Виды УУД
<<  Формирование регулятивных УУД на уроках истории Формирование регулятивных умений  >>
Макаренко
Макаренко
Планирование урока формирования УУД
Планирование урока формирования УУД
Раздел программы
Раздел программы
Видоизменения подземных побегов
Видоизменения подземных побегов
3.Определение вида УУД
3.Определение вида УУД
4. Обозначение предметной составляющей УУД
4. Обозначение предметной составляющей УУД
Изучение видоизменённых подземных побегов
Изучение видоизменённых подземных побегов
6. Обдумывание способов познания и учения
6. Обдумывание способов познания и учения
7. Отбор содержания урока с позиции формирования УУД
7. Отбор содержания урока с позиции формирования УУД
Клубень картофеля
Клубень картофеля
Луковица
Луковица
Обоснование способов контроля
Обоснование способов контроля
Сценарий урока
Сценарий урока
Средства обучения
Средства обучения
Платье
Платье
Учитель
Учитель
Подснежник
Подснежник
Одуванчик
Одуванчик
Береза
Береза
Ель
Ель
Гладиолус
Гладиолус
Подснежник Одуванчик Береза Ель Гладиолус
Подснежник Одуванчик Береза Ель Гладиолус
Побег
Побег
Орган растения
Орган растения

Презентация на тему: «Планирование урока формирования УУД». Автор: Пользователь Windows. Файл: «Планирование урока формирования УУД.ppt». Размер zip-архива: 1678 КБ.

Планирование урока формирования УУД

содержание презентации «Планирование урока формирования УУД.ppt»
СлайдТекст
1 Макаренко

Макаренко

А.С. Макаренко

План заключается не только, в том сколько нужно сделать столов и стульев. План – это тонкое кружево норм и отношений.

2 Планирование урока формирования УУД

Планирование урока формирования УУД

3 Раздел программы

Раздел программы

1. Предмет, класс, УМК, раздел программы, вид урока

Биология 6 класс УМК Пономарёвой И.Н Органы цветковых растений Изучение нового материала

4 Видоизменения подземных побегов

Видоизменения подземных побегов

2. Определение темы урока

Видоизменения подземных побегов

5 3.Определение вида УУД

3.Определение вида УУД

Спланировать урок на котором идёт формирование комплекса УУД сложно, поэтому выбираем 1-2 УУД. На данном уроке формируется логическое УУД – доказательство. Учащиеся должны доказать, что картофель и луковица – подземные побеги.

6 4. Обозначение предметной составляющей УУД

4. Обозначение предметной составляющей УУД

Доказательство состоит из довода, рассуждения и вывода. Умение определять вывод, который будете доказывать. Умение определять источники, которыми будут пользоваться для своих выводов. Умение выделять главное Умение построить логическую цепочку

7 Изучение видоизменённых подземных побегов

Изучение видоизменённых подземных побегов

5. Осмысление цели урока с позиции формирования УУД

В чём смысл изучение видоизменённых подземных побегов для обучающихся? Как вывести на предполагаемую цель? Как сделать ёё значимой для учеников? Как мотивировать учащихся на использование УУД? Проанализируйте задание, уясните, что требуется доказать. Выделите существенные факты, подтверждающие Ваш вывод и систематизируйте их. Логично выстройте свои доказательства, свяжите их с выводом. Выясните, все ли аргументы исчерпаны.

8 6. Обдумывание способов познания и учения

6. Обдумывание способов познания и учения

Сопоставление (сравнение наземного и подземного побега) Сотворчество (совместное выполнение практической работы в основе лежит сотрудничество в разнообразной деятельности (труд, познание, общение)

9 7. Отбор содержания урока с позиции формирования УУД

7. Отбор содержания урока с позиции формирования УУД

Продолжить формирование понятия «побег»; расширить знания о многообразии побегов; показать взаимосвязь дополнительных функций побега и изменения его строения; раскрыть значение подземных видоизменений побега в жизни растения; познакомить с использованием корневищ, клубней и луковиц человеком; формировать умение исследовать объекты природы.

10 Клубень картофеля

Клубень картофеля

11 Луковица

Луковица

12 Обоснование способов контроля

Обоснование способов контроля

8. Обоснование способов контроля и рефлексии

Смогли ли учащиеся найти аргументы доказывающие, что клубень и луковица – побеги. Могут ли назвать и показать основные части подземных побегов. Выделяют ли причины видоизменений побегов.

13 Сценарий урока

Сценарий урока

9. Обдумывание своих управленческих действий

Конспект, сценарий урока или мероприятия. Ход урока

14 Средства обучения

Средства обучения

Видоизменения подземных побегов (урок в 6 классе) Средства обучения: мультимидийная презентация «Подземные видоизмененные побеги»; гербарий растений с корневищами; клубни картофеля; луковицы; лабораторное оборудование (лупа, раствор йода). Учитель – ребята, сегодня на уроке я предлагаю вам стать участниками научного эксперимента. А я буду вашим научным руководителем. Предмет нашего исследования мы сможем узнать, когда отгадаем несколько загадок. П – Первым вылез из землицы На проталинке. Он мороза не боится, Хоть и маленький. (подснежник) О – Есть один такой цветок, Не вплетешь его в венок. На него подуй слегка, Был цветок - и нет цветка. (одуванчик) Б – Клейкие почки, Зеленые листочки, С белой корой Стоит над горой. (береза)

15 Платье

Платье

Е - Ее всегда в лесу найдешь – Пойдем гулять и встретим. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. (ель) Г - Мой стебель тонок и высок, Цветок, цветок, еще цветок. Тянусь я к солнцу в высоту И все расту, расту, расту. (гладиолус) Отгаданные слова и их изображения появляются на экране (слайды2,3,4,5,6),(слайд 7) слова выстраиваются в столбик. Получается слово ПОБЕГ. Учитель – И так слово угадано. Это – побег. Я предлагаю вам, используя знания о строении побега, заполнить карточку (время на заполнение карточки 5-7 мин.) После выполнения работы ученики осуществляют взаимоконтроль, используя таблицу с ключом к тексту и критериями оценок (они появляются на экране), проверенные работы сдают. ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.

16 Учитель

Учитель

Учитель – ребята, возьмите в руки клубень картофеля. Похож ли он на побег? Ответы учеников. Учитель – мы начинаем наше исследование, в ходе которого мы попробуем доказать, что клубень – побег (слайд 10). Выполняем лабораторную работу по плану. План работы лежит на столе. На экране внешнее строение клубня в сравнении с побегом, поперечный срез клубня. По ходу выполнения работы комментарии учителя и учащихся, работа с тетрадью. Тоже делаем с луковицей (слайд11). Учитель – в ходе проведенного исследования мы выяснили… (закончи предложение) Ответы учеников. Вывод урока: Клубень – побег и луковица – побег. Только это необычные наземные побеги, а побеги, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги (уточнение темы урока), (слайд12). Закрепление знаний о побеге и его частях; о видо­изменениях побегов; о значении побега в жизни растения; ис­пользование побегов человеком. (Самоконтроль знаний учащи­мися с использованием рубрики «Какие утверждения верны?» § 22; работа с учебником.) Домашнее задание: изучить § 22 учебника, ответить на вопросы; повторить строение генеративной почки § 17 (на экране). Учебник «Биология» 6 класс, авторы: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С.

17 Подснежник

Подснежник

Первым вылез из землицы На проталинке. Он мороза не боится, Хоть и маленький.

18 Одуванчик

Одуванчик

Есть один такой цветок, Не вплетешь его в венок. На него подуй слегка, Был цветок - и нет цветка

19 Береза

Береза

Клейкие почки, Зеленые листочки, С белой корой Стоит над горой

20 Ель

Ель

Ее всегда в лесу найдешь – Пойдем гулять и встретим. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

21 Гладиолус

Гладиолус

Мой стебель тонок и высок, Цветок, цветок, еще цветок. Тянусь я к солнцу в высоту И все расту, расту, расту.

22 Подснежник Одуванчик Береза Ель Гладиолус

Подснежник Одуванчик Береза Ель Гладиолус

23 Побег

Побег

Докажите, что перед вами побег

Почему мы сегодня вновь обращаемся к побегу? Что можно ещё изучит на данном уроке?

24 Орган растения

Орган растения

Что перед вами? Как называется этот орган растения?

«Планирование урока формирования УУД»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/planirovanie-uroka-formirovanija-uud-64767.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды УУД > Планирование урока формирования УУД