ФГОС ООО
<<  Образовательная Программа (на переходный период) в соответствии с ФГОС дошкольного образования 2014 г Обобщение глаголе 4 класс по фгос  >>
Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014
Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014
Алгоритм подведения итогов реализации ФГОС НОО
Алгоритм подведения итогов реализации ФГОС НОО
Какие образовательные результаты подлежат оценке
Какие образовательные результаты подлежат оценке
Что включает в себя «умение учиться»
Что включает в себя «умение учиться»
Что включает в себя «учебное сотрудничество»
Что включает в себя «учебное сотрудничество»
Что включает в себя «грамотность чтения информационных текстов»
Что включает в себя «грамотность чтения информационных текстов»
При помощи чего можно оценить предметные и метапредметные
При помощи чего можно оценить предметные и метапредметные
Как выставляется итоговая оценка за курс начальной школы
Как выставляется итоговая оценка за курс начальной школы
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
Ученик освоил ООП НОО на повышенном уровне
Ученик освоил ООП НОО на повышенном уровне
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
I. Оценка образовательных результатов обучающихся
Что является предметом анализа качества условий реализации ФГОС НОО
Что является предметом анализа качества условий реализации ФГОС НОО
Что является предметом анализа структуры и содержания ООП НОО
Что является предметом анализа структуры и содержания ООП НОО
Как представить проблемы реализации ФГОС и задачи на перспективу
Как представить проблемы реализации ФГОС и задачи на перспективу
Какие информационные продукты могут наиболее эффективно
Какие информационные продукты могут наиболее эффективно
Требования к оформлению отчёта
Требования к оформлению отчёта
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация: «Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014». Автор: elena. Файл: «Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014.pptx». Размер zip-архива: 105 КБ.

Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014

содержание презентации «Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014.pptx»
СлайдТекст
1 Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014

Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014

Е.М. Белорукова, к.п.н., доцент, директор НМЦ развития дошкольного и начального общего образования АКИПКРО elena_belorukova@mail.ru

2 Алгоритм подведения итогов реализации ФГОС НОО

Алгоритм подведения итогов реализации ФГОС НОО

Оценка образовательных результатов обучающихся. Анализ условий реализации ООП НОО. Определение трудностей (проблем) и задач школы на следующий учебный год. Подготовка информации, анализа о результатах реализации ФГОС. Размещение методических материалов из опыта реализации ФГОС на школьных сайтах. Разработка информационных продуктов для общественности. Представление общественности результатов реализации ФГОС.

3 Какие образовательные результаты подлежат оценке

Какие образовательные результаты подлежат оценке

Образовательные достижения по математике. Образовательные достижения по русскому языку. Возможно образовательные достижения по окружающему миру. Грамотность чтения информационных текстов. Умение учиться. Учебное сотрудничество.

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

4 Что включает в себя «умение учиться»

Что включает в себя «умение учиться»

Умение ставить цели учебной деятельности. Умение планировать решение учебной задачи (выбирать и определять последовательность действий, необходимых для этого средств и этапов). Умение решить учебную задачу (моделирование, поиск способа решения, применение и конкретизация). Умение контролировать процесс и результат решения учебной задачи. Умение оценить меру своего продвижения в решении учебной задачи.

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

5 Что включает в себя «учебное сотрудничество»

Что включает в себя «учебное сотрудничество»

Инициатива в учебном сотрудничестве. Планирование учебного сотрудничества. Позиционное взаимодействие. Управление коммуникацией.

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

6 Что включает в себя «грамотность чтения информационных текстов»

Что включает в себя «грамотность чтения информационных текстов»

Умение ориентироваться в тексте, поиск информации. Анализ текстовой информации. Структурирование и фиксация текстовой информации. Использование (применение) текстовой информации. http://www.educaltai.ru/fgos/FGOSnach/2014_fgos/2014/

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

7 При помощи чего можно оценить предметные и метапредметные

При помощи чего можно оценить предметные и метапредметные

образовательные результаты?

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

Метапредметные результаты

Грамотность чтения информационных текстов Комплексная работа на межпредметной основе. Наблюдение за действиями учащегося при выполнении группового проекта

Умение учиться, учебное сотрудничество Наблюдение за действиями учащегося при выполнении группового проекта

8 Как выставляется итоговая оценка за курс начальной школы

Как выставляется итоговая оценка за курс начальной школы

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

За курс начальной школы выставляется одна качественная оценка: -«не освоил образовательную программу начального общего образования»; -«освоил образовательную программу начального общего образования на базовом уровне»; -«освоил образовательную программу начального общего образования на повышенном уровне». Эта оценка должна включать -предметные и метапредметные достижения младших школьников; -сочетать оценку работ, выполненных младшими школьниками на момент окончания 4 класса и накопленную в портфолио оценку за весь период обучения в начальной школе.

9 I. Оценка образовательных результатов обучающихся

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

Как выставляется итоговая оценка за курс начальной школы?

Уровень освоения

Уровень освоения

Итоговая оценка

Итоговая оценка

Накопленная оценка

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Портфолио

Ученик освоил ООП НОО на базовом уровне

Правильно выполнено не менее 50% заданий базового уровня итоговых работ по предметам

Правильно выполнено не менее 50% заданий базового уровня комплексной работы на межпредметной основе и школьник продемонстрировал сквозные метапредметные результаты не ниже IV уровня

В портфолио зафиксировано достижение планируемых результатов по всем разделам учебной программы как минимум с оценкой «зачтено» или «удовлетворительно»

10 Ученик освоил ООП НОО на повышенном уровне

Ученик освоил ООП НОО на повышенном уровне

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

Как выставляется итоговая оценка за курс начальной школы?

Уровень освоения

Уровень освоения

Итоговая оценка

Итоговая оценка

Накопленная оценка

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Портфолио

Правильно выполнено не менее 50% заданий базового уровня и не менее 65% заданий повышенного уровня итоговых работ по предметам

Правильно выполнено не менее 50% заданий базового уровня и не менее 65% заданий повышенного уровня комплексной работы на межпредметной основе и школьник продемонстрировал не менее 50% умений сквозных метапредметныех результатов на V или VI уровне

В портфолио зафиксировано достижение планируемых результатов по всем разделам учебной программы и не менее, чем в половине разделов выставлена оценка «хорошо» или «отлично»

11 I. Оценка образовательных результатов обучающихся

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

Как выставляется итоговая оценка за курс начальной школы?

Уровень освоения

Уровень освоения

Итоговая оценка

Итоговая оценка

Накопленная оценка

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Портфолио

Ученик не освоил ООП НОО

Правильно выполнено менее 50% заданий базового уровня

Правильно выполнено менее 50% заданий базового уровня комплексной работы на межпредметной основе и школьник продемонстрировал сквозные метапредметные результаты на уровнях ниже IV уровня

В портфолио не зафиксировано достижение планируемых результатов по всем разделам учебной программы

Если по результатам выполнения итоговых работ нельзя сделать однозначного вывода об освоении планируемых результатов, решение о переводе ученика на следующую ступень обучения принимается педагогическим советом с учётом динамики образовательных достижений учащегося, отражённой в портфолио, а также контекстной информации об условиях и особенностях обучения данного ученика.

12 I. Оценка образовательных результатов обучающихся

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

Формы представления комплексной итоговой оценки за курс начальной школы

Результаты итоговой оценки (вывод)

Результаты итоговой оценки (вывод)

Результаты итоговой оценки (вывод)

Результаты итоговой оценки (вывод)

Результаты итоговой оценки (вывод)

Результаты итоговой оценки (вывод)

Результаты итоговой оценки (вывод)

Количество выпускников начальных классов

Количество выпускников начальных классов

Освоил ООП НОО на базовом уровне

Освоил ООП НОО на базовом уровне

Освоил ООП НОО на повышенном уровне

Освоил ООП НОО на повышенном уровне

Не освоил ООП НО

Не освоил ООП НО

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

13 I. Оценка образовательных результатов обучающихся

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

Формы представления комплексной итоговой оценки за курс начальной школы

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Группы метапредметных умений

Группы метапредметных умений

Повышенный, высокий (V-VI)

Повышенный, высокий (V-VI)

Базовый (IV)

Базовый (IV)

Недостаточный, пониженный (I-III)

Недостаточный, пониженный (I-III)

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Умение учиться

Учебное сотрудничество

Грамотность чтения информационных текстов

14 I. Оценка образовательных результатов обучающихся

I. Оценка образовательных результатов обучающихся

Как отразить качество образовательных результатов в аналитическом отчёте?

Какие результаты достигнуты в ходе реализации пилотного проекта? Какие школьные мероприятия (конкурсы, выставки, фестивали и др.) позволили продемонстрировать образовательные результаты? Как определяется отношение участников (обучающихся и их родителей) к качеству реализации ФГОС? Каковы образовательные результаты обучающихся по освоению основной образовательной программы, в том числе внеурочной деятельности? Формы представления образовательных результатов выпускников пилотных классов прилагаются. Как обеспечены условия, для реализации ФГОС (материально-техническая база, информационно-образовательная среда и используемые технологии, уровень профессиональной компетентности коллектива, социальные партнеры школы)? Какие программы внеурочной деятельности позволили существенно повлиять на результаты школьников?

15 Что является предметом анализа качества условий реализации ФГОС НОО

Что является предметом анализа качества условий реализации ФГОС НОО

Для вывода о качестве условий в пилотной школе достаточно будет представить информацию по трём составляющим: материально-технические, информационно-методические, кадровые условия реализации ООП НОО в пилотном классе. Чтобы продемонстрировать их качество, нужно с одной стороны показать соответствие условий требований стандарта, а с другой стороны, как их интеграция создаёт комфортную развивающую образовательную среду.

II. Анализ условий реализации ООП НОО

16 Что является предметом анализа структуры и содержания ООП НОО

Что является предметом анализа структуры и содержания ООП НОО

Разработки в рамках ООП НОО (сама программа и её отдельные элементы). Методические материалы (рекомендации, статьи, обобщение опыта и т.п.), подготовленные по результатам реализации пилотного проекта. Что разработано, где и как используется? elena_belorukova@mail.ru

III. Анализ структуры и содержания ООП НОО

17 Как представить проблемы реализации ФГОС и задачи на перспективу

Как представить проблемы реализации ФГОС и задачи на перспективу

Какие трудности и проблемы реализации ФГОС требуют решения? Какие задачи по решению этих проблем запланированы на следующий учебный год? Какая помощь требуется школе по преодолению трудностей? elena_belorukova@mail.ru

IV. Проблемы реализации ФГОС и задачи на следующий учебный год

18 Какие информационные продукты могут наиболее эффективно

Какие информационные продукты могут наиболее эффективно

продемонстрировать результаты реализации ФГОС НОО общественности?

Буклет для родителей. Сообщение в СМИ и на сайт школы. Фильм о результатах реализации ФГОС НОО. Виртуальная экскурсия по школе. Виртуальная выставка, размещённая на сайте школы. Творческий отчёт учащихся пилотного класса. Презентация школы о результатах реализации пилотного проекта.

V. Демонстрация результатов реализации ФГОС НОО общественнсоти

19 Требования к оформлению отчёта

Требования к оформлению отчёта

Объем аналитического отчета: не более 3 страниц. Шрифт: Times New Roman. Размер шрифта: 14, межстрочное расстояние: одинарное. Выравнивание текста: по ширине. Ориентация книжная. Нумерация страниц: внизу страницы от центра.

20 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

КГБОУ ДПО Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования Адрес: 656099 г. Барнаул, пр. Социалистический, 60. Тел.: (3852)361980. Тел./факс: (3852)262282 Наш адрес в Интернете: www.akipkro.ru

«Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/podvedenie-itogov-realizatsii-fgos-v-pilotnykh-shkolakh-30-aprelja-2014-170978.html
cсылка на страницу

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > Подведение итогов реализации ФГОС в пилотных школах 30 апреля 2014