Учитель года
<<  Юбилею курской битвы Хобби для учеников начальных классов  >>
ПОРТФОЛИО учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы СЕНЬ
ПОРТФОЛИО учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы СЕНЬ
Сень Инна Владимировна учитель начальных классов МБОУ «Лицей» № 34 г
Сень Инна Владимировна учитель начальных классов МБОУ «Лицей» № 34 г
Личное педагогическое кредо " Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно
Личное педагогическое кредо " Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно
Первый раз в первый класс…
Первый раз в первый класс…
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Тема по самообразованию
Тема по самообразованию
Достижения учителя
Достижения учителя
Достижения учителя
Достижения учителя
Мои ученики 4 класс
Мои ученики 4 класс
Позитивная динамика общей успеваемости
Позитивная динамика общей успеваемости
Таблица результативности обучения учащихся
Таблица результативности обучения учащихся
Наши праздники
Наши праздники
Наши праздники
Наши праздники
Использование современных информационных технологий в процессе
Использование современных информационных технологий в процессе
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Портфолио учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы Сень Инны Владимировны Кострома 2014 год». Автор: . Файл: «Портфолио учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы Сень Инны Владимировны Кострома 2014 год.ppt». Размер zip-архива: 6350 КБ.

Портфолио учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы Сень Инны Владимировны Кострома 2014 год

содержание презентации «Портфолио учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы Сень Инны Владимировны Кострома 2014 год.ppt»
СлайдТекст
1 ПОРТФОЛИО учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы СЕНЬ

ПОРТФОЛИО учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы СЕНЬ

Инны Владимировны Кострома 2014 год

2 Сень Инна Владимировна учитель начальных классов МБОУ «Лицей» № 34 г

Сень Инна Владимировна учитель начальных классов МБОУ «Лицей» № 34 г

Костромы

Учитель высшей категории 2010 год Образование – высшее МГПИ 1996 год, учитель начальных классов Специальность учитель начальных классов Стаж – с 1985 года Занимаемая должность учитель начальных классов Кредо: " Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь»

3 Личное педагогическое кредо " Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно

Личное педагогическое кредо " Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно

любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

Содержание

Содержание

Основные личные педагогические ценности

Любовь к детям, доброжелательность, доверие, уважение.

Педагогические цели и задачи на учебный год

Повышать свой педагогический уровень, активизировать работу со слабоуспевающими, пополнить свою методическую копилку, участвовать в методической работе

Практические цели и задачи на учебный год

Составить планирование по предметам Разработать папки-накопители по темам, провести все запланированные мероприятия по внеклассной работе.

Используемые педагогические методики

Методики: ролевая игра, деловая игра, самостоятельная работа, практическая работа

Используемые педагогические технологии

Здоровьесберегающие, вариативное, личностно – ориентированное обучение, коммуникативно – диалоговую деятельность, развивающее обучение, компьютерные технологии.

4 Первый раз в первый класс…

Первый раз в первый класс…

5 Повышение квалификации

Повышение квалификации

6 Тема по самообразованию

Тема по самообразованию

«Критериальное оценивание в начальной школе, как основа развития самоконтроля и самооценки обучающихся». Контроль и оценка результатов обучения являются обязательным компонентом процесса обучения. Вопросом самоконтроля и самооценки занимались многие известные педагоги и психологи. «Есть основания думать – писал Д.Б.Эльконин, - что рациональнее всего в начальной школе начинать формирование самостоятельного контроля». Новые образовательные стандарты еще раз подчеркивают актуальность вопроса. Если раньше основной целью обучения было формирование предметных ЗУН, то новые стандарты в основу ставят общеучебные умения. “Социализация младших школьников в процессе формирования общественных идеалов и нравственных ориентиров российского общества.” Виды деятельности, позволяющие менять позу во время урока: Физминутки, гимнастика для глаз, рук и др. Работа стоя: чтение, пение, проговаривание правил… Дидактические игры Инсценировки Наблюдение из окна Соревнования по рядам (устный счёт, словарь, ответы на вопросы) Консультации от сильных учеников Работа в паре Групповая работа (на уроке труда, ИЗО) Экскурсии Использование предметно - развивающей среды Классификации по заданию учителя и т. д.

7 Достижения учителя

Достижения учителя

8 Достижения учителя

Достижения учителя

9 Мои ученики 4 класс

Мои ученики 4 класс

10 Позитивная динамика общей успеваемости

Позитивная динамика общей успеваемости

Я, Сень И.В., работаю по программам общеобразовательных учреждений, рекомендованных Департаментом общего и среднего образования Министерства Образования Российской Федерации. За время работы в данной школе сделала 2 выпуска из начальных классов, в которых не было второгодников. По мнению моих коллег, я владею методиками преподавания предметов базового компонента начальной школы. Тщательно изучаю возрастную психологию младших школьников и использую её в своей педагогической деятельности. Главным показателем качественного образовательного процесса является реализация практико-ориентированного подхода, деятельностного подхода к обучению, что особенно актуально в начальной школе. Основной целью своей деятельности я считаю сохранение здоровья своих учеников, развитие их познавательной активности , широко внедряю в педагогический процесс инновационные образовательные технологии, формируя при этом комплекс общеучебных познавательных умений (логически мыслить, анализировать, обобщать, делать выводы, аргументировать, отстаивать свою точку зрения), учу самостоятельно добывать знания и применять их на практике, использовать разнообразные информационные источники. Я согласна с мнением Л. С. Выготского, что основной функцией обучения является не передача определенной совокупности знаний, а целенаправленное воздействие на становление и развитие личности. Владея методикой структурирования уроков, систематически работаю над формированием ключевых компетенций учащихся – взаимопроверки, взаимоконтроля, самоконтроля. При изучением новых тем, часто использую проблемно – поисковый метод. Успешно использую коллективные средства взаимодействия. Серьёзно работаю над углублением интегративных межпредметных связей. На своих уроках широко использую предметно - развивающую среду, расширяю возможности ее применения во внеурочной деятельности. Реализация этих задач позволяет обеспечить моим ученикам способность к продолжению образования и развитию творческого потенциала личности в дальнейшем, на следующей ступени обучения в средней школе и показывать высокий процент качества учебных умений и навыков. По результатам мониторинга успешности усвоения знаний, умений и навыков мои учащиеся показывают высокие результаты по всем предметам.

11 Таблица результативности обучения учащихся

Таблица результативности обучения учащихся

2010-2011 1 класс

2010-2011 1 класс

2010-2011 1 класс

2010-2011 1 класс

2011-2012 2 класс

2011-2012 2 класс

2011-2012 2 класс

2011-2012 2 класс

2012- 2013 3 класс

2012- 2013 3 класс

2012- 2013 3 класс

2012- 2013 3 класс

2013- 2014 4 класс

2013- 2014 4 класс

2013- 2014 4 класс

2013- 2014 4 класс

Русский язык

Математика

Чтение

Окружающий мир

Русский язык

100%

76%

Математика

100%

72%

Чтение

100%

87%

Окружающий мир

100%

88%

Русский язык

100%

72%

100%

76%

Математика

100%

68%

100%

72%

Чтение

100%

82,5%

100%

88%

Окружающий мир

100%

96%

100%

90%

Русский язык

100%

74%

Математика

100%

72%

Чтение

100%

88%

Окружающий мир

100%

86%

Год, класс

Год, класс

Предмет

Предмет

1 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

2 полугодие

Успеваемость

Успешность

Успеваемость

Успешность

12 Наши праздники

Наши праздники

13 Наши праздники

Наши праздники

14 Использование современных информационных технологий в процессе

Использование современных информационных технологий в процессе

обучения и в воспитательной работе

Традиционные способы информации: устная и письменная речь, радио и телевидение уступают место компьютерным средствам обучения. Российское образование сегодня позволяет нам, учителям, конструировать учебный процесс по любой модели, обогащая его новыми идеями и технологиями. Для этого мне, как учителю необходимо умение ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, с целью выбора наиболее эффективных на данном этапе образовательного процесса. Изучая труды великих учёных – педагогов, я пришла к пониманию, что любой учебный процесс должен: - сохранять здоровье ребёнка - быть развивающим - быть корректным по отношению к - быть интересным для обучающегося личности ученика - быть результативным Поэтому, выбирая новые образовательные технологии, я руководствовалась именно этими направлениями. Для создания комфортных условий для каждого ученика использую личностно ориентированное развивающее обучение. Цель любого учебного процесса – подготовка к жизни. Очень важно понимать, что и как формировать у ученика. Поступая в школу, маленький ученик – уже личность. Выражение качеств личности происходит при взаимодействии с окружающей средой. И, если новые условия комфортны, то развиваются положительные качества личности. Важно помнить и о здоровье подрастающего поколения. Для этого в рамках экспериментальной площадки провожу эксперимент по теме: ”Смена динамических поз на уроке. ”( см.экспериментальная работа) Особое место в методической работе занимает вопрос об использовании здоровьесберегающих образовательных технологий. Здоровьесберегающие образовательные технологии – это многие приемы и методы работы, технологии, позволяющие сохранять здоровье участников образовательного процесса. Здоровьесбережение в образовательном процессе опирается на общеметодические принципы, но с перенесением акцента на решение задач укрепления здоровья ребёнка. Так как урок- это ведущая форма учебной деятельности, то ежедневно вовлекая детей в процесс обучения, стараюсь сделать его удивительным, новым, необычным, интригующим. Урок для ученика – это жизнь. Я согласна с мнением Ш. А. Амонашвили, что урок – солнце, радость, дружба, творчество, труд, игра, встреча, жизнь. Урок – игра, урок – викторина, урок – соревнование, урок – путешествие, урок – экскурсия, урок – исследование… Это те формы урока, которые стали системой в моей практике. Особое место в моей практике занимают интегрированные уроки. В последние годы всё чаще внедряю в учебно-воспитательный процесс информационно - компьютерные технологии. Сама составляю презентации на компьютере, использую мультимедийный проектор . Совместно с родителями особое место в своей работе отвожу созданию и оборудованию кабинета. Наша классная комната оборудована и оснащена согласно современным требованиям учебных программ, что даёт возможность значительно расширить возможности учебного процесса: видеоэкскурсии, учебные фильмы, динамические паузы под музыку и т. д. В кабинете есть большая магнитная доска, класс оснащён видео и аудио техникой с МП 3, DVD – плеером, ксероксом, сканером. Созданы условия для оптимальной комфортности учащихся на уроках и соблюдены правила личной гигиены и питьевой режим.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Портфолио учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы Сень Инны Владимировны Кострома 2014 год»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/portfolio-uchitelja-nachalnykh-klassov-mbou-litsej-34-g.kostromy-sen-inny-vladimirovny-kostroma-2014-god-213930.html
cсылка на страницу

Учитель года

6 презентаций об Учителе года
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Учитель года > Портфолио учителя начальных классов МБОУ «Лицей №34» г.Костромы Сень Инны Владимировны Кострома 2014 год