Педагог
<<  Обратная связь как способ определения результативности индивидуальных консультаций по построению профессиональных и образовательных планов старшеклассников (из опыта работы ГУ ЯО ЦПОиПП «Ресурс») Создание блога для сетевого взаимодействия педагога  >>
Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна
Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна
Работа педагога-психолога по защите прав и достоинств детей
Работа педагога-психолога по защите прав и достоинств детей
Педагог - психолог в детском саду
Педагог - психолог в детском саду
Работа с детьми
Работа с детьми
Коррекционная работа
Коррекционная работа
Подготовка детей к школе
Подготовка детей к школе
Авторские психолого-педагогические технологии
Авторские психолого-педагогические технологии
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Инновации в профессиональной деятельности «Неделя психологии»
Инновации в профессиональной деятельности «Неделя психологии»

Презентация на тему: «Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна». Автор: 1. Файл: «Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна.ppt». Размер zip-архива: 9754 КБ.

Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна

содержание презентации «Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна.ppt»
СлайдТекст
1 Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна

Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна

Я работаю в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении, «Детский сад комбинированного вида с группами детей с нарушениями речи № 57» Первая квалификационная категория. Педагогический стаж: 22 года, в данной должности - 5 лет.

Курсы повышения квалификации: в 2009 году по проблеме: «Социально- личностное развитие детей дошкольного возраста» при ГОУ ВПО Набережночелнинского государственного педагогического института. Профессиональные навыки - знание детской психологии, диагностика детей 2-7 лет; составление характеристик и индивидуальных образовательных маршрутов; консультирование родителей по вопросам развития детей дошкольного возраста; проведение развивающих и коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста ; анкетирование педагогов и родителей; владение психолого-педагогическими технологиями; разработки авторских пособий и рекомендаций по дошкольной психологии: адаптации детей к детскому саду, подготовке детей к школе. Тема самообразования: «Психологическая подготовка детей к школе» Награды и даты награждений: Почетная грамота УДО 2008 год, Благодарственное письмо УДО 2009 год, Благодарственное письмо от ректора Нижнекамского филиала Института экономики, управления и права (г.Казань) 2010 год.

2 Работа педагога-психолога по защите прав и достоинств детей

Работа педагога-психолога по защите прав и достоинств детей

Вопрос защиты маленького ребенка от всех форм насилия, является самой важной и значимой задачей работы дошкольного педагога – психолога. При поступлении в детский сад родители знакомятся с информационным стендом по «Конвенции прав ребенка». На родительских собраниях я провожу просветительскую работу по ознакомлению родителей с «Декларацией прав ребенка» и основными статьями «Конвенции о правах ребенка». В настоящее время преобладает психическое (эмоциональное) насилие со стороны родителей проявляющееся в задержке физического и умственного развития, а так – же «заброшенности ребенка», когда дети от других взрослых требуют ласки и внимания, проявляя при этом агрессивность и импульсивность. Я – организатор и непосредственный участник в работе по защите прав детей. Провожу наблюдения за поведением детей в группах, анкетирование родителей, делаю обработку и анализ полученных данных. Осуществляю диагностическую, профилактическую и коррекционную работу с детьми и их родителями, которая включает в себя формы групповых дискуссий, анализ конкретной ситуации, тренинговые занятия. Обучаю педагогов работе с родителями.

3 Педагог - психолог в детском саду

Педагог - психолог в детском саду

Родители

Дети

Педагоги

Психологическое просвещение ; консультирование; диагностика семьи; родительские собрания; наглядная агитация; тренинги и семинары-практикумы;

На волнах психологической службы

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира -от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А.Сухомлинский

Психологическое просвещение; психолого-педагогическое консультирование; коррекционная работа; диагностика; тренинги;

Психопрофилактика; психодиагностика; психокоррекция; развитие познавательной, эмоционально- волевой сферы

4 Работа с детьми

Работа с детьми

Адаптация детей к детскому саду. Особенно уязвим для адаптации ранний возраст, именно в этот период детства ребенок менее всего приспособлен к отрыву от родных, более слаб и раним. Поэтому начинаю свою работу, в детском саду с детьми раннего возраста. Для более легкой адаптации детей к детскому саду совместно с педагогами-психологами города была разработана программа«Ладушки-ладошки» в которую включены инновационные психолого-педагогические технологии атр-терапии (изотерапия, музыкотерапия, игровая терапия, рифмотерапия) и народной педагогики в виде пестушек, прибауток, сказок, заговоров-шуток, колыбельных песен русского и татарского народов. Данная программа была апробирована в течении 2008-2009 учебного года,в детском саду № 57 и способствовала снижению тяжелой адаптации детей на 50% Сенсорное развитие С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание малышей, для этого особенно важно развивать сенсорные способности, которые составляют фундамент умственного развития ребенка. Мной разработаны сенсорные тренажеры помогающие развивать у детей восприятие цвета, формы, величины и мелкую моторику рук. Работа с одаренными детьми Во всём многообразии работы педагога-психолога интересная работа проходит с одаренными детьми. Их отличает нестандартность мышления, ярко выраженная активность, устойчивый интерес к разным видам деятельности. Ежегодно я готовлю детей на городской конкурс «Умники и умницы», который позволяет одаренным детям проявить свои способности.

Ладушки – ладошки» Программа ранней адаптации детей к детскому саду (методические рекомендации)

5 Коррекционная работа

Коррекционная работа

Работая в детском саду комбинированного вида, где половина групп детей с тяжелыми нарушениями речи, очень часто у детей наблюдаю и диагностирую так - же и нарушение эмоционально – волевой сферы, (агрессивное поведение, страхи, повышенная тревожность, низкий самоконтроль); коммуникативных способностей (нарушения взаимоотношений со сверстниками, взрослыми), познавательного развития (низкий уровень развития познавательных процессов). В своей профессиональной деятельности использую основные Методы коррекционного воздействия:

Эффективность коррекционных воздействий отслеживается после повторного диагностического обследования (по результатам социограмм, диагностики тревожности, познавательной сферы, по наблюдениям, по обратной связи с педагогами и родителями).

6 Подготовка детей к школе

Подготовка детей к школе

В начале года я диагностирую детей по методике готовности к школе Л.А. Ясюковой. Успешно провожу с детьми разработанные авторские занятия с элементами кинезиологии при подготовке к школе, и к концу года дети показывают хорошие результаты. Показатели готовности к школе подготовительной группы (май 2009 год).

7 Авторские психолого-педагогические технологии

Авторские психолого-педагогические технологии

«Заплетись, коса»

«Волшебная тесьма»

«Погладь, похлопай»

«Мы танцуем»

Работая с кинезиологическими технологиями в течение трех лет и включив, их в своё методическое пособие «Развитие психических процессов и познавательной активности детей старшего дошкольного возраста», разработала свои авторские упражнения и игры которые использую при подготовке к школе.

8 Работа с родителями

Работа с родителями

Именно родители в большей степени формируют личность ребенка. Определяя для него нравственные нормы, ценностные ориентации и стандарты поведения. Поэтому целью моего взаимодействия с родителями является повышение компетентности их в области воспитания и взаимодействия с детьми Любая проблема психологического характера, возникающая у родителей, почти всегда имеет определенные сугубо индивидуальные проявления. Поэтому часто требуется проведение психодиагностического изучения родителя и его ребенка. В конечном итоге важна не сама по себе добытая информация, а то, насколько она будет принята, понята, оценена тем, кому предназначена, Исходя из этого в работе с родителями использую диагностические процедуры: беседы; интервью; опросники, тесты; целенаправленное или включенное наблюдение реального поведения и взаимоотношений.

9 Работа с педагогами

Работа с педагогами

Эффективность работы педагога-психолога в ДОУ в значительной мере определяется тем, насколько ему удалось наладить широкое и конструктивное сотрудничество с педагогами и администрацией ДОУ в решении различных задач сопровождения дошкольников. На консультациях помогаю воспитателям осуществлять индивидуальный подход в общении с детьми. Инициатором выступает сам педагог, или я предлагаю воспитателю ознакомиться с той или иной информацией о ребенке и задуматься над проблемой оказания ему помощи или поддержки. Психологическое просвещение направлено: - на организацию эффективного процесса обучения дошкольников; построение взаимоотношений с детьми и коллегами; осмысление себя в профессии и взаимодействие с другими участниками. Одна из важнейших моих задач в работе с коллективом - находить выход из многих психологически сложных ситуаций, вырабатывать рефлекс самозащиты при помощи: обучения методам релаксации; навыков бесконфликтного общения; тренингов общения.

10 Инновации в профессиональной деятельности «Неделя психологии»

Инновации в профессиональной деятельности «Неделя психологии»

С 2007 года в детских садах нашего города стало традицией проводить «Неделю психологии». В течении всей недели я провожу разнообразные мероприятия для детей, педагогов и родителей, с целью изучения и создания благоприятного микроклимата в детском саду. «Неделю психологии». В течении всей недели я провожу разнообразные мероприятия для детей, педагогов и родителей, с целью изучения и создания благоприятного микроклимата в детском саду. На «заборе общественного мнения» все желающие могут оставить свое отношение о детском саде, сотрудниках и проведенных мероприятиях. Психологические газеты, стенды недели, цитаты, развешиваемые по детскому саду, проходят фоном в течении всей недели. Неделя психологии – это одна из форм повышения уровня профессионализма и авторитета практических психологов в детских дошкольных образовательных учреждениях.

«Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pedagog-psikholog-bubnova-svetlana-jurevna-124324.html
cсылка на страницу

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Педагог – психолог Бубнова Светлана Юрьевна