Методическая работа
<<  Реализация программно – целевого подхода в управлении методической работой в школе Рекомендации по оформлению протокола заседания педагогического совета  >>
Вебинар: «Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда
Вебинар: «Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда
Документация, регламентирующая работу логопункта (дошкольного или
Документация, регламентирующая работу логопункта (дошкольного или
Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда
Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда
Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога)
Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога)
Форма заявления о зачислении (соглашения)
Форма заявления о зачислении (соглашения)
Форма заявления об отказе посещения ребенком логопедической группы
Форма заявления об отказе посещения ребенком логопедической группы
Журнал первичного обследования _ группы (класса) МДОУ (ОУ)№
Журнал первичного обследования _ группы (класса) МДОУ (ОУ)№
Стартовая логопедическая диагностика _ группы (класса) на 20_
Стартовая логопедическая диагностика _ группы (класса) на 20_
Список детей (учащихся), записанных на коррекционно-логопедические
Список детей (учащихся), записанных на коррекционно-логопедические
Журнал посещения детьми логопункта на 20_ /20_ учебный год МЕСЯЦ
Журнал посещения детьми логопункта на 20_ /20_ учебный год МЕСЯЦ
Журнал учета движения детей логопедического пункта МБДОУ № _ на
Журнал учета движения детей логопедического пункта МБДОУ № _ на
Примерный график работы логопеда
Примерный график работы логопеда
Циклограмма деятельности специалиста
Циклограмма деятельности специалиста
Циклограмма деятельности учителя-дефектолога
Циклограмма деятельности учителя-дефектолога
Циклограмма деятельности учителя-логопеда группы компенсирующей
Циклограмма деятельности учителя-логопеда группы компенсирующей
Перспективный план работы логопеда на летне-оздоровительный период
Перспективный план работы логопеда на летне-оздоровительный период
1.
1.
Показатели
Показатели
Отчет о количестве обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и
Отчет о количестве обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и
Быховская А.М. Количественный мониторинг общего и речевого развития
Быховская А.М. Количественный мониторинг общего и речевого развития
Документация консультативно-методического блока работы
Документация консультативно-методического блока работы

Презентация: «Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога». Автор: . Файл: «Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога.ppt». Размер zip-архива: 207 КБ.

Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога

содержание презентации «Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога.ppt»
СлайдТекст
1 Вебинар: «Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда

Вебинар: «Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда

и учителя-дефектолога»

Тема: «Ведение отчетной и учетной документации учителя-логопеда, учителя-дефектолога»

2 Документация, регламентирующая работу логопункта (дошкольного или

Документация, регламентирующая работу логопункта (дошкольного или

школьного):

Положение о логопункте: Положение об организации и работе логопедического пункта общеобразовательного учреждения; Примерное положение о логопедическом пункте муниципального образовательного учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования (утверждено приказом департамента образования г.Архангельска №241 от 15.04.2010 г.) Письмо Министерства Образования Российской Федерации от 14 декабря 2000 г. № 2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения» Должностные инструкции специалистов (учителя-логопеда, учителя-дефектолога)

3 Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда

Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда

(учителя-дефектолога); Инструкция по охране труда учителя-логопеда (учителя-дефектолога); Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога).

4 Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога)

Паспорт кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога)

Нормативно-правовые документы; оборудование (оснащение) кабинета, логопедический инструментарий; документация учителя-логопеда (учителя-дефектолога); пособия для обследования речевых и неречевых процессов; пособия для формирования всех компонентов речевой деятельности; литература, используемая в работе, методические пособия, диагностический материал

5 Форма заявления о зачислении (соглашения)

Форма заявления о зачислении (соглашения)

Заведующей МБДОУ № _____ ___________________________ (Ф.И.О. заведующей) Заявление о зачислении на логопедический пункт Я, (Ф.И.О.) _______________, прошу зачислить моего ребенка (Ф.И. ребенка) ______________ на логопедический пункт МБДОУ № ____. Обязуюсь выполнять следующие требования: По рекомендации логопеда обращаться к невропатологу, ортодонту и др. специалистам. Систематически посещать логопедические занятия. Выполнять рекомендации логопеда и домашние задания. На каждое занятие приносить рабочую тетрадь ребенка. Поставленный логопедом звук автоматизировать в повседневной речи ребенка. По приглашению логопеда посещать консультации, родительские собрания. В случае невыполнения мною требований претензий по результатам коррекции речи иметь не буду. Примечание: При систематическом невыполнении требований или длительных пропусках ребенок может быть выведен из логопункта через комиссию. Последующее зачисление возможно только при наличии свободных мест. С условиями зачисления ознакомлен(а). Подпись: _________________________ Дата: «______»______________20___г.

6 Форма заявления об отказе посещения ребенком логопедической группы

Форма заявления об отказе посещения ребенком логопедической группы

Заведующей МДОУ № _____ __________________________ (Ф.И.О. заведующей) Заявление Я, (Ф.И.О.) ______________________________, отказываюсь от посещения моим ребенком логопедической группы по рекомендации ПМПК и направления его в речевой детский сад. С тем, что дети с данным речевым нарушением не подлежат зачислению в логопункт детского сада по Положению, ознакомлен(а). Подпись:____________________ Дата: _______________________

7 Журнал первичного обследования _ группы (класса) МДОУ (ОУ)№

Журнал первичного обследования _ группы (класса) МДОУ (ОУ)№

урнал первичного обследования ____________ группы (класса) МДОУ (ОУ)№ _____ на 20___ /20___ учебный год

Учитель-логопед _____________ (подпись)

№ П/п

№ П/п

№ П/п

№ П/п

Фамилия, имя ребенка

Фамилия, имя ребенка

Фамилия, имя ребенка

Фамилия, имя ребенка

Дата рождения

Дата рождения

Дата рождения

Дата рождения

Домашний адрес

Домашний адрес

Домашний адрес

Домашний адрес

Результаты обследования (не/выявленные нарушения)

Результаты обследования (не/выявленные нарушения)

Результаты обследования (не/выявленные нарушения)

Результаты обследования (не/выявленные нарушения)

Логопедическое заключение

Логопедическое заключение

Логопедическое заключение

Логопедическое заключение

Рекоменда ции

Рекоменда ции

Рекоменда ции

Рекоменда ции

1

2

3

4

8 Стартовая логопедическая диагностика _ группы (класса) на 20_

Стартовая логопедическая диагностика _ группы (класса) на 20_

тартовая логопедическая диагностика ________ группы (класса) на 20___ /20___ учебный год

Диагностические показатели

Диагностические показатели

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Речевые показатели детей

Строение и функционирование артикуляционного аппарата

Темпо-ритмическая и интонационно-мелодическая организация речи

Произнесение звуков

Фонематические процессы

Слоговая структура

Словарный запас

Грамматический строй речи

Связная речь

Логопедическое заключение

Условные обозначения диагностических параметров: N – норма / нарушений нет / ребенок выполняет задания правильно, самостоятельно; a - незначительные отклонения от нормы / негрубое нарушение / ребенок выполняет задание с помощью взрослого; d - значительные отклонения от нормы / грубое нарушение / ребенок не может выполнить задание.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9 Список детей (учащихся), записанных на коррекционно-логопедические

Список детей (учащихся), записанных на коррекционно-логопедические

занятия

Ф.И. ребенка

Группа

Возраст

Логопедическое заключение

Направление коррекционной работы

1

2

3

4

Учитель-логопед _____________ (подпись)

10 Журнал посещения детьми логопункта на 20_ /20_ учебный год МЕСЯЦ

Журнал посещения детьми логопункта на 20_ /20_ учебный год МЕСЯЦ

урнал посещения детьми логопункта на 20___ /20___ учебный год МЕСЯЦ __________

Фио

Фио

П/п

П/п

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

Число

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Дни недели:

Дни недели:

1.

2.

3.

11 Журнал учета движения детей логопедического пункта МБДОУ № _ на

Журнал учета движения детей логопедического пункта МБДОУ № _ на

урнал учета движения детей логопедического пункта МБДОУ № ____ на 20___ /20___ учебный год

П/п

Фамилия, имя ребенка

Причина поступления

Дата поступления

Проводимая работа

Дата отчислеия

Окончательное заключение

Рекомендации

1.

2.

3.

4.

Учитель-логопед _____________ (подпись)

12 Примерный график работы логопеда

Примерный график работы логопеда

Утверждаю______________________ Директор МДОУ (ОУ) №__________ ______________________________ График работы логопеда МДОУ (ОУ) №____________ ______________________________ на 200__ — 200__ учебный год Понедельник (время работы логопеда) Вторник (время работы логопеда) Среда (время работы логопеда) Четверг (время работы логопеда) Пятница (время работы логопеда)

13 Циклограмма деятельности специалиста

Циклограмма деятельности специалиста

Необходимо учитывать: режим дня детей; расписание периодов ННОД; график работы специалиста (смена); требования реализуемой программы; необходимость включения не только НОД в форме занятий, но и совместной деятельности специалиста с детьми; возможность проведения коррекционно-развивающей работы с детьми в присутствии родителей; требования нормативных документов, регламентирующих продолжительность рабочего времени специалиста.

14 Циклограмма деятельности учителя-дефектолога

Циклограмма деятельности учителя-дефектолога

День недели

Время

Форма работы

Участники

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

9.00 – 9.30

период подгрупповой ННОД

Дети первой подгруппы (6-7 лет)

9.30 – 9.40

подготовка ко 2-му периоду ННОД (совместно с детьми)

Дети – дежурные

9.40 – 10.05

период подгрупповой ННОД

Дети 2-ой подгруппы (5-6 лет)

10.05 – 10.10

Подвижная игра на развитие внимания и скорости реакции

Дети 2-ой подгруппы (5-6 лет)

10.10 – 10.20

Сопровождение режимных моментов упражнение в практическом употреблении лексико-грамматических основ языка

Все дети группы

10.20 – 10.35

индивидуальное занятие №1 (или ННОД в индивидуальной форме)

1-й ребенок

10.35 – 10.50

Индивидуальное занятие №2

2-й ребенок

10.50 – 11.05

Индивидуальное занятие №3

3-й ребенок

11.05 – 11.20

Индивидуальное занятие №4

4-й ребенок

11.20 – 11.35

Индивидуальное занятие №5

5-й ребенок

11.35 – 11.50

Индивидуальное занятие №6

6-й ребенок

11.50 – 12.05

Индивидуальное занятие №7

7-й ребенок

12.05 – 12.20

Индивидуальное занятие №8

8-й ребенок

12.20 – 12.30

Дидактическая игра: развитие лексико-грамматического строя речи (совместно с воспитателем)

Все дети группы

12.30 – 13.00

Сопровождение приема пищи (формирование навыков еды, обогащение представлений детей)

Все дети группы

15 Циклограмма деятельности учителя-логопеда группы компенсирующей

Циклограмма деятельности учителя-логопеда группы компенсирующей

направленности (ОНР)

День недели

Время

Форма работы

Участники

9.00 – 9.10

Коммуникативная игра

Все дети группы

9.10 – 9.30

Сопровождение физкультурного занятия

Все дети группы

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

Понедельник

9.30 – 10.00

период подгрупповой ННОД

Дети 1-й подгруппы (6-7 лет)

10.00 – 10.10

подготовка ко 2-му периоду ННОД (совместно с детьми)

Дети – дежурные

10.10 – 10.35

период подгрупповой ННОД

Дети 2-ой подгруппы (5-6 лет)

10.35 – 10.45

Сопровождение режимных моментов упражнение в практическом употреблении лексико-грамматических основ языка

Все дети группы

10.45 – 11.00

Индивидуальное занятие №1

1-й ребенок

11.00 – 11.15

Индивидуальное занятие №2

2-й ребенок

11.15 – 11.30

Индивидуальное занятие №3

3-й ребенок

11.30 – 11.45

Индивидуальное занятие №4

4-й ребенок

11.45 – 12.20

обследование детей групп общеразвивающей направленности ДОУ

Дети групп общеразвивающей направленности

12.20 – 13.00

Сопровождение режимных моментов (уточнение понятий, обогащение представлений детей)

Все дети группы

16 Перспективный план работы логопеда на летне-оздоровительный период

Перспективный план работы логопеда на летне-оздоровительный период

Раздел 1. Организационно-педагогическая работа: Совместно с музыкальным руководителем провести развлечение на участке ДОУ для детей старшей группы «Во саду ли, в огороде» (с использованием д/игр, выставка рисунков детей «Что растет в саду», составление сказок о любимом фрукте или овоще); «Лето – чудная пора» (выставка летних работ, конкурс рисунков на асфальте, стихи о лете, игры на развитие речевого дыхания: «Узнай цветок», «Надуй игрушку», «Капитаны» (тазы с водой и кораблики), на развитие и формирование фонематического слуха: «Найди звук», «Дополни фразу» и др. Ремонт и оформление кабинета логопеда Подготовить пособия (для развития мелкой моторики, для развития и формирования фонематического слуха) Раздел 2. Методическая работа Провести консультации для воспитателей 1 младшей, 2 младшей, средней групп и музыкального руководителя Раздел 3. Работа с родителями Организовать и провести консультации для родителей, дети которых зачислены на логопункт и в логопедическую группу («О значимости логопедических занятий для детей и роль родителей в создании посильной помощи детям»)

17 1.

1.

1.

1.

1.

1.

Общее количество: - обследованных детей (5-7 лет) - речь в норме - с нарушениями речи - зачислено на логопункт

ОНР Выявлено/принято

ФФНР (стертая форма дизартрии) Выявлено/принято

ФФНР Выявлено/принято

ФНР Выявлено/принято

Отчет о проделанной коррекционной работе логопункта за 20___ /20___ учебный год в МДОУ № _________ учителем-логопедом ______________________________ Дата комплектования______________________________

Показатели

Количество детей

№ П/п

-

18 Показатели

Показатели

Количество детей

2.

2.

2.

2.

Выпущенные

С нормативной речью

Со значительными улучшениями

Без улучшений

3.

3.

3.

Рекомендовано направить в массовую школу

В массовую школу с обязательным посещением логопункта

В речевую школу

4.

Остались на повторный курс

5.

Выбыли в течение года

№ П/п

19 Отчет о количестве обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и

Отчет о количестве обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и

письменной речи, и результатах обучения в логопедическом пункте, в общеобразовательном учреждении __________за__________учебный год

Классы

Классы

Нарушения устной речи

Нарушения устной речи

Нарушения устной речи

Нарушения устной речи

Нарушения устной речи

Нарушения письменной речи

Нарушения письменной речи

Нарушения письменной речи

Выявлено обучаю­щихся

Выявлено обучаю­щихся

1

2-4

Зачислено в лого­педический пункт

Зачислено в лого­педический пункт

1

2-4

Отчислено из логопедического пункта

Отчислено из логопедического пункта

1

2-4

Оставлено в лого­педическом пункте

Оставлено в лого­педическом пункте

1

2-4

Выбыло

Выбыло

1

2-4

Общее недоразвитие речи

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Фонематическое недоразви­тие речи

Фонетическое недоразвитие речи

Заикание

Нарушения чтения и письма, обусловленные ОНР

Нарушения чтения и письма, обусловленные ФФН

Нарушения чтения и письма, обусловленные фонематиче­ским недоразвитием речи

20 Быховская А.М. Количественный мониторинг общего и речевого развития

Быховская А.М. Количественный мониторинг общего и речевого развития

детей с ОНР; Веракса Н.Е. Мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы.

Мониторинг познавательно-речевого развития детей с нарушениями речи, как показатель эффективности коррекционно-образовательной работы учителя-логопеда ДОУ

21 Документация консультативно-методического блока работы

Документация консультативно-методического блока работы

учителя-логопеда

Плановые консультации (лекции, беседы, открытые занятия) для педагогического коллектива; Текущие консультации для педагогического коллектива; Взаимопосещение и анализ занятий специалистов; Плановые консультации (собрания, семинары, беседы, открытые занятия) для родителей.

«Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsionno-metodicheskie-aspekty-raboty-uchitelja-logopeda-i-uchitelja-defektologa-159432.html
cсылка на страницу

Методическая работа

13 презентаций о методической работе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методическая работа > Организационно-методические аспекты работы учителя-логопеда и учителя-дефектолога