Начальная школа
<<  Профессиональная деятельность учителя начальных классов Ивановой Эльвиры Тихоновны Проведение мониторинга достижений планируемых результатов обучения в начальной школе  >>
«Педагогические технологии как средство достижения планируемых
«Педагогические технологии как средство достижения планируемых
ЦЕЛЬ: раскрыть сущность понятия педагогическая технология и его
ЦЕЛЬ: раскрыть сущность понятия педагогическая технология и его
Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством
Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством
Организатор познавательной деятельности ученика
Организатор познавательной деятельности ученика
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
Инновационная деятельность- деятельность по разработке, поиску,
Инновационная деятельность- деятельность по разработке, поиску,
Педагогические технологии- инновационное направление: 1.Легко
Педагогические технологии- инновационное направление: 1.Легко
Критерии педагогической технологии: 1.Однозначное и строгое
Критерии педагогической технологии: 1.Однозначное и строгое
Признаки, присущие педагогической технологии: диагностическое
Признаки, присущие педагогической технологии: диагностическое
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
Педагогические технологии как средство достижения планируемых
ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ : ЧЕМУ УЧИТЬ
ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ : ЧЕМУ УЧИТЬ
Преимущества ПТ: устойчивый результат; проектируется исходя из
Преимущества ПТ: устойчивый результат; проектируется исходя из
Обеспечивает объективность контроля Лёгкая обработка результатов
Обеспечивает объективность контроля Лёгкая обработка результатов
Недостатки:
Недостатки:
Виды тестов:
Виды тестов:
Требования к составлению тестовых заданий
Требования к составлению тестовых заданий
Рисунок Буквы Схемы Чертежи……
Рисунок Буквы Схемы Чертежи……
Основные требования
Основные требования
ХХІ век- век информационных технологий
ХХІ век- век информационных технологий
Проект-наблюдение Проект - рассказ Конструктивные проекты
Проект-наблюдение Проект - рассказ Конструктивные проекты
Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное
Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное
Современный подход к обучению: УЧЕНИК- ГЛАВНОЕ ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО НА
Современный подход к обучению: УЧЕНИК- ГЛАВНОЕ ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО НА
Решение: Изучение инновационных технологий, внедрение в практику
Решение: Изучение инновационных технологий, внедрение в практику

Презентация на тему: «Педагогические технологии как средство достижения планируемых результатов обучения в начальной школе». Автор: НИКИТОН. Файл: «Педагогические технологии как средство достижения планируемых результатов обучения в начальной школе.ppt». Размер zip-архива: 1369 КБ.

Педагогические технологии как средство достижения планируемых результатов обучения в начальной школе

содержание презентации «Педагогические технологии как средство достижения планируемых результатов обучения в начальной школе.ppt»
СлайдТекст
1 «Педагогические технологии как средство достижения планируемых

«Педагогические технологии как средство достижения планируемых

результатов обучения в начальной школе»

2 ЦЕЛЬ: раскрыть сущность понятия педагогическая технология и его

ЦЕЛЬ: раскрыть сущность понятия педагогическая технология и его

практическое применение в учебном процессе. Задачи: 1.Познакомить с теоретическими положениями понятия – педагогическая технология, на основе анализа научно-методической литературы. 2. Представить свой опыт используяэлементы педагогических технологий.

3 Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством

Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством

Искусство основано на интуиции, технология на науке. С искусства всё начинается, технологией заканчивается, чтобы затем всё началось сначала. В.П.Беспалько

4 Организатор познавательной деятельности ученика

Организатор познавательной деятельности ученика

5 Педагогические технологии как средство достижения планируемых
6 Педагогические технологии как средство достижения планируемых
7 Педагогические технологии как средство достижения планируемых
8 Инновационная деятельность- деятельность по разработке, поиску,

Инновационная деятельность- деятельность по разработке, поиску,

освоению и использованию новшеств, осуществлению нововведений.

9 Педагогические технологии- инновационное направление: 1.Легко

Педагогические технологии- инновационное направление: 1.Легко

вписываются в учебный процесс. 2. Позволяют достигать поставленных программой целей. 3.Обеспечивают внедрение основных направлений педагогики. 4.Обеспечивают интеллектуальное развитие. 5.Обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу. 6.Внимание к индивидуальности человека. 7.Развитие творческой деятельности.

10 Критерии педагогической технологии: 1.Однозначное и строгое

Критерии педагогической технологии: 1.Однозначное и строгое

определение целей обучения (почему и для чего?). 2.Должно способствовать отбору и структуре содержания (что?). 3.Оптимальная организация учебного процесса (как?). 4.Методы, приёмы и средства обучения ( с помощью чего?). 5.Необходимый реальный уровень квалификации педагога (кто?). 6.Объективные методы оценки результатов обучения (так ли это?).

11 Признаки, присущие педагогической технологии: диагностическое

Признаки, присущие педагогической технологии: диагностическое

целеполагание и результативность предполагают гарантированное достижение целей и эффективности процесса обучения; экономичность выражает качество педагогической технологии, обеспечивающее резерв учебного времени, оптимизацию труда учителя и достижение запланированных результатов обучения в сжатые промежутки времени; алгоритмируемость, проектируемость, целостность и управляемость отражают различные стороны идеи воспроизводимости ПТ; корректируемость предполагает возможность постоянной оперативной обратной связи, последовательно ориентированной на чётко определённые цели; визуализация затрагивает вопросы применения аудиовизуальной техники, ЭВМ, конструирование дид. материалов и оригинальных наглядных пособий.

12 Педагогические технологии как средство достижения планируемых
13 Педагогические технологии как средство достижения планируемых
14 ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ : ЧЕМУ УЧИТЬ

ЗАДАЧИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ : ЧЕМУ УЧИТЬ

ЗАЧЕМ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ? Педагогическая технология отвечает на третий вопрос с дополнением : КАК УЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТИВНО?

15 Преимущества ПТ: устойчивый результат; проектируется исходя из

Преимущества ПТ: устойчивый результат; проектируется исходя из

конкретных условий; ориентируется на заданный результат;

16 Обеспечивает объективность контроля Лёгкая обработка результатов

Обеспечивает объективность контроля Лёгкая обработка результатов

Развивает логическое мышление учащихся, внимательность.

Тестовые технологии (тест- испытание, исследование)

17 Недостатки:

Недостатки:

Затруднена проверка глубинного понимания материала, хотя и возможна; Невозможно проконтролировать случайные ошибки: невнимательность учащихся, непонимание задания.

18 Виды тестов:

Виды тестов:

Психологические Тесты профпригодности Социологические Педагогические

19 Требования к составлению тестовых заданий

Требования к составлению тестовых заданий

ЗАДАНИЕ ДОЛЖНО:

Содержать одну законченную мысль Быть однозначным Быть по теме контроля Быть кратким Быть независимым от других заданий теста Иметь простую структуру текста задания Не содержать вопроса с подвохом Быть согласованным по грамматической форме Содержать в основной части больше слов, чем в тексте ответа Иметь случайное расположение правильных ответов

20 Рисунок Буквы Схемы Чертежи……

Рисунок Буквы Схемы Чертежи……

Технология опорных сигналов. Средства выражения опорного сигнала:

21 Основные требования

Основные требования

Простота Оригинальность Непохожесть Поблочная компоновка Эмоциональность…..

22 ХХІ век- век информационных технологий

ХХІ век- век информационных технологий

Электронные учебники Тренинговые компьютерные программы Компьютерные лабораторные практикумы Контрольно-тестирующие комплексы…

23 Проект-наблюдение Проект - рассказ Конструктивные проекты

Проект-наблюдение Проект - рассказ Конструктивные проекты

Экскурсионные проекты

Проектная деятельность- важное направление в современной школе

24 Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное

Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное

обеспечение деятельности прямо в школе ( справочники, видеокассеты, приборы….)

Условия, необходимые при организации проектной деятельности:

25 Современный подход к обучению: УЧЕНИК- ГЛАВНОЕ ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО НА

Современный подход к обучению: УЧЕНИК- ГЛАВНОЕ ДЕЙСТВУЮЩЕЕ ЛИЦО НА

УРОКЕ!!!

26 Решение: Изучение инновационных технологий, внедрение в практику

Решение: Изучение инновационных технологий, внедрение в практику

Взаимопосещение уроков с целью обмена опытом.

«Педагогические технологии как средство достижения планируемых результатов обучения в начальной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/pedagogicheskie-tekhnologii-kak-sredstvo-dostizhenija-planiruemykh-rezultatov-obuchenija-v-nachalnoj-shkole-106031.html
cсылка на страницу

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Педагогические технологии как средство достижения планируемых результатов обучения в начальной школе