презентации «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности.ppt»
СлайдТекст
1 «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в

«Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в

принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности».

А.И.Гин

2 Мастер-класс «Технология ТРИЗ – как средство формирования творческих

Мастер-класс «Технология ТРИЗ – как средство формирования творческих

способностей учащихся»

учителя начальных классов МБОУ Кагальницкая СОШ Стрельцовой Л.Ю.

3 Триз

Триз

Теория Решения Изобретательских Задач

4 Цель:

Цель:

Развитие интереса к предметам Овладение новым способом решения задач

5 Цель:

Цель:

Формирование и развитие способностей учащихся необходимых для выполнения творческой деятельности.

6 У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без

У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без

перегрузок осваивают новые знания, развивают речь и мышление

7 Сценаристам и писателям технологии Развития Творческого Воображения

Сценаристам и писателям технологии Развития Творческого Воображения

(РТВ — раздел ТРИЗ) помогут развить сюжеты произведений, придумать неординарные фантастические объекты

8 События Устройство конструктора

События Устройство конструктора

«было» (первое состояние объекта); «стало» (второе состояние объекта); «что изменилось» (указывается имя признака и направление изменения значений). Конструктор будет иметь вид:

Было

Стало

Изменилось

9 Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в
10 Метод маленьких человечков

Метод маленьких человечков

».

Объяснять внутреннее строение тел и их свойства можно так: «Тела, окружающие нас состоят из человечков, но они очень малы и мы их не можем увидеть. Маленькие человечки – молекулы, из которых состоят вещества. Они постоянно движутся. В твердом теле человечков очень много, они держатся за руки и стоят близко друг к другу, в жидкостях человечки стоят свободнее и между ними могут «пройти» другие человечки, а в газах расстояние между человечками самое большое. Передача «информации» быстрее всего происходит в твердом теле, затем в жидкостях, медленнее всего в газах». Свойства твердых тел, жидкостей и газов моделировали сами дети. Они показывали, нагревание железа, воды и воздуха; передачу звука и запахов. Учащиеся самостоятельно ответили на вопросы:

11 Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:

Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:

Почему сквозь твердое тело нельзя провести руку, а сквозь жидкое можно? Почему жидкость принимает форму сосуда? Почему запах от духов распространяется по всей комнате?» Какое тело нагреется быстрее? Какое тело лучше проводит звук?

Почему сквозь твердое тело нельзя провести руку, а сквозь жидкое можно? Почему жидкость принимает форму сосуда? Почему запах от духов распространяется по всей комнате?» Какое тело нагреется быстрее? Какое тело лучше проводит звук?

Почему сквозь твердое тело нельзя провести руку, а сквозь жидкое можно? Почему жидкость принимает форму сосуда? Почему запах от духов распространяется по всей комнате?» Какое тело нагреется быстрее? Какое тело лучше проводит звук?

12 Системный лифт

Системный лифт

При знакомстве с Солнечной системой (3 класс) очень пригодился системный лифт. На примере лифта мы актуализировали необходимые знания и перешли к изучению нового материала: «Класс ?третий этаж ? школа ? улица Ленина ? село Кагальник? Азовский район? Ростовская область? Российская Федерация ? материк Евразия ? Северное полушарие ? планета Земля ? Солнечная система».

13 Системный лифт по русскому языку

Системный лифт по русскому языку

Текст предложение словосочетание слово корень -дом-

14 Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения полученных

Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения полученных

знаний; для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями (русский язык, математика, окружающий мир, литература).

15 Паспорт литературного героя

Паспорт литературного героя

Имя – волчиха Автор (создатель) – А.П. Чехов Прописка – рассказ для детей А.П. Чехова«Белолобый» Где живет – в лесу Чем занимается – оберегает волчат, охотится Особые приметы –хорошая заботливая мать, умная, добрая, больная, старая, потеряла чутьё, мнительная, пыталась добыть пищу своим малышам отношение к ней автора- сочувствие, жалость, сопереживание.

16 1-й класс, тема «Домашние животные»

1-й класс, тема «Домашние животные»

1. Кто это? 2. Из каких частей состоит тело? 3. Где живет? 4. Что надо объекту, чтобы он рос? 5. Где основное место обитания? Сделайте вывод, что необходимо для жизни цыпленку.

17 В математике речь всегда идет о каких-то преобразованиях

В математике речь всегда идет о каких-то преобразованиях

Преобразование производится с помощью оператора. Таким оператором может быть и знак арифметической операции, и геометрическое преобразование.

Было

Стало

Что изменилось

Виновник

125 12

125 12

148 84

148 84

1) Число увеличилось на 23

«+» (Операция сложения)

2) Число увеличилось в 7 раз

«*» (Операция умножения)

18 Использование да-нетки для формирования темы урока, повторения

Использование да-нетки для формирования темы урока, повторения

пройденного материала

1. Стадия вызова: Я загадала слово. Оно есть среди слов, записанных на доске. Отгадав его, вы сможете узнать тему нашего урока. Я вам буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но отвечать я могу только да или нет. На доске:

19 Творчество -

Творчество -

Такая деятельность людей, которая приводит к получению нового и оригинального продукта.

20 Компоненты творческих способностей младших школьников:

Компоненты творческих способностей младших школьников:

Творческое мышление творческое воображение методы организации творческой деятельности

21 Спишите, заменяя выделенные слова синонимами

Спишите, заменяя выделенные слова синонимами

В сентябре у нас стоит хорошая погода. Дождливых дней почти не бывает. Весело светит солнце. Золотом горят деревья. Казалось, что они собираются на весёлое торжество и надевают свои наряды. В воздухе ощущается какая-то особая, бодрящая свежесть.

22 Ребята были в лесу

Ребята были в лесу

Вдруг слы… во… ёлочки кто-то … . Там … ! Напала Жучка на …. . Да нет, тут … ! Наколола она нос и … .

Закончите предложения

23 Исправьте предложения:

Исправьте предложения:

Ёж смотался в клубок. Я уже ездил на самолёте. Мы готовились встречать пернатых птиц. Речка замёрзла льдом. Меня пробудил мой папа.

24 Вставьте словарные слова

Вставьте словарные слова

Не велик . . . , да краснеет нос. . . . любит чистоту. Чужбина — калина, родина — . . . . . . человек добро помнит.

25 Вставить прилагательные

Вставить прилагательные

Незаметно прошло ( ) лето. По небу поплыли ( ) тучи. Как сквозь сито, засеял из них ( ) дождь. На поверхности луж плавают( ) листья. В кустах готовится к зиме ( ) ежик. Он натаскал в ямку траву, листья, мох, устроил себе ( ) гнездо. Ветер шуршит ( ) листьями. Всю землю скоро покроет ( ) снег.

26 Что на что похоже

Что на что похоже

Настольная лампа на тыква на ... арбуз на … люстра на ... утюг на …

27 Веник мечтает стать

Веник мечтает стать

.. мыльный пузырь ... перышко ... огородное чучело ... снежная баба ...

Чем мечтают стать некоторые предметы?

28 Сел на ветку снегирек

Сел на ветку снегирек

Брызнул дождик - он промок, Ветерок, подуй слегка, (Обсуши нам …

Игра «Сочините последнюю строчку в стихотворении»

29 Волшебник Путаница перепутал числа от 1 до 10

Волшебник Путаница перепутал числа от 1 до 10

Помогите ему расставить их в порядке возрастания. 6 2 5 1 8 4 9 3 10 Волшебник Переноса времени предлагает вам задачу: Владику 5 лет, он ходит в детский сад. Приходит волшебник и переносит его на 3 года вперед. Сколько лет будет Владику и что он будет делать? .

30 3. Помогите волшебнику Остановки времени решить задачу: Роме 5 лет, а

3. Помогите волшебнику Остановки времени решить задачу: Роме 5 лет, а

его другу Мише 7 лет. Пришел волшебник и остановил время для Миши, а на Рому его волшебство не подействовало. Прошло 2 года. Сколько сейчас лет Роме? Сколько лет Мише?

31 Синквейн

Синквейн

Это стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором человек высказывает свое отношение к чему-либо, кому-либо. Синквейн требует синтеза информации и материала в кратких выражениях Эти 5 строк сочиняют по особым правилам, в строгом порядке.

32 1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн

1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн

2 строка – два прилагательных, характеризующие данное понятие. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме. 5 строка- обычно одно слово, вывод, в котором человек выражает свои чувства связанные с данным понятием

33 Пример

Пример

1 истина 2 вечная, удивительная 3 бежит, волнует 4 загадочная неизвестность 5 истина - поиск

34 Составьте синквейн

Составьте синквейн

35 Пример синквейна

Пример синквейна

1.Мяч 2.Круглый, упругий 3.Попадает, прыгает, плавает 4. Игра

36 Лимерики

Лимерики

Это короткие стихотворения, состоящие из пяти строк. Они пишутся в жанре нонсенса (нелепицы) и рифмуются таким образом: первые четыре строчки – парной рифмой, пятая строка является выводом и может не рифмоваться.

37 Даю вам честное слово: Вчера в половине шестого Я встретил двух свинок

Даю вам честное слово: Вчера в половине шестого Я встретил двух свинок

Без шляп и ботинок. Даю вам честное слово!

38 - Жила-была девочка, которую звали Желтая Шапочка: - Не Желтая, а

- Жила-была девочка, которую звали Желтая Шапочка: - Не Желтая, а

Красная - Ах да, Красная. Так вот, позвал ее папа и : - Да нет же, не папа, а мама. - Правильно. Позвала ее мама и говорит: сходи-ка к тете Марине и отнеси ей: - К бабушке она велела ей сходить, а не к тете:

39 Составление метафор

Составление метафор

1. Что? Морковь. 2. Какая? Красивая. 3. Кто такая же? Принцесса. 4. Где? В огороде. 5. В каком? В веселом огороде. 6. Какого? Веселого огорода. Составим предложение: Оранжевая принцесса веселого огорода красовалась на солнышке.

40 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/obuchenie-postroennoe-na-usvoenii-konkretnykh-faktov-izzhilo-sebja-v-printsipe-ibo-fakty-bystro-ustarevajut-a-ikh-obem-stremitsja-k-beskonechnosti-257914.html
cсылка на страницу

Обучение

11 презентаций об обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Обучение > Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности