Родительское собрание
<<  Для родителей по орксэ 4 класс светская этика Родительское собрание по вопросам свободного и компетентного выбора модуля по курсу ОРКСЭ  >>
Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ
Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ
Ст
Ст
Духовно-нравственное развитие личности — осуществляемое в процессе
Духовно-нравственное развитие личности — осуществляемое в процессе
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Общие положения
Общие положения
Национальный воспитательный идеал
Национальный воспитательный идеал
Цель и задачи духовно- нравственного развития и воспитания
Цель и задачи духовно- нравственного развития и воспитания
Духовно-нравственное развитие и воспитание
Духовно-нравственное развитие и воспитание
Базовые национальные ценности
Базовые национальные ценности
Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и
Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и
Основные принципы организации духовно-нравственного развития и
Основные принципы организации духовно-нравственного развития и
В современных условиях без социально-педагогического партнерства
В современных условиях без социально-педагогического партнерства
Стандарт нового поколения предусматривает наличие особой предметной
Стандарт нового поколения предусматривает наличие особой предметной
Разделы Программы духовно-нравственного развития и воспитания
Разделы Программы духовно-нравственного развития и воспитания
1.1. Цель и задачи ДНРВ
1.1. Цель и задачи ДНРВ
В области формирования социальной культуры Воспитание ценностного
В области формирования социальной культуры Воспитание ценностного
1.2. Основные направления ДНРВ на ступени начального общего
1.2. Основные направления ДНРВ на ступени начального общего
1.2. Основные направления ДНРВ на ступени начального общего
1.2. Основные направления ДНРВ на ступени начального общего
1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися (обобщенные)
1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися (обобщенные)
1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися (обобщенные
1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися (обобщенные
1.6. Условия совместной деятельности ОУ с семьями обучающихся, с
1.6. Условия совместной деятельности ОУ с семьями обучающихся, с
Формы взаимодействия:
Формы взаимодействия:
1.7.?Повышение педагогической культуры родителей (законных
1.7.?Повышение педагогической культуры родителей (законных
1.8.?Планируемые результаты духовно­нравственного развития и
1.8.?Планируемые результаты духовно­нравственного развития и
С переходом от одного уровня результатов к другому существенно
С переходом от одного уровня результатов к другому существенно

Презентация: «Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ». Автор: Света. Файл: «Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ.pptx». Размер zip-архива: 105 КБ.

Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ

содержание презентации «Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ.pptx»
СлайдТекст
1 Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ

Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ

Цикл семинаров.

Семинар 1. Концепция ДНРВ личности гражданина России. Основные положения. Примерная программа ДНРВ на ступени начального обучения. Материалы подготовлены методистом по ОПК Царскосельского благочиния Тимченко Светланой Геннадьевной Sophia-sobor-oro@mail.ru 8 911 811 81 92

2 Ст

Ст

9, п. 6: «Основные общеобразовательные программы… включают в себя… материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие… обучающихся.»; . 14, п. 2: «Содержание образования должно обеспечивать: … формирование духовно-нравственной личности».

Редакция Федерального закона «Об образовании» от 01.12.2007 N 309-ФЗ

3 Духовно-нравственное развитие личности — осуществляемое в процессе

Духовно-нравственное развитие личности — осуществляемое в процессе

социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

ФГОС нового поколения, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.

4 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России

Содержание Общие положения 1. Национальный воспитательный идеал 2. Цель и задачи духовно- нравственного развития и воспитания 3. Духовно-нравственное развитие и воспитание 4. Базовые национальные ценности 5. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания

5 Общие положения

Общие положения

Концепция духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России (далее — Концепция) разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации. Концепция является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Концепция представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации — семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствамимассовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовнонравственного развития и воспитания обучающихся.

6 Национальный воспитательный идеал

Национальный воспитательный идеал

Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской федерации.

7 Цель и задачи духовно- нравственного развития и воспитания

Цель и задачи духовно- нравственного развития и воспитания

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

8 Духовно-нравственное развитие и воспитание

Духовно-нравственное развитие и воспитание

Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 9,п. 1) установлено, что «основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учётом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы ,обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся». Таким образом, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

9 Базовые национальные ценности

Базовые национальные ценности

Базовые национальные ценности производны от национальной жизни России во всей её исторической и культурной полноте, этническом многообразии. В сфере национальной жизни можно выделить источники нравственности и человечности… Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

10 Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и

Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и

базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений): патриотизм социальная солидарность гражданственность семья труд и творчество наука традиционные российские религии искусство и литература человечество . Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовнонравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

11 Основные принципы организации духовно-нравственного развития и

Основные принципы организации духовно-нравственного развития и

воспитания

Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе: нравственного примера педагога; социально-педагогического партнёрства; индивидуально-личностного развития; интегративности программ духовно-нравственного воспитания; социальной востребованности воспитания.

12 В современных условиях без социально-педагогического партнерства

В современных условиях без социально-педагогического партнерства

субъекты образовательного процесса не способны обеспечить полноценное духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся. Для решения этой общенациональной задачи необходимо выстраивать педагогически целесообразные партнёрские отношения с другими субъектами социализации: семьёй, общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ.

13 Стандарт нового поколения предусматривает наличие особой предметной

Стандарт нового поколения предусматривает наличие особой предметной

области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

КУРС «Основы религиозных культур и светской этики» направлен на реализацию данной предметной области

В соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании» (ст. 14, п. 5; ст. 32, п. 7) ОУ самостоятельно разрабатывает, утверждает и реализует образовательную программу. Согласно новому стандарту, ОП в обязательном порядке должна включать не только программы отдельных учебных предметов, курсов, но и Программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся для каждой ступени образования.

14 Разделы Программы духовно-нравственного развития и воспитания

Разделы Программы духовно-нравственного развития и воспитания

обучающихся на ступени начального общего образования

1.1. Цель и задачи ДНРВ, современный воспитательный идеал, на достижение которого направлены совместные усилия школы, семьи и др. институтов общества 1.2. Основные направления ДНРВ на ступени начального общего образования 1.3. Принципы и особенности организации содержания ДНРВ, определяется концептуальная основа уклада школьной жизни 1.4. Основное содержание ДНРВ по каждому из направлений 1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений ДНРВ 1.6. Условия совместной деятельности ОУ с семьями обучающихся, с общественными институтами по ДНРВ 1.7. Принципы и основные формы повышения педагогической культуры родителей 1.8 Планируемые результаты по каждому из основных направлений ДНРВ

15 1.1. Цель и задачи ДНРВ

1.1. Цель и задачи ДНРВ

Цель – социально-педагогическая поддержка становления и развития … гражданина России, принимающего судьбу России как свою личную… укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ. Задачи: В области формирования личностной культуры Формирование способности к духовному развитию…, социально-ориентированной деятельности… Укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях… Формирование основ нравственного самосознания (совести)… Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты.

16 В области формирования социальной культуры Воспитание ценностного

В области формирования социальной культуры Воспитание ценностного

отношения к своему национальному языку и культуре Пробуждение веры в Россию, свой народ … Формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям …, к вере и религиозным убеждениям В области формирования семейной культуры Формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного заботливого отношения к старшим и младшим Формирование представления о семейных ценностях Знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи

17 1.2. Основные направления ДНРВ на ступени начального общего

1.2. Основные направления ДНРВ на ступени начального общего

образования

Направление

Ценности

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству,; правовое государство, закон и правопорядок, поликультурный мир, доверие к людям Нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, ответственность и чувство долга, честность, представление о вере, духовной культуре ..

18 1.2. Основные направления ДНРВ на ступени начального общего

1.2. Основные направления ДНРВ на ступени начального общего

образования (продолжение)

Направление

Ценности

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Воспитание ценностного отношения к природе, окружающему миру Воспитание ценностного отношения к прекрасному…

Уважение к труду, творчество и созидание, стремление к познанию и истине… Родная земля, заповедная природа, планета Земля.. Красота, гармония, духовный мир человека…

19 1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися (обобщенные)

1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися (обобщенные)

Беседы Экскурсии Просмотр кинофильмов Сюжетно-ролевые игры Творческие конкурсы Фестивали Праздники Путешествия Туристико-краеведческие экспедиции Посильное участие в социальных проектах и мероприятиях Игры военно-патриотического содержания Встречи с ветеранами и военнослужащими Народные игры

20 1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися (обобщенные

1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися (обобщенные

продолжение)

Художественные выставки Литературно-музыкальные композиции Экскурсии в места богослужения Добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями Посильное участие в делах благотворительности, милосердия, помощи нуждающимся, заботе о животных Открытые семейные праздники Город мастеров Знакомство с профессиями – встречи, презентации Народные промыслы Трудовые акции Экологические десанты Театрализованные ярмарки ….

21 1.6. Условия совместной деятельности ОУ с семьями обучающихся, с

1.6. Условия совместной деятельности ОУ с семьями обучающихся, с

общественными институтами по ДНРВ

ДНРВ обучающихся осуществляется не только ОУ, но и семьей, внешкольными учреждениями по месту жительства: - Учреждения доп.образования, культуры и спорта, Традиционными религиозными организациями, Общественными организациями и объединениями, Детско-юношескими и молодежными движениями, организациями, разделяющими в своей деятельности базовые национальные ценности и готовыми содействовать достижению национального педагогического идеала.

22 Формы взаимодействия:

Формы взаимодействия:

Участие представителей общественных организаций и объединений, а также традиционных религиозных организаций с согласия обучающихся и их родителей в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы ДНРВ Реализация педагогической работы … в рамках отдельных программ, согласованных с программой ДНРВ Проведение совместных мероприятий по направлениям ДНРВ в ОУ

23 1.7.?Повышение педагогической культуры родителей (законных

1.7.?Повышение педагогической культуры родителей (законных

представителей) обучающихся

Педагогическая культура родителей (законных представителей) обучающихся — один из самых действенных факторов их духовно­нравственного развития и воспитания, поскольку уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов, формирующих нравственный уклад жизни обучающегося. ? В системе повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) могут быть использованы различные формы работы, в том числе: родительское собрание, родительская конференция, организационно­деятельностная и психологическая игра, собрание­диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей и?др.

24 1.8.?Планируемые результаты духовно­нравственного развития и

1.8.?Планируемые результаты духовно­нравственного развития и

воспитания обучающихся

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний… Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом…. Третий уровень результатов — получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения.

25 С переходом от одного уровня результатов к другому существенно

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно

возрастают воспитательные эффекты:

на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях; на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков; на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни. Таким образом, знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно­нравственное развитие обучающихся достигает относительной полноты.

«Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/podgotovka-i-provedenie-roditelskogo-sobranija-po-vyboru-modulja-orkse-167889.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Родительское собрание > Подготовка и проведение родительского собрания по выбору модуля ОРКСЭ