Проблемное обучение
<<  Проблемное обучение Технология проблемного обучения  >>
Организация проблемного обучения
Организация проблемного обучения
Этапы урока
Этапы урока
Внешняя политика ссср в 30-е годы
Внешняя политика ссср в 30-е годы
Задачи урока
Задачи урока
Основные понятия
Основные понятия
Осознание проблемы
Осознание проблемы
Формирование проблемы
Формирование проблемы
Выдвижение гипотезы
Выдвижение гипотезы
Проверка гипотезы
Проверка гипотезы
Анализ урока
Анализ урока

Презентация на тему: «Организация проблемного обучения». Автор: Женя. Файл: «Организация проблемного обучения.pptx». Размер zip-архива: 2480 КБ.

Организация проблемного обучения

содержание презентации «Организация проблемного обучения.pptx»
СлайдТекст
1 Организация проблемного обучения

Организация проблемного обучения

Осознание проблемы. Формулирование гипотезы. Доказательство гипотезы. Общий вывод.

Установление причинно-следственных связей. Выдвижение гипотезы. Обоснование гипотезы. Установление причинно-следственных связей, решение проблем.

Этапы решения проблемы

Приемы учебной работы

2 Этапы урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Этап проверки гипотезы

Этапы выдвижения гипотезы

Этап анализа результатов

Формирование проблемы

3 Внешняя политика ссср в 30-е годы

Внешняя политика ссср в 30-е годы

Цель урока: Обеспечить развитие проблемного обучения посредством интерактивного включения учащихся в процесс изучения формирования внешней политики СССР в 30-е годы.

4 Задачи урока

Задачи урока

Подвести учащихся к формированию проблемы. Создать условия для создания противоречий в изучаемом материале. Воспитывать у учащихся неприятия к войне, стремление к сохранению мира.

5 Основные понятия

Основные понятия

Имперская политика. Геополитические интересы. Лига Наций. Политика умиротворения. Система коллективной безопасности.

6 Осознание проблемы

Осознание проблемы

Прочитать эпиграф, самостоятельно определить тему урока. Запись в тетрадь по теме. Обсуждение

Запись в тетрадь эпиграфа. Обмен информацией. Информируют о том, узнали по изучаемой теме.

Учитель

Учащиеся

7 Формирование проблемы

Формирование проблемы

Классификация знаний. Создание плана работы. Формулируется проблема урока.

Учитель

Учащиеся

Запись примерного плана. Тема урока формулируется самостоятельно. Внешняя политика СССР Отношения СССР с Германией. Создание системы . Коллективной безопасности. Мюнхенский сговор.

8 Выдвижение гипотезы

Выдвижение гипотезы

Делятся на несколько групп, выражают свою точку зрения. Сообщают по очереди полученную информацию. Обсуждение информации. Задают вопросы.

Учащиеся

Учитель

Организует работу учащихся по чтению текста. Оказывает помощь и организует проверку выполнения задания Задает вопрос:»Почему западные державы не поддержали СССР в борьбе за создание системы коллективный безопасности а заключили в Мюнхене соглашение с Германией?»

9 Проверка гипотезы

Проверка гипотезы

Предлагает написать письмо людям, которые работали в годы второй мировой войны в наркомате иностранных дел.

Только СССР занял правильную позицию в Европе и мире. Англия, Франция, США, не поддержали СССР. Второй мировой войны можно было избежать если бы страны Европы не действовали разрозненно.

Учитель

Учащиеся

10 Анализ урока

Анализ урока

Написать эссе о внешнеполитическом курсе СССР в 30-е годы. Благодарит за работу на уроке.

Анализируют материал дают собственную оценку событиям. Самостоятельно формулируют цель урока.

Учащиеся

Учитель

«Организация проблемного обучения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-problemnogo-obuchenija-174949.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проблемное обучение > Организация проблемного обучения