Педагог
<<  Профессиональный и личностный рост педагогов Отчет о работе педагога-психолога  >>
Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом
Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом
Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога-психолога
Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога-психолога
Цели сопровождения
Цели сопровождения
Задачи сопровождения
Задачи сопровождения
Принципы деятельности педагога-психолога
Принципы деятельности педагога-психолога
Направления работы педагога-психолога
Направления работы педагога-психолога
Основные виды деятельности педагога-психолога
Основные виды деятельности педагога-психолога
Формы работы педагога-психолога с детьми
Формы работы педагога-психолога с детьми
Особенности работы с детьми младшего дошкольного возраста
Особенности работы с детьми младшего дошкольного возраста
Особенности работы с детьми среднего дошкольного возраста
Особенности работы с детьми среднего дошкольного возраста
Особенности работы с детьми старшего дошкольного возраста
Особенности работы с детьми старшего дошкольного возраста
Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Формы работы педагога-психолога с педагогами
Формы работы педагога-психолога с педагогами
Формы работы педагога-психолога с родителями
Формы работы педагога-психолога с родителями
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом». Автор: Наталья. Файл: «Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом.ppt». Размер zip-архива: 144 КБ.

Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом

содержание презентации «Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом

Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом

Педагог-психолог МАДОУ ДС № 68 Андрианова Наталья Валерьевна

2 Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога-психолога

Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога-психолога

В своей деятельности педагог-психолог руководствуется нормативно-правовыми документами: - Федерального уровня; - Областного уровня; - Городского уровня; - Районного уровня; - Локального уровня.

3 Цели сопровождения

Цели сопровождения

- Сохранение и укрепление психического и психологического здоровья детей, содействие личностному развитию в условиях ДОУ; - Создание психолого-педагогических условий, обеспечивающих полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах дошкольного детства.

4 Задачи сопровождения

Задачи сопровождения

1. Содействовать психическому, психофизическому и личностному развитию детей на всех возрастных ступенях дошкольного детства. 2. Содействовать созданию благоприятного для развития ребенка психологического климата в ДОУ, который определяется, с одной стороны, организацией продуктивного общения детей с взрослыми и сверстниками, с другой – созданием для каждого ребенка на всех этапах дошкольного детства ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой. 3. Оказывать своевременно психолого-педагогическую помощь и поддержку всем участникам образовательного процесса. 4. Содействовать реализации возможностей, резервов развития ребенка каждого возраста. 5. Содействовать развитию индивидуальных особенностей детей – интересов, способностей, склонностей, чувств, отношений, увлечений и др.

5 Принципы деятельности педагога-психолога

Принципы деятельности педагога-психолога

- Принцип конфиденциальности. - Принцип компетентности. - Принцип ответственности. - Принцип этической и юридической правомочности. - Принцип квалифицированной пропаганды психологии. - Принцип благополучия клиента. - Принцип профессиональной кооперации. - Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования. Данные принципы согласуются с профессиональными стандартами, принятыми в работе педагогов-психологов в международном сообществе.

6 Направления работы педагога-психолога

Направления работы педагога-психолога

Актуальное – ориентированное на решение злободневных проблем, связанных с теми или иными трудностями в воспитании и обучении детей, отклонениями в их поведении, общении, формировании личности. Перспективное направление – нацелено на своевременное и полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка. В данном направлении в центре профессионального внимания педагога-психолога – анализ психологических условий развития способностей всех и каждого.

7 Основные виды деятельности педагога-психолога

Основные виды деятельности педагога-психолога

- Психологическое просвещение; - Психологическая профилактика; - Психологическое консультирование; - Психологическая диагностика; - Психологическая коррекция.

8 Формы работы педагога-психолога с детьми

Формы работы педагога-психолога с детьми

Совместная деятельность; Индивидуальная; Групповая.

9 Особенности работы с детьми младшего дошкольного возраста

Особенности работы с детьми младшего дошкольного возраста

1. Адаптация. 2. Развитие речи. 3. Развитие общения с взрослыми и сверстниками. 4. Нервно-психическое развитие. 5. Эмоциональное благополучие. 6. Своевременное выявление некоторых проблем в поведении: вспыльчивость, агрессивность, фобии.

10 Особенности работы с детьми среднего дошкольного возраста

Особенности работы с детьми среднего дошкольного возраста

1. Уровень развития игровой деятельности. 2. Оценка игровой среды группы. 3. Уровень развития коммуникативной сферы (общение с взрослыми и сверстниками), познавательной сферы, произвольной сферы. 4. Эмоциональное благополучие. 5. Отклонения в поведении.

11 Особенности работы с детьми старшего дошкольного возраста

Особенности работы с детьми старшего дошкольного возраста

1. Эмоциональное благополучие. 2. Готовность к обучению в школе (уровень развития коммуникативной сферы (общение с взрослыми и сверстниками), познавательной сферы, произвольной сферы, мотивационной сферы). 3. Самооценка.

12 Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

1. Адаптация. 2. Эмоциональное благополучие. 3. Уровень развития коммуникативной сферы (общение с взрослыми и сверстниками), познавательной сферы, произвольной сферы, мотивационной сферы. 4. Самооценка.

13 Формы работы педагога-психолога с педагогами

Формы работы педагога-психолога с педагогами

- Семинары (обучающие, практические, теоретические); - Заседания психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк); - Педагогические советы; - Творческие группы; - Круглые столы; - Практические занятия по профилактике эмоционального выгорания (индивидуальные и групповые).

14 Формы работы педагога-психолога с родителями

Формы работы педагога-психолога с родителями

- Родительские собрания; - Семинары-практикумы; - Школы для родителей; - «Фестивали семей»; - «Конференции родителей»; - Клуб «Здоровый ребенок»; - «Семейный клуб» и др.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osobennosti-organizatsii-obrazovatelnogo-protsessa-pedagogom-psikhologom-61679.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Особенности организации образовательного процесса педагогом-психологом