Виды уроков
<<  Индивидуальный проект как основная процедура итоговой оценки достижений метапредметных результатов Метапредметный подход в преподавании истории и обществознания  >>
Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов
Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов
Одной из важнейших целей начального образования в соответствии с
Одной из важнейших целей начального образования в соответствии с
Унивесальные учебные действия
Унивесальные учебные действия
Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов
Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов
Личностные универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия
Регулятивные универсальные учебные действия
Регулятивные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия
Коммуникативные универсальные учебные действия
Коммуникативные универсальные учебные действия
Оценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатов
Основным объектом оценки метапредметных результатов является
Основным объектом оценки метапредметных результатов является
Диагностические показатели в 1 классе
Диагностические показатели в 1 классе
Базовый уровень развития УУД в начальной школе
Базовый уровень развития УУД в начальной школе
Система внутренней оценки метапредметных результатов
Система внутренней оценки метапредметных результатов
Оценивание уровня сформированности УУД
Оценивание уровня сформированности УУД
Формы контроля и учета достижений обучающихся
Формы контроля и учета достижений обучающихся
2. Иные формы учета достижений
2. Иные формы учета достижений
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Мониторинг универсальных учебных действий (УУД)
Мониторинг универсальных учебных действий (УУД)
Предмет мониторинга
Предмет мониторинга
Функции психолого-педагогического мониторинга
Функции психолого-педагогического мониторинга
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года)
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года)
Задание 1. Начни читать текст
Задание 1. Начни читать текст
Задание 4. Внимательно прочитай текст и найди готовую загадку про
Задание 4. Внимательно прочитай текст и найди готовую загадку про
Математика Задание 1. Сосчитай сколько лапок у трёх лягушат
Математика Задание 1. Сосчитай сколько лапок у трёх лягушат
Окружающий мир Задание 1. Выпиши из текста в два столбика: Растения
Окружающий мир Задание 1. Выпиши из текста в два столбика: Растения
Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом
Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом

Презентация на тему: «Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов». Автор: user3000. Файл: «Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов.ppt». Размер zip-архива: 410 КБ.

Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов

содержание презентации «Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов.ppt»
СлайдТекст
1 Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов

Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов

Маматова Л.В. Сарапина Т.А. Фельзинг И.Н. МКОУ «Красносельская СОШ»

2 Одной из важнейших целей начального образования в соответствии с

Одной из важнейших целей начального образования в соответствии с

Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования является формирование универсальных учебных действий.

3 Унивесальные учебные действия

Унивесальные учебные действия

УУД - это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, включая и организацию самого процесса усвоения. Универсальные учебные действия - это навыки, которые надо закладывать в начальной школе на всех уроках. Эти учебные действия можно сгруппировать в четыре основных блока: 1) личностные; 2) регулятивные; 3) познавательные; 4) коммуникативные.

4 Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов
5 Личностные универсальные учебные действия

Личностные универсальные учебные действия

позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.

6 Регулятивные универсальные учебные действия

Регулятивные универсальные учебные действия

Обеспечивает возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности

7 Познавательные универсальные учебные действия

Познавательные универсальные учебные действия

Включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

8 Коммуникативные универсальные учебные действия

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

9 Оценка метапредметных результатов

Оценка метапредметных результатов

Может проводиться в ходе различных процедур: - диагностические задачи -проверочные задания оп предметам -комплексные задания на межпредметной основе -создание портфолио

10 Основным объектом оценки метапредметных результатов является

Основным объектом оценки метапредметных результатов является

Сформированность ряда регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, т.Е. Таких умственных действий учащихся, которые направлены на анализ и управление своей познавательной деятельностью.

11 Диагностические показатели в 1 классе

Диагностические показатели в 1 классе

8

12 Базовый уровень развития УУД в начальной школе

Базовый уровень развития УУД в начальной школе

7

13 Система внутренней оценки метапредметных результатов

Система внутренней оценки метапредметных результатов

текущие и итоговые проверочные работы, включающие задания на проверку метапредметных результатов обучения; решение задач творческого и поискового характера (система заданий УМК «Школа России»: творческие задания, интеллектуальный марафон, информационный поиск, задания вариативного повышенного уровня); проектная деятельность; комплексные работы на межпредметной основе. самооценка на уроке, внеурочной деятельности с фиксацией результатов в оценочных листа.

14 Оценивание уровня сформированности УУД

Оценивание уровня сформированности УУД

Оценивание уровня сформированности личностных, коммуникативных и таких познавательных УУД как целеполагание, планирование может основываться на устных и письменных ответах учащихся, а также на наблюдениях учителя за участием учащихся в групповой работе.

15 Формы контроля и учета достижений обучающихся

Формы контроля и учета достижений обучающихся

1. Обязательные формы и методы контроля текущая аттестация - устный опрос - письменная - самостоятельная работа - диктанты - контрольное списывание - тестовые задания - графическая работа - изложение - доклад - творческая работа - посещение уроков по программам наблюдения

16 2. Иные формы учета достижений

2. Иные формы учета достижений

Итоговая (четверть, год) аттестация

-Диагностическая контрольная работа - диктанты - изложение - контроль техники чтения урочная деятельность - анализ динамики текущей успеваемости

17 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

- Участие в выставках, конкурсах, соревнованиях - активность в проектах и программах внеурочной деятельности творческий отчет - портфолио -анализ психолого-педагогических исследований

18 Мониторинг универсальных учебных действий (УУД)

Мониторинг универсальных учебных действий (УУД)

Мониторинг – профессиональная деятельность по отслеживанию состояния или развития какого-либо объекта, которая позволяет оценить результативность осуществляемой деятельности и принять своевременные и обоснованные решения.

19 Предмет мониторинга

Предмет мониторинга

5

20 Функции психолого-педагогического мониторинга

Функции психолого-педагогического мониторинга

3

21 Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года)

Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года)

Чтение. Зеленый заяц Летом все было зеленое на лугу: зеленая трава, 13Зеленая листва на кустах и 17деревьях. По зеленой траве 21прыгали зеленые лягушки и 23громко квакали.29 Ну а потом на эту зеленую 36лужайку прискакал заяц. Его увидел лягушонок и44говорит: «Квак-квак. Зимой ты белый, а летом 51серый. Летом надо быть зеленым. Ступай и 52Перекрасься.»59 Пошел заяц и перекрасился. Когда вернулся, на 67лужайке его никто не узнал. Только все сказали:74«Посмотрите, какая смешная лягушка, у нее очень -77- очень длинные уши!»

22 Задание 1. Начни читать текст

Задание 1. Начни читать текст

По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца. Задание 2. Подумай, что ты прочитал: рассказ или сказку?Подчеркни нужное слово рассказ сказка Задание 3. Соедини слова стрелками так, чтобы было легко пересказать текст лягушки лягушонок лужайка заяц серый заяц зеленый

23 Задание 4. Внимательно прочитай текст и найди готовую загадку про

Задание 4. Внимательно прочитай текст и найди готовую загадку про

одного из героев. Письмо. Задание 1. Найди в тексте и спиши выделенные жирным шрифтом слова. _______ ____букв, ___ звуков. 2) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги. 3) Поставь ударение в этих словах. 4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество звуков и количество букв. 5) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.

24 Математика Задание 1. Сосчитай сколько лапок у трёх лягушат

Математика Задание 1. Сосчитай сколько лапок у трёх лягушат

Ответ: у лягушат Задание 2. Рядом с лужайкой растут 8 деревьев и 5 кустов. Чего меньше? На сколько? ________ *Задание 3. Сколько зайчиков спряталось в кустах, если видно 3 торчащих уха? Ответ:

25 Окружающий мир Задание 1. Выпиши из текста в два столбика: Растения

Окружающий мир Задание 1. Выпиши из текста в два столбика: Растения

животные Задание 2. К какой группе природы относятся выписанные тобой слова? Живая природа Неживая природа (не нужное зачеркни).

26 Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом

Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом

виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно. А. Дистервег

«Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/otsenka-dostizhenija-obuchajuschimisja-metapredmetnykh-rezultatov-158354.html
cсылка на страницу

Виды уроков

12 презентаций о видах уроков
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды уроков > Оценка достижения обучающимися метапредметных результатов