Познавательная деятельность
<<  Для доу водные растения Виды компьютерных литературных конкурсов войне  >>
От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной
От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной
От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной
От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной
От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной
От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной
Формирование целостной образовательной среды (в единстве урочной,
Формирование целостной образовательной среды (в единстве урочной,
Современные подходы к оптимизации образовательного процесса в школе
Современные подходы к оптимизации образовательного процесса в школе
Индивидуализация, открытость, тьюторские практики
Индивидуализация, открытость, тьюторские практики
Индивидуальный подход и индивидуализация в образовании
Индивидуальный подход и индивидуализация в образовании
Тьютор – это особый педагог, который работает с принципом
Тьютор – это особый педагог, который работает с принципом
Создание «ресурсной» образовательной карты ; «Навигация» выбора;
Создание «ресурсной» образовательной карты ; «Навигация» выбора;
Особенность тьюторского сопровождения в начальной школе
Особенность тьюторского сопровождения в начальной школе
Познавательный интерес – основа образовательного заказа ученика
Познавательный интерес – основа образовательного заказа ученика
Через удовлетворение познавательного интереса обучающихся к освоению
Через удовлетворение познавательного интереса обучающихся к освоению
Решение задач самоопределения ребенка, выстраивание индивидуальной
Решение задач самоопределения ребенка, выстраивание индивидуальной
Тьюторское сопровождение проектной деятельности обучающихся начальных
Тьюторское сопровождение проектной деятельности обучающихся начальных
Позиция тьютора в проектной деятельности
Позиция тьютора в проектной деятельности
Выявление интересов (диагностический этап) Составление план-карты
Выявление интересов (диагностический этап) Составление план-карты
Диагностика
Диагностика
Минимум канцелярских принадлежностей + свобода творчества
Минимум канцелярских принадлежностей + свобода творчества
Работа над собственным бюджетом времени
Работа над собственным бюджетом времени
Составление бюджета: эмоции
Составление бюджета: эмоции
Выводы ребенка + совместный с тьютором анализ
Выводы ребенка + совместный с тьютором анализ
Тема
Тема
2 этап: составление план-карты проекта
2 этап: составление план-карты проекта
2 этап: составление план-карты проекта
2 этап: составление план-карты проекта
2 этап: примеры ИОТ
2 этап: примеры ИОТ
3 этап: реализация проекта
3 этап: реализация проекта
«Круглый стол» конференция фестиваль проектов день проектов
«Круглый стол» конференция фестиваль проектов день проектов
Видео
Видео
4 этап: рефлексия
4 этап: рефлексия
Проект на другую тему Образовательное путешествие Портфолио
Проект на другую тему Образовательное путешествие Портфолио

Презентация на тему: «От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной и внеурочной деятельности». Автор: loginovda. Файл: «От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной и внеурочной деятельности.pptx». Размер zip-архива: 4384 КБ.

От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной и внеурочной деятельности

содержание презентации «От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной и внеурочной деятельности.pptx»
СлайдТекст
1 От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной

От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной

и внеурочной деятельности

Логинов Дмитрий Александрович, методист – ст.преподаватель кафедры управления образованием ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО»

2 От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной
3 От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной
4 Формирование целостной образовательной среды (в единстве урочной,

Формирование целостной образовательной среды (в единстве урочной,

внеурочной и внешкольной деятельности)

5 Современные подходы к оптимизации образовательного процесса в школе

Современные подходы к оптимизации образовательного процесса в школе

Необходимость технологий, в равной мере позволяющих достигать высокого педагогического результата и сбережения здоровья детей!!! Формирование целостной образовательной среды Технология модульного обучения «Школа полного дня»

6 Индивидуализация, открытость, тьюторские практики

Индивидуализация, открытость, тьюторские практики

Открытое образование

Тьюторское сопровождение

Индивидуа- лизация

7 Индивидуальный подход и индивидуализация в образовании

Индивидуальный подход и индивидуализация в образовании

Индивидуальный подход

Индивидуализация

8 Тьютор – это особый педагог, который работает с принципом

Тьютор – это особый педагог, который работает с принципом

индивидуализации и сопровождает построение индивидуальной образовательной программы. Тьюторская компетентность– это компетентность современного учителя, позволяющая ему сопровождать индивидуальные учебные программы.

Тьютор и тьюторская компетентность

9 Создание «ресурсной» образовательной карты ; «Навигация» выбора;

Создание «ресурсной» образовательной карты ; «Навигация» выбора;

Обсуждение стратегии следующего проектного шага.

Полное тьюторское действие

10 Особенность тьюторского сопровождения в начальной школе

Особенность тьюторского сопровождения в начальной школе

Педагог-тьютор создает условия и предлагает способы для выполнения и осознания учеником младших классов своего познавательного интереса, образовательного запроса и действия.

11 Познавательный интерес – основа образовательного заказа ученика

Познавательный интерес – основа образовательного заказа ученика

12 Через удовлетворение познавательного интереса обучающихся к освоению

Через удовлетворение познавательного интереса обучающихся к освоению

новых способов действий.

Сопровождение познавательного интереса

13 Решение задач самоопределения ребенка, выстраивание индивидуальной

Решение задач самоопределения ребенка, выстраивание индивидуальной

образовательной траектории, направление рефлексивных процессов обучающегося, целеполагание и планирование.

Тьютор во внеурочной деятельности ребенка

14 Тьюторское сопровождение проектной деятельности обучающихся начальных

Тьюторское сопровождение проектной деятельности обучающихся начальных

классов

15 Позиция тьютора в проектной деятельности

Позиция тьютора в проектной деятельности

16 Выявление интересов (диагностический этап) Составление план-карты

Выявление интересов (диагностический этап) Составление план-карты

Продвижение по ИОТ Рефлексия

Этапы работы тьютора и его группы

17 Диагностика

Диагностика

Личное общение

Ролевой метод

Бюджет времени

1 этап: выявление интереса

Картографирование

18 Минимум канцелярских принадлежностей + свобода творчества

Минимум канцелярских принадлежностей + свобода творчества

Диагностика: картография

19 Работа над собственным бюджетом времени

Работа над собственным бюджетом времени

24 часа = 1440 минут

Дата:______ День недели: ___________

Выводы: ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

Фанта- сти- ческое

20 Составление бюджета: эмоции

Составление бюджета: эмоции

..

Одно и то же. Сон, сборы, школа. А где костёр у палатки, где горы и ледоруб, где море с парусами, рыцари, драконы, взятие крепостей, где отважные моряки? М?

Скучная жизнь у скучных людей. Я скучная. Понимаю, что изменить всё могу только я, но тем не менее…

Скучная жизнь у скучных людей. Я скучная. Понимаю, что изменить всё могу только я, но тем не менее…

Скучная жизнь у скучных людей. Я скучная. Понимаю, что изменить всё могу только я, но тем не менее…

Скучная жизнь у скучных людей. Я скучная. Понимаю, что изменить всё могу только я, но тем не менее…

Скучная жизнь у скучных людей. Я скучная. Понимаю, что изменить всё могу только я, но тем не менее…

Скучная жизнь у скучных людей. Я скучная. Понимаю, что изменить всё могу только я, но тем не менее…

Скучная жизнь у скучных людей. Я скучная. Понимаю, что изменить всё могу только я, но тем не менее…

Скучная жизнь у скучных людей. Я скучная. Понимаю, что изменить всё могу только я, но тем не менее…

1

Сон

8

10

24

9

2

Пробуждение/сборы

1,5

0,5

0

0,5

3

Школа

5

4

0

8

4

Домашние хлопоты

1

0

0

0,5

5

Подписание важных бумаг

2

1

0

1

6

Алексей

4,5

6

0

1

7

Бальные танцы

2

3

0

4

Итого:

Итого:

24

24,5

24

24

Событие

Событие

Время

Время

Время

Время

Время

Реальное

Желаемое

Фантастическое

Объективно нужное

Прим.

21 Выводы ребенка + совместный с тьютором анализ

Выводы ребенка + совместный с тьютором анализ

Анализ бюджета времени

Орфография авторов сохранена!!!

22 Тема

Тема

Цель

План достижения

2 этап: составление план-карты проекта

!

Продукт проекта

?

Представить: что будет на выходе?

Реально достижим кем-то востребован

23 2 этап: составление план-карты проекта

2 этап: составление план-карты проекта

Индивидуальная образовательная траектория

Текстовая форма

Таблица

График

Схема

24 2 этап: составление план-карты проекта

2 этап: составление план-карты проекта

Интерес

Интерес

Продукт проекта

Продукт проекта

Дата

Что мне нужно сделать?

Какие средства буду использовать?

Анализ (что получилось, а что не совсем, почему?)

25 2 этап: примеры ИОТ

2 этап: примеры ИОТ

26 3 этап: реализация проекта

3 этап: реализация проекта

Выход за пределы образовательного пространства

Консультации внешних экспертов

Корректировка ИОТ

27 «Круглый стол» конференция фестиваль проектов день проектов

«Круглый стол» конференция фестиваль проектов день проектов

общественная экспертиза

Защита проекта

28 Видео

Видео

Устная

Письменная

4 этап: рефлексия

Рефлексия (от позднелат. reflexio — обращение назад)

29 4 этап: рефлексия

4 этап: рефлексия

«Рефлексивная мишень»

Достижение цели

Эмоции

Презентация проекта

Собственная деятельность

30 Проект на другую тему Образовательное путешествие Портфолио

Проект на другую тему Образовательное путешествие Портфолио

Профориентация Дебаты Театральная студия

Проект закончен. Что дальше?..

«От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной и внеурочной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/ot-stikhijnykh-poznavatelnykh-interesov-k-ustojchivym-v-edinstve-urochnoj-i-vneurochnoj-dejatelnosti-203699.html
cсылка на страницу

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > От стихийных познавательных интересов к устойчивым в единстве урочной и внеурочной деятельности