ФГОС НОО
<<  Стратегии работы с текстом как условие обеспечения эффективности образовательного процесса на уроках общего начального образования Интеграция – важный принцип начального образования  >>
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
Цель изучения математики:
Цель изучения математики:
Программа разработана на основе Примерных программ по математике
Программа разработана на основе Примерных программ по математике
ГБОУ СОШ с.Новодевичье Шигонского района Самарской области
ГБОУ СОШ с.Новодевичье Шигонского района Самарской области
Одной из характерных особенностей любого урока математики является его
Одной из характерных особенностей любого урока математики является его
Как уже отмечалось, стандарт устанавливает три основные группы
Как уже отмечалось, стандарт устанавливает три основные группы
2. Устный счёт
2. Устный счёт
4. Поиск решения проблемы учениками (Познавательные общеучебные УУД,
4. Поиск решения проблемы учениками (Познавательные общеучебные УУД,
Буратино очень рад, что вы помогли раскрыть тайну цветов
Буратино очень рад, что вы помогли раскрыть тайну цветов
8. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и
8. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и
3 4 + 1 2 > < 5 2 3 6 +
3 4 + 1 2 > < 5 2 3 6 +
5+3 3+5
5+3 3+5
2+4 4+2
2+4 4+2
4+2 2+4 5+3 3+5
4+2 2+4 5+3 3+5
4+2=6 2+4=6 5+3=8 3+5=8
4+2=6 2+4=6 5+3=8 3+5=8
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
2+2 5+1 7+1 1+1+2 4+2
2+2 5+1 7+1 1+1+2 4+2
? ? ?
? ? ?
Особенностью содержания начального общего образования является не
Особенностью содержания начального общего образования является не
Сумма значение суммы 3+1 4 8 5+2 9 5-2
Сумма значение суммы 3+1 4 8 5+2 9 5-2
Мы должны стремиться отходить от привычных концепций и учиться
Мы должны стремиться отходить от привычных концепций и учиться

Презентация на тему: «Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос». Автор: . Файл: «Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос.ppt». Размер zip-архива: 1092 КБ.

Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос

содержание презентации «Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос.ppt»
СлайдТекст
1 Особенностью содержания начального общего образования является не

Особенностью содержания начального общего образования является не

только ответ на вопрос, что ученик должен знать ( запомнить, воспроизвести) но и формирование универсальных учебных действий… - умения организовывать свою деятельность, - ставить цели и выбирать средства для их достижения, - взаимодействовать в группе, - оценивать достигнутые результаты; формирование ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение: - обобщенные способы решения учебных задач, - исследовательские, коммуникативные и информационные умения, - умение работать с разными источниками информации.

2 Цель изучения математики:

Цель изучения математики:

Математическое развитие младшего школьника: Использование математических представлений для описания окружающих предметов, процессов; Формирование - способности к умственной деятельности, - основ логического мышления, - пространственного воображения, - математической речи и аргументации Освоение начальных математических знаний: Формирование умения решать учебные и практические задачи: вести поиск информации ( фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания, вариантов) понимать значение величин и способов измерения; использовать арифметические способы в сюжетных ситуациях, работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений.

3 Программа разработана на основе Примерных программ по математике

Программа разработана на основе Примерных программ по математике

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы курса «Математика» (УМК «Школа России») Содержание программы: 1. Изучение чисел (45ч) 2. Арифметические действия (45ч) 3. Работа с текстовыми задачами ( подготовительный этап, в течение года) 4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры (20ч) 5. Геометрические величины (10ч) 6. Повторение изученного за год (12ч)

4 ГБОУ СОШ с.Новодевичье Шигонского района Самарской области

ГБОУ СОШ с.Новодевичье Шигонского района Самарской области

Проектирование учебного занятия в 1 классе по математике на тему: « Сумма и значение суммы» Составил: Учитель начальных классов Заморина Светлана Анатольевна с. Новодевичье 2013 год

5 Одной из характерных особенностей любого урока математики является его

Одной из характерных особенностей любого урока математики является его

многоаспектность – работа сразу над несколькими связанными темами программы. Это нашло отражение и в учебниках математики, где задания, стоящие рядом, посвящены разным вопросам. Такая структура требует включения в один урок работы с самым разным материалом, продвижения в изучении нескольких тем, что и является преимуществом данного УМК, так как при таком подходе обеспечивается полнота охвата различных разделов курса, возможность выявить темы, вызывающие наибольшую и наименьшую трудность в усвоении младшими школьниками , а также установить типичные ошибки учащихся и тем самым выявить существующие проблемы.

6 Как уже отмечалось, стандарт устанавливает три основные группы

Как уже отмечалось, стандарт устанавливает три основные группы

результатов – личностные, предметные и метапредметные. С внедрением новых образовательных стандартов изменилась и структура урока. Предмет: математика 1 класс М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова. Тема: «Сумма и значение суммы» Тип урока: Изучение нового материала Цели:Познакомить и формировать умение пользоваться математическими терминами " сумма", " значение суммы". Совершенствовать вычислительные навыки. Развивать умения сравнивать , анализировать, обобщать. Развивать математическую речь, интерес к математике. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе. Прогнозируемые результаты:Умение логически рассуждать при нахождение суммы и значение суммы, применять изученные методы к решению различных задач. Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, дополнительная литература-Развивающие задания.1 класс.Составила Е.В.Языканова М.Издательство «Экзамен»2010. Ход урока. 1. Орг. Момент.( Личностные УУД, развитие познавательных интересов, учебных мотивов). Светит солнышко в окно. На душе у нас тепло. Мы друг к другу повернёмся, Дружелюбно улыбнёмся и поделимся теплом. Поделитесь, дети своим душевным теплом. Передайте его своим друзьям. Результат должен быть один – хорошее настроение. ( Эта игра вызывает у детей рабочее настроение, воспитывает доброе отношение друг к другу.) Сегодня мы с вами совершим очередное путешествие в страну Математики. А туда может попасть тот, кто умеет хорошо считать.

7 2. Устный счёт

2. Устный счёт

Актуализация знаний УУД (Познавательные УУД: умение выполнять арифметические действия устно) ( у детей раздаточный материал - числа) покажите число, стоящее после числа 5,(6); перед числом 4 стоит число? (3); покажите число, стоящее перед числом 5 (4); перед каким числом стоит число3? (2); покажите число, которое на 1 больше, чем 8 (9); число, которое на 1 меньше, чем 8 (7); число, стоящее между числами 5 и 7 (6); Сколько хвостов у 8 коров? (8); Сколько ушей у 4 малышей? (8); Сколько шин у 2 машин? (8). ( Работа интересна детям. Они работают активно. Большинство из них выполняют задания самостоятельно.. Все учащиеся учатся работать в коллективе, а так же индивидуально.) 3.Создание проблемной ситуации (коммуникативные УУД: умение воспринимать изобразительно-выразительные средства языка; ( звучит музыкальная сказка « Золотой ключик») Послушайте муз. произведение и скажите о ком идет речь. Из какой сказки герой? Какой он? С кем он дружит? Отправимся к нему в гости. Буратино попадает по пути на полянку и видит множество цветов, но присмотревшись поближе он замечает, что цветы хранят в себе какую-то тайну. Помогите ему разгадать эту тайну.

8 4. Поиск решения проблемы учениками (Познавательные общеучебные УУД,

4. Поиск решения проблемы учениками (Познавательные общеучебные УУД,

постановка учебной задачи, знаково-символическое моделирование, рассуждение, доказательства, аргументация) Посмотрите и скажите, что вы видите? Слайд 11 Какие всевозможные записи мы можем записать? На какие 2 группы разделим все эти выражения? *на неравенства и суммы Докажите. *Если в выражениях знаки < > - неравенство; + это сумма Что такое сумма? * Это объединение чисел, между ними ставится знак + Как же называется тема нашего урока? (Дети к осознанию темы подошли самостоятельно, основываясь на ранее изученном материале, поэтому работали легко, с интересом) Буратино никак не хотелось уходить с волшебной полянки. И он решил еще задержаться здесь. Посмотрите какие суммы мы можем составить? Запишите их. Сосчитай по рисунку сколько бабочек и запишите суммы. Слайд 12 А потом Буратино вспомнил про своих друзей. Какие мы можем составить суммы?. Выполните эту работу. Слайд 13 Давайте запишем суммы, которые мы составили. Слайд 14 Запишите какие числа получились при сложении. Давайте проверим правильно ли вы записали числа. Слайд 15 Почему между суммами и числами стоит знак равенства? Как можно назвать все числа, стоящие после знака равно? Полученный результат называется " значение суммы". Подчеркните значения сумм зеленым карандашом

9 Буратино очень рад, что вы помогли раскрыть тайну цветов

Буратино очень рад, что вы помогли раскрыть тайну цветов

Он немного устал, давайте и мы с ним отдохнем. 5. физкультминутка (Коммуникативные УУД, общение с учителем) Слайд 16 . Сколько точек в этом круге , столько раз поднимем руки. Слайд 17 . Сколько елочек зеленых, столько сделаем поклонов. Слайд 18 . Сколько здесь кружков, столько сделайте прыжков. Слайд 19 . Дружно звёздочки считаем, столько вместе приседаем. 6. Выражение решения ( Коммуникативные УУД, работа в парах, Ну вот Буратино отдохнул и отправился к своим друзьям, чтобы рассказать какую тайну поведали ему цветы. И пока он в дороге, мы тоже не будем терять время. Работа в парах. Перед вами лежат карточки с записанными выражениями. 2+2, 5+1, 6=6, 4<6, 7+1, 1+1+2, 8>5, 3=3, 1<6, 4+2. Выпишите только суммы и найдите значения сумм. 2+2=4 5+1=6 7+1 =8 4+2=6 2+2=4 Подчеркните суммы синим карандашом, а их значения зелёным. Слайд 20. 7. Применение знаний учениками. (Познавательные общеучебные УУД, знаково- символическое моделирование) Друзья с радостью встретили Буратино, он с поделился с ними тайной цветов. Мальвина не удержалась и все-таки задала ему вопрос. Являются ли данные записи суммами? Слайд 21. (Сумма -это объединение двух или несколько чисел, между ними ставится знак "+").

10 8. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и

8. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и

навыков.(Познавательные УУД, выдвижение гипотез и их обоснование) На доске записаны примеры. Надо вставить знак, чтобы равенство было верным. Когда решите пример, переверните другой стороной и прикрепите к доске. Работа у доски: 5 .. =6 2 . . =4 3. . =5 4. . =5 1. . =3 1 . .=1 7 . .=8 После решения примеров появляется слово МОЛОДЦЫ. Что общего во всех примерах? (плюс) Как называется действие? (сложение) Как называются числа при сложении? (слагаемое, слагаемое, сумма) Что получается в результате сложения? (сумма, значение суммы) 9 ФМ (Познавательные логические УУД- анализ объектов с целью выделения признаков ( найдите отличия) Слайд 22 Физкультминутка позволяет сменить вид деятельности, отдохнуть, расслабиться 10. Рефлексия (Регулятивные УУД: оценка- осознание качества и уровня усвоения) Самостоятельная работа по карточкам. Проведите стрелки от математических выражений и чисел к этим словам. Сумма Значение суммы 3+1 4 5+2 8 9 5-2 Слайд 23 (Проверяется умение учащихся работать самостоятельно, правильно соотносить названия компонентов и математические выражения.(3+1 , 5+2 - сумма, 4- значение суммы 3+1). 11. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности. (Регулятивные УУД: оценка-выделение и осознание того, что уже усвоено и что подлежит усвоению) Что нового узнали на уроке, что получилось, а над чем стоит ещё поработать? Спасибо за урок.

11 3 4 + 1 2 > < 5 2 3 6 +

3 4 + 1 2 > < 5 2 3 6 +

12 5+3 3+5

5+3 3+5

13 2+4 4+2

2+4 4+2

14 4+2 2+4 5+3 3+5

4+2 2+4 5+3 3+5

Сумма чисел

15 4+2=6 2+4=6 5+3=8 3+5=8

4+2=6 2+4=6 5+3=8 3+5=8

Значение суммы

16 Особенностью содержания начального общего образования является не
17 Особенностью содержания начального общего образования является не
18 Особенностью содержания начального общего образования является не
19 Особенностью содержания начального общего образования является не
20 2+2 5+1 7+1 1+1+2 4+2

2+2 5+1 7+1 1+1+2 4+2

=4

=6

=8

=4

=6

21 ? ? ?

? ? ?

3+2+1 2-6-3 1+1+2+4

22 Особенностью содержания начального общего образования является не
23 Сумма значение суммы 3+1 4 8 5+2 9 5-2

Сумма значение суммы 3+1 4 8 5+2 9 5-2

24 Мы должны стремиться отходить от привычных концепций и учиться

Мы должны стремиться отходить от привычных концепций и учиться

смотреть на мир по – новому: только в этом случае возможны творческий рост личности и совершенствование самого процесса познания. Р.Д. Лейн Спасибо за внимание.

«Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/osobennostju-soderzhanija-nachalnogo-obschego-obrazovanija-javljaetsja-ne-tolko-otvet-na-vopros-104416.html
cсылка на страницу

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Особенностью содержания начального общего образования является не только ответ на вопрос