Проектная деятельность
<<  Проектная деятельность учащихся при подготовке к ЕГЭ по математике Проектная деятельность учащихся в ходе реализации совместной творческой работы по изобразительному искусству и художественному труду  >>
Реализация межпредметных связей через проектную деятельность
Реализация межпредметных связей через проектную деятельность
«О, физика, наука из наук
«О, физика, наука из наук
В связи с повсеместным внедрением в образование профильного обучения
В связи с повсеместным внедрением в образование профильного обучения
Во избежание возникновения подобных противоречий современная система
Во избежание возникновения подобных противоречий современная система
Метод проектов
Метод проектов
Межпредметные связи являются конкретным выражением интеграционных
Межпредметные связи являются конкретным выражением интеграционных
Проектный метод и реализация межпредметных связей
Проектный метод и реализация межпредметных связей
Работа над созданием индивидуального межпредметного проекта имеет ряд
Работа над созданием индивидуального межпредметного проекта имеет ряд
2. Планирование работы
2. Планирование работы
3. Исследовательская деятельность
3. Исследовательская деятельность
4. Оценка результатов работы происходит на этапе защиты проекта
4. Оценка результатов работы происходит на этапе защиты проекта
Межпредметные проекты можно применять во внеурочной деятельности
Межпредметные проекты можно применять во внеурочной деятельности
2. Планирование работы
2. Планирование работы
3. Оценка результатов работы
3. Оценка результатов работы
Применение метода проекта во внеклассной работе
Применение метода проекта во внеклассной работе
Использование межпредметных связей
Использование межпредметных связей
Методика творческой работы учителя включает ряд этапов
Методика творческой работы учителя включает ряд этапов
Заповеди современного учителя:
Заповеди современного учителя:

Презентация: «По чтению 3 классг остер». Автор: Admin. Файл: «По чтению 3 классг остер.ppt». Размер zip-архива: 2234 КБ.

По чтению 3 классг остер

содержание презентации «По чтению 3 классг остер.ppt»
СлайдТекст
1 Реализация межпредметных связей через проектную деятельность

Реализация межпредметных связей через проектную деятельность

школьников.

Учителль физики Колкунова С.В. Победитель Всероссийского конкурса учителей физики и математики 2009 года В номинации «Наставник будущих учёных»

2 «О, физика, наука из наук

«О, физика, наука из наук

..

Все впереди! Как мало за плечами! Пусть химия нам будет вместо рук, Пусть будет математика очами. Не разлучайте этих трех сестер Познание всего в подлунном мире, Тогда лишь будет ум и глаз остер И знанья человеческие шире». М. Алигер

3 В связи с повсеместным внедрением в образование профильного обучения

В связи с повсеместным внедрением в образование профильного обучения

перед школой был поставлен ряд новых задач: переход от субъект–объектных отношений к отношениям, подразумевающим совместную деятельность учителя и ученика ; умение грамотно подходить к отбору информации и ее источников; постановка ученика в позицию исследователя, первооткрывателя; основным содержанием и результатом образования должно стать обучение способам теоретического мышления, приемам учебно-познавательной деятельности, процедурам проблемно-поисковой деятельности;

Логика природы есть самая доступная и самая полезная логика для детей. К.Д.Ушинский

4 Во избежание возникновения подобных противоречий современная система

Во избежание возникновения подобных противоречий современная система

образования должна ориентироваться на формирование метапредметных компетентностей в сферах деятельности:

самостоятельной познавательной ; гражданско-общественной ; социально-трудовой ; в бытовой ; культурно-досуговой . Самым эффективным методом формирования данных компетентностей является проектный метод и реализация межпредметных связей.

5 Метод проектов

Метод проектов

особенно эффективен на уроках, имеющих целью установление межпредметных связей. проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества. Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.

6 Межпредметные связи являются конкретным выражением интеграционных

Межпредметные связи являются конкретным выражением интеграционных

процессов, происходящих сегодня в науке, в жизни общества и государства.

Реализация межрпедметной интеграции играет важную роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки учащихся, существенной особенностью которой является овладение школьниками основными приемами познавательной деятельности, общими для всех наук.

7 Проектный метод и реализация межпредметных связей

Проектный метод и реализация межпредметных связей

Комплексное применение этих технологий способствует решению проблемы увеличения учебной нагрузки, отрицательно влияющей на здоровье учащихся; повышает интерес к предмету, не являющемуся профильным, что немаловажно в условиях профилизации; формирует единую научную картину мира; социально значимые качества личности.

Такая обобщенность возможность применять знания и умения в конкретных ситуациях, при рассмотрении частных вопросов, как в учебной, так и во внеурочной деятельности, в будущей производственной, научной и общественной жизни выпускников.

8 Работа над созданием индивидуального межпредметного проекта имеет ряд

Работа над созданием индивидуального межпредметного проекта имеет ряд

особенностей

1. Подготовительный этап. А) выбор темы, позволяющей привлечь знания из двух или более предметов. Этот этап представляется одним из самых важных, так как мотивирует учащихся к деятельности, поэтому необходимо, чтобы тема была интересна и актуальна. Б) постановка задач исследования, исходя из выбранной темы. В данном случае задачи следует сгруппировать в соответствии с предметной областью, таким образом, в отличие от других проектов межпредметный будет содержать две или более группы задач. В) определение методов исследования – как и в предыдущем случае, если науки не являются смежными, то методы исследования могут не совпадать.

9 2. Планирование работы

2. Планирование работы

планирование итогового продукта (формы представления результата); планирование способов сбора и анализа информации ; составление плана. В том случае, если предметы не являются смежными, целесообразно разбить проект на отдельные направления (главы) в соответствии с предметами, в процессе исследования консультируют учащегося учителя – предметники.

10 3. Исследовательская деятельность

3. Исследовательская деятельность

Сбор информации, решение промежуточных задач идет под непосредственным руководством научных руководителей Основные формы работы: интервью, опросы, рассчеты, изучение источников, исторического материала

11 4. Оценка результатов работы происходит на этапе защиты проекта

4. Оценка результатов работы происходит на этапе защиты проекта

Так как на первом этапе выделяли несколько групп задач, то и этап оценивания предусматривает рефлексию в соответствии с этими группами – насколько были реализованы поставленные цели, правильно применены методы исследования, успешно прошла защита проекта.

12 Межпредметные проекты можно применять во внеурочной деятельности

Межпредметные проекты можно применять во внеурочной деятельности

Внеклассная работа является органической составной частью учебно-воспитательного процесса.

Такой проект имеет свои особенности: 1 Подготовительный этап. А) на 1этапе тема исследования делится на отдельные разделы; кадждый учащийся выбрает раздел в соответствии со своими интересами. Б) постановка задач: формулируются общие для всех разделов задачи.

13 2. Планирование работы

2. Планирование работы

Особенностью группового проекта на данном этапе является необходимость проводить общие консультации, целью которых является координирование работы учащихся. В ходе обсуждения вырабатываются единые требования к содержанию и оформлению индивидуальных заданий.

14 3. Оценка результатов работы

3. Оценка результатов работы

На этом этапе результаты группового проекта представляются в виде тематического вечера, рассчитанного на всю параллель. Групповой межпредметный проект позволяет включить в деятельность большее количество учащихся; использовать метод межвозрастной интеграции; именно такие проекты позволяют в полной мере формировать компетенции культурно-досуговой деятельности

15 Применение метода проекта во внеклассной работе

Применение метода проекта во внеклассной работе

рименение метода проекта во внеклассной работе

Является еще одним стимулом повышения познавательной активности учащихся, развивает навыки самостоятельной деятельности, формирует целенаправленность, умение обобщать и систематизировать полученные знания и применять их в практической деятельности.

16 Использование межпредметных связей

Использование межпредметных связей

Одна из наиболее сложных методических задач учителя . Она требует знаний содержания программ и учебников по другим предметам. Реализация межпредметных связей в практике обучения предполагает сотрудничество учителей биологии, химии, физики, географии; посещения открытых уроков, совместного планирования уроков и т.д.

17 Методика творческой работы учителя включает ряд этапов

Методика творческой работы учителя включает ряд этапов

изучение раздела "Межпредметные связи" по каждому курсу и опорных тем из программ и учебников других предметов, чтение дополнительной научной, научно-популярной и методической литературы; поурочное планирование межпредметных связей с использованием курсовых и тематических планов; разработка средств и методических приемов реализации межпредметных связей на конкретных уроках; разработка методики подготовки и проведения комплексных форм организации обучения; разработка приемов контроля и оценки результатов осуществления межпредметных связей в обучении.

18 Заповеди современного учителя:

Заповеди современного учителя:

Люби детей! Защити их своей любовью и правдой. Не навреди! Ищи в детях только хорошее! Научи детей думать и любить! Всё без принуждения. Ни дня без новизны. Учитель – друг и помощник ученика в его развитии и самосовершенствовании. Воспитывай, опираясь на природу ученика.

«По чтению 3 классг остер»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/po-chteniju-3-klassg-oster-208625.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды