Обучение
<<  Особенности школьного обучения Психофизиологические основы обучения школьников  >>
Основные формы теоретического обучения
Основные формы теоретического обучения
Внешняя сторона организации учебного процесса, которая связана с
Внешняя сторона организации учебного процесса, которая связана с
Форма обучения
Форма обучения
Главные формы обучения в ОУ разных ступеней
Главные формы обучения в ОУ разных ступеней
Главные формы обучения в ОУ разных ступеней
Главные формы обучения в ОУ разных ступеней
Главные формы обучения в ОУ разных ступеней
Главные формы обучения в ОУ разных ступеней
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
Nota Bene
Nota Bene
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
Как?
Как?
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
2. Лекция визуализация
2. Лекция визуализация
2. Лекция визуализация
2. Лекция визуализация
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
3. Лекция вдвоем
3. Лекция вдвоем
Преимущества:
Преимущества:
Требования к преподавателям:
Требования к преподавателям:
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
4. Лекция с заранее запланированными ошибками
4. Лекция с заранее запланированными ошибками
4. Лекция с заранее запланированными ошибками
4. Лекция с заранее запланированными ошибками
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения
5. Лекция - пресс-конференция
5. Лекция - пресс-конференция
Этапы подготовки лекции
Этапы подготовки лекции
Этапы подготовки лекции
Этапы подготовки лекции

Презентация: «Основные формы теоретического обучения». Автор: Казаченина. Файл: «Основные формы теоретического обучения.ppt». Размер zip-архива: 169 КБ.

Основные формы теоретического обучения

содержание презентации «Основные формы теоретического обучения.ppt»
СлайдТекст
1 Основные формы теоретического обучения

Основные формы теоретического обучения

Структура и методика проведения лекций

Автор: Васильева И.Г.

2 Внешняя сторона организации учебного процесса, которая связана с

Внешняя сторона организации учебного процесса, которая связана с

количеством обучаемых, временем и местом обучения, а также порядком его осуществления

Форма обучения -

3 Форма обучения

Форма обучения

Трудовое и производственное обучение

Внеклассная работа (предметные кружки, студии, научные общества, олимпиады, конкурсы)

Факультативы

Занятия в учебных мастерских

Урок

Экскурсия

Групповая

Индивидуальная

4 Главные формы обучения в ОУ разных ступеней

Главные формы обучения в ОУ разных ступеней

Ссуз

Вуз

ШКОЛА (профессиональное училище профессиональный лицей)

Лекция

Урок

Нестандартный урок

Семинар

Практическая работа

Внутреннее содержание формы организации обучения - методы обучения

Лабораторная работа

5 Главные формы обучения в ОУ разных ступеней

Главные формы обучения в ОУ разных ступеней

Ссуз

Вуз

ШКОЛА (профессиональное училище профессиональный лицей)

Курсовое проектирование

Урок

Нестандартный урок

Деловая игра

Все виды практики

Внутреннее содержание формы организации обучения - методы обучения

Экскурсия

6 Главные формы обучения в ОУ разных ступеней

Главные формы обучения в ОУ разных ступеней

Ссуз

Вуз

ШКОЛА (профессиональное училище профессиональный лицей)

Контролируемая самостоятельная работа в аудитории

Урок

Нестандартный урок

Внеаудиторная самостоятельная работа

Внутреннее содержание формы организации обучения - методы обучения

Конференция

Консультация

7 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Лекция - главная форма вузовского обучения. Цель - формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала

8 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Достоинства:

1) при складывающихся курсах, при отсутствии учебников, лекция - это: основной источник информации; новая информация еще не нашла отражения в учебниках или некоторые разделы уже устарели; отдельные темы учебника трудны для самостоятельной работы и требуют методической переработки; по основным проблемам курса есть противоречивые концепции. Лекции нужны для их объективного освещения; незаменима, когда нужно личное эмоциональное воздействие лектора на студентов с целью повлиять на формирование их взглядов

9 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Достоинства:

2) лекция - экономный способ получения в общем виде основ знаний 3) лекция активизирует мыслительную деятельность, если хорошо понята и внимательно прослушана, поэтому задача лектора - развивать активное внимание студентов, вызывать движение их мысли за мыслью автора

10 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Недостатки:

1) лекция приучает к пассивному восприятию чужих мыслей, тормозит самостоятельное мышление. Чем лучше лекция, тем больше эта вероятность 2) лекция отбивает вкус к самостоятельным занятиям 3) лекции нужны, если нет учебников или их мало 4) одни студенты успевают осмыслить, другие - только механически записать слова лектора

11 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Трудности для лектора

Преподаватель в нескольких ролях: ученый, аналитик; педагог, развивает мышление, воспитывает; психолог; оратор, актер

12 Nota Bene

Nota Bene

Запоминается то, что эмоционально окрашено!

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Функции лекции

1) информационная; 2) стимулирующая (пробуждает активность познавательной деятельности, самостоятельную работу); 3) воспитывающая, развивающая (дает оценку явлениям, вырабатывает мышление)

13 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Требования к лекции

1) научность и информативность (современный научный уровень); 2) доказательность и аргументированность; 3) наличие достаточного количества ярких, убедительных примеров, фактов, обоснований, документов и научных доказательств; 4) эмоциональность формы изложения; 5) активизация мышления слушателей; 6) постановка вопросов для размышления;

14 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Требования к лекции

7) четкая структура и логика раскрытия последовательно излагаемых вопросов; 8) методическая обработка - выделение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках; 9) изложение доступным и ясным языком, разъяснение вновь вводимых терминов и названий; 10) использование, по возможности, аудиовизуальных дидактических материалов; 11) литература для самообразования.

15 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Структура лекции (три части)

1. Вводная часть: сообщение цели лекции, задач, плана, который состоит из узловых вопросов лекции, которые могут послужить для составления экзаменационных билетов; полезно напоминать содержание предыдущей лекции, связать его с новым материалом, определить место и назначение в дисциплине, в системе других наук

16 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Структура лекции (три части)

2. Изложение материала: индукция: примеры, факты, приводящие к научным выводам; дедукция: разъяснение общих положений с последующим показом возможности их приложения на конкретных примерах.

По каждому положению лекции надо сделать вывод, выделяя его повторением и интонацией

17 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Структура лекции (три части)

3. Заключение: выводы; указания; ответы на вопросы

18 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Виды лекций

По целям

По содержанию

По дидактическим задачам

19 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Виды лекций

Агитационные

По целям

Воспитывающие

Пропагандистские

Развивающие

20 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Виды лекций

По содержанию

Академические

Популярные

21 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Виды лекций

Вводные

Проблемные

Установочные

По дидактическим задачам

Текущие

Заключительно-обобщающие

Обзорные

22 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Этапы подготовки лекций

1. Изучение программы. учебников, дополнительной литературы

2. Отбор содержания и его стилистическая правка

23 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Варианты подачи лекционного материала

1. Проблемная лекция

4. Лекция с заранее запланированными ошибками

2. Лекция-визуализация

5. Лекция - пресс-конференция

3. Лекция вдвоем

24 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Варианты подачи лекционного материала

1. Проблемная лекция

4. Лекция с заранее запланированными ошибками

2. Лекция-визуализация

5. Лекция - пресс-конференция

3. Лекция вдвоем

25 Как?

Как?

1. Проблемная лекция

Новое знание вводится как неизвестное, которое необходимо открыть. Задача преподавателя - создать проблемную ситуацию, побудить студентов к поиску решения проблемы, шаг за шагом, подводя их к искомой цели

Новый материал представляется в виде проблемной задачи, в которой есть противоречия, которые надо обнаружить и разрешить Процесс познания приближается к поисковой работе

Главное - реализовать принцип проблемности при отборе и обработке лекционного материала, и при его развертывании непосредственно на лекции в виде диалогического общения

26 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Варианты подачи лекционного материала

1. Проблемная лекция

4. Лекция с заранее запланированными ошибками

2. Лекция-визуализация

5. Лекция - пресс-конференция

3. Лекция вдвоем

27 2. Лекция визуализация

2. Лекция визуализация

Принцип наглядности (левое-правое полушария)

Лекция представляет из себя устную информацию, преобразованную в визуальную форму. Видеоряд, будучи воспринятым и осознанным, может служить опорой адекватных мыслей и практических действий.

Видеоряд должен не только иллюстрировать устную информацию, но и сам быть носителем содержательной информации.

Подготовка лекции

Перекодирование содержания в визуальную форму

28 2. Лекция визуализация

2. Лекция визуализация

Наглядность в разных формах:

Натуральные материалы;

Изобразительные (слайды, рисунки, фото)

Символические (схемы, таблицы).

Важно соблюдать:

Визуальную логику и ритм подачи материала; Дозировку; Стиль общения.

Важно учесть:

Уровень подготовленности и образованности аудитории Профессиональную направленность; Особенности конкретной темы.

29 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Варианты подачи лекционного материала

1. Проблемная лекция

4. Лекция с заранее запланированными ошибками

2. Лекция-визуализация

5. Лекция - пресс-конференция

3. Лекция вдвоем

30 3. Лекция вдвоем

3. Лекция вдвоем

Это развитие изложения проблемного материала в диалоге двух преподавателей. Здесь моделируются реальные ситуации обсуждения теоретических и практических вопросов двумя специалистами.

Например, представителями двух разных научных школ, теоретиком и практиком, сторонником и противником того или иного ситуационного решения и.т.д.

Надо, чтобы диалог преподавателей:

1) Демонстрировал культуру дискуссии, совместного решения проблемы. 2) Втягивал в обсуждение студентов, побуждал их задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

31 Преимущества:

Преимущества:

3. Лекция вдвоем

Актуализация имеющихся у студентов знаний, необходимых для понимания диалога и участия в нем

Создается проблемная ситуация, развертываются системы доказательств и т.д.

Наличие двух источников заставляет сравнивать разные точки зрения, делать выбор, присоединяться к той или иной из них, выражать свою

Вырабатывается наглядное представление о культуре дискуссии, способах ведения диалога, совместного поиска и принятия решений

Выявляется профессионализм педагога, раскрывая ярче его личность

32 Требования к преподавателям:

Требования к преподавателям:

3. Лекция вдвоем

У них должна быть интеллектуальная и личная совместимость

Они должны обладать развитыми коммуникативными умениями

Они должны иметь быструю реакцию и способность к импровизации

33 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Варианты подачи лекционного материала

1. Проблемная лекция

4. Лекция с заранее запланированными ошибками

2. Лекция-визуализация

5. Лекция - пресс-конференция

3. Лекция вдвоем

34 4. Лекция с заранее запланированными ошибками

4. Лекция с заранее запланированными ошибками

Должна:

Активизировать внимание студентов

Развивать их мыслительную активность

Формировать умение выступать в роли экспертов, рецензентов и т.д.

35 4. Лекция с заранее запланированными ошибками

4. Лекция с заранее запланированными ошибками

Подготовка:

Заложить определенное количество ошибок содержательного, методического, поведенческого характера. Их список предъявляется в конце лекции.

Подбираются наиболее типичные ошибки, которые обычно не выпячиваются, а наоборот, затушевываются. Задача студентов - по ходу лекции фиксировать ошибки на полях и назвать их в конце.

На разбор ошибок - 10-15 минут. Правильные ответы называют и студенты и преподаватель.

36 ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

ЛЕКЦИЯ как главная форма обучения

Варианты подачи лекционного материала

1. Проблемная лекция

4. Лекция с заранее запланированными ошибками

2. Лекция-визуализация

5. Лекция - пресс-конференция

3. Лекция вдвоем

37 5. Лекция - пресс-конференция

5. Лекция - пресс-конференция

Подготовка и проведение:

1) Преподаватель называет тему и просит студентов задавать ему письменные вопросы по данной теме.

2) Две-три минуты студенты формулируют наиболее интересующие вопросы.

38 Этапы подготовки лекции

Этапы подготовки лекции

1.Конкретизация темы и целей лекции. 2.Уточнение типа лекции (информационная,проблемная,вводная,обобщающая и т.д.) 3.Изучение программы,учебников,дополнительной литературы. 4.Отбор содержания и его стилистическая правка. 5.Определение методов,приемов поддержания интереса,внимания,стимулирования творческого мышления учащихся.

39 Этапы подготовки лекции

Этапы подготовки лекции

6.Оптимизация соотношения теории и практики,доказательства и убедительности,содержания учебного материала. 7.Написание конспекта лекции. 8.Осмысление всего,что вы подготовили к лекции,уточнение,что еще можно «усилить»,как можно поднять ее эффективность.

«Основные формы теоретического обучения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osnovnye-formy-teoreticheskogo-obuchenija-155203.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Обучение > Основные формы теоретического обучения