Педагогика
<<  Здоровое поколение 21 века Воспитание памятью  >>
Лекция 4 «Основные методологические подходы в педагогике»
Лекция 4 «Основные методологические подходы в педагогике»
Основные методологические подходы
Основные методологические подходы
Личностный подход
Личностный подход
Деятельностный подход
Деятельностный подход
Полисубъектный (диалогический) подход
Полисубъектный (диалогический) подход
Аксиологический (или ценностный) подход
Аксиологический (или ценностный) подход
Культурологический подход
Культурологический подход
Этнопедагогический подход
Этнопедагогический подход
Антропологический подход
Антропологический подход
Системный подход
Системный подход
Системный подход
Системный подход
Признаки системы
Признаки системы
Понятие «система»
Понятие «система»
Процессная система
Процессная система
Характеристика процессной системы
Характеристика процессной системы
Принципы системного подхода
Принципы системного подхода

Презентация: «Основные методологические подходы в педагогике». Автор: Салахутдинова. Файл: «Основные методологические подходы в педагогике.pptx». Размер zip-архива: 154 КБ.

Основные методологические подходы в педагогике

содержание презентации «Основные методологические подходы в педагогике.pptx»
СлайдТекст
1 Лекция 4 «Основные методологические подходы в педагогике»

Лекция 4 «Основные методологические подходы в педагогике»

2 Основные методологические подходы

Основные методологические подходы

Основные методологические подходы в педагогике

2

3 Личностный подход

Личностный подход

Ориентация при осуществлении педагогического процесса на личность как цель, субъект, результат и главный критерий его эффективности Опора в воспитании на естествен­ный процесс саморазвития задатков и творческого потенциала личности, создание для этого соответствующих условий

Основные методологические подходы в педагогике

3

4 Деятельностный подход

Деятельностный подход

Деятельность – основа, средство и фактор развития личности Важнейшие педагогические требования к организации воспитания: определение содержания соответствующей деятельности, разработка путей активизации и перевода учащегося в позицию субъекта познания, труда, общения

Основные методологические подходы в педагогике

4

5 Полисубъектный (диалогический) подход

Полисубъектный (диалогический) подход

Личность рассматривается как система характерных для нее отношений, как носитель взаимоотношений и взаимодействий социальной группы Диалогический подход позволяет создать психолого-педагогическое единство субъектов

Основные методологические подходы в педагогике

5

6 Аксиологический (или ценностный) подход

Аксиологический (или ценностный) подход

«Мост» между теорией и практикой Признание и реализация в обществе ценностей человеческой жизни, воспитания и обучения, педагогической деятельности, образования в целом

Основные методологические подходы в педагогике

6

7 Культурологический подход

Культурологический подход

Объективная связь человека с культурой как системой ценностей Освоение культуры как системы ценностей представляет собой развитие самого человека и становление его как творческой личности

Основные методологические подходы в педагогике

7

8 Этнопедагогический подход

Этнопедагогический подход

Организация и осуществление процесса воспитания с опорой на национальные традиции народа, его культуру, национально-этническую обрядность, обычаи, привычки

Основные методологические подходы в педагогике

8

9 Антропологический подход

Антропологический подход

Системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях». К.Д. Ушинский

Основные методологические подходы в педагогике

9

10 Системный подход

Системный подход

Направление методологии исследования, в основе которого лежит рассмотрение объекта как целостного множества элементов в совокупности отношений и связей между ними, то есть рассмотрение объекта как системы, способе организации действий, который охватывает любой род деятельности, выявляя закономерности и взаимосвязи с целью их более эффективного использования

Основные методологические подходы в педагогике

10

11 Системный подход

Системный подход

Cистема образования, процесс ее функционирования рассматриваются как совокупность компонентов: цели образования; его содержание; формы, методы; средства реализации этого содержания (технологии преподавания, освоения, обучения); субъекты системы образования (педагоги, обучающиеся, родители); учебные заведения как структурные элементы всей образовательной системы функционирующие в них педагогические процессы; материальная база как средство системы образования

Основные методологические подходы в педагогике

11

12 Признаки системы

Признаки системы

Основные методологические подходы в педагогике

12

13 Понятие «система»

Понятие «система»

Система - целеустремленная целостность взаимосвязанных элемен­тов, имеющая интегративные свойства, отсутствующие у каждого из них, связанная с внешней средой Система - это нечто целое, составленное из нескольких упорядоченных элементов

Основные методологические подходы в педагогике

13

14 Процессная система

Процессная система

Совокупность объектов: входа, процесса, выхода, ограничений и обратной связи

Основные методологические подходы в педагогике

14

15 Характеристика процессной системы

Характеристика процессной системы

Вход - это совокупность элементов, благодаря соединению которых протекает процесс и которые в этом процессе претерпевают изменения Выход - это результат (продукт) процесса Основной Побочный

Основные методологические подходы в педагогике

15

16 Принципы системного подхода

Принципы системного подхода

Основные методологические подходы в педагогике

16

«Основные методологические подходы в педагогике»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osnovnye-metodologicheskie-podkhody-v-pedagogike-215654.html
cсылка на страницу

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Основные методологические подходы в педагогике