Младшие школьники
<<  Имитационные игры и упражнения в речевом развитии детей раннего возраста Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе  >>
Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее
Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее
Строгие правила Вечные «нельзя» и «надо» Оценки, не всегда отличные
Строгие правила Вечные «нельзя» и «надо» Оценки, не всегда отличные
Одна из главных причин низких результатов учебы - недостаток учебной
Одна из главных причин низких результатов учебы - недостаток учебной
Особенностью мотивации большинства младших школьников Беспрекословное
Особенностью мотивации большинства младших школьников Беспрекословное
Самооценка в младшем школьном возрасте
Самооценка в младшем школьном возрасте
Школьники 3-4 классов Начинают тяготиться своими обязанностями Их
Школьники 3-4 классов Начинают тяготиться своими обязанностями Их
В начальной школе растет количество детей, мотивированных чувством
В начальной школе растет количество детей, мотивированных чувством
В деятельности различают мотивы и цели
В деятельности различают мотивы и цели
Цель приобретает для ребенка различный смысл
Цель приобретает для ребенка различный смысл
Мотивы оказывают влияние на характер учебной деятельности, отношение
Мотивы оказывают влияние на характер учебной деятельности, отношение
Отношение детей к собственной деятельности определяется структурой и
Отношение детей к собственной деятельности определяется структурой и
Мотивационный этап
Мотивационный этап
Операционально-познавательный этап
Операционально-познавательный этап
Рефлексивно-оценочный этап
Рефлексивно-оценочный этап
Влияние коллективных форм учебной деятельности на мотивацию учения
Влияние коллективных форм учебной деятельности на мотивацию учения
Мотивы, связанные с содержанием и процессом учения
Мотивы, связанные с содержанием и процессом учения

Презентация: «Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее исследования». Автор: Таня. Файл: «Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее исследования.pptx». Размер zip-архива: 199 КБ.

Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее исследования

содержание презентации «Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее исследования.pptx»
СлайдТекст
1 Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее

Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее

исследования

2 Строгие правила Вечные «нельзя» и «надо» Оценки, не всегда отличные

Строгие правила Вечные «нельзя» и «надо» Оценки, не всегда отличные

Огромные домашние задания Скучные учебники Уроки ???...

3 Одна из главных причин низких результатов учебы - недостаток учебной

Одна из главных причин низких результатов учебы - недостаток учебной

мотивации учащихся. Мотив - это смысл поведения и деятельности человека, или же всё то, ради чего происходит активность. В основе мотивов поведения человека лежат потребности.

4 Особенностью мотивации большинства младших школьников Беспрекословное

Особенностью мотивации большинства младших школьников Беспрекословное

выполнение требований учителя (препятствует развитию у них самостоятельности) Первые этапы обучения любознательность интерес к окружающему стремление выполнить общественно значимую деятельность положительное отношение к учебе эмоциональные переживания

5 Самооценка в младшем школьном возрасте

Самооценка в младшем школьном возрасте

Влияние оценок учителя Интеллектуальные возможности Оценивание другими Общепризнанная положительная оценка Отметка как оценка своих стараний

6 Школьники 3-4 классов Начинают тяготиться своими обязанностями Их

Школьники 3-4 классов Начинают тяготиться своими обязанностями Их

старательность уменьшается Основной мотив - мотив «избегания наказания» Результат Не развивается потребность в творческой деятельности Не формируется ответственность, упорство, трудолюбие.

7 В начальной школе растет количество детей, мотивированных чувством

В начальной школе растет количество детей, мотивированных чувством

долга, и, наоборот, значительно уменьшается (с 25 % до 5 %) число тех, кто учится из-за интереса.

8 В деятельности различают мотивы и цели

В деятельности различают мотивы и цели

Мотив - это побуждение к деятельности, то, ради чего учащийся совершает ту или иную деятельность. Цель - представляемый и осознаваемый результат деятельности. Роль целей в мотивации учения Участие учащихся в постановке цели В анализе В обсуждении условий ее достижения Цель должна быть ясной и четкой

9 Цель приобретает для ребенка различный смысл

Цель приобретает для ребенка различный смысл

Например, ребенок решает задачу. Цель - найти решение. Мотив же может быть различным: а) научиться решать задачу; б) не огорчать учителя; в) порадовать родителей хорошей отметкой.

10 Мотивы оказывают влияние на характер учебной деятельности, отношение

Мотивы оказывают влияние на характер учебной деятельности, отношение

ребенка к учителю. Мотивы могут осознаваться и не осознаваться. Желание или нежелание действовать является показателем положительной или отрицательной мотивации.

11 Отношение детей к собственной деятельности определяется структурой и

Отношение детей к собственной деятельности определяется структурой и

характером учебной деятельности. Три основных этапа изучения темы: - Мотивационный - Операционально-познавательный - Рефлексивно-оценочный.

12 Мотивационный этап

Мотивационный этап

1) Создание учебно-проблемной ситуации (вводит учащихся в предмет изучения предстоящей темы программы) 2) Формулировка основной учебной задачи (производится учителем как итог обсуждения проблемной ситуации) 3) Самоконтроль и самооценка возможностей предстоящей деятельности по изучению темы.

13 Операционально-познавательный этап

Операционально-познавательный этап

Усвоение содержания темы программы Овладение учебными действиями и операциями Ясность необходимости всего содержания для решения основной учебной задачи Осознание закономерной связи между всеми частными учебными задачами и основной Задачи для школьника выступают как явно видимая система Моделирование объектов и явлений приобретает теоретический, исследовательский характер Введение учащихся в лабораторию мысли соответствующих наук Приобретение опыта подлинно творческой деятельности, творческого мышления

14 Рефлексивно-оценочный этап

Рефлексивно-оценочный этап

Рефлексирование учебной деятельности Оценивание учебной деятельности Сопоставление результатов с поставленными учебными задачами. Подведение итогов изучения темы Чувство эмоционального удовлетворения от сделанного Радость победы над преодоленными трудностями Счастье познания нового, интересного.

15 Влияние коллективных форм учебной деятельности на мотивацию учения

Влияние коллективных форм учебной деятельности на мотивацию учения

Формирование нужной мотивации – это включение всех учащихся в активную учебную работу. Учебная деятельность должна приобрести в глазах школьника особую ценность. Только тогда у ребенка возникнет потребность в ней.

16 Мотивы, связанные с содержанием и процессом учения

Мотивы, связанные с содержанием и процессом учения

В подростковом возрасте - познавательный компонент. В младшем – эмоциональный компонент. Интересы младших школьников - обусловлены занимательностью - привлекают уроки с игровыми моментами - уроки с преобладанием эмоционального материала. Характер учебной деятельности. - Интерес к познанию - Интерес к какой-либо деятельности, к каким-либо занятиям - Стремление овладеть самим процессом деятельности - Направленность на теоретическое содержание знания - Интерес к теории, к основанию знания.

«Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее исследования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osobennosti-uchebnoj-motivatsii-mladshikh-shkolnikov-i-sposoby-ee-issledovanija-156325.html
cсылка на страницу

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее исследования