<<  Методические рекомендации по подготовке учащихся к выполнению заданий При отработке отдельных видов заданий части С необходимо учитывать  >>
4) при повторении хронологического материала целесообразно применять

4) при повторении хронологического материала целесообразно применять задания на группировку дат и событий по отдельным векам и периодам российской истории, и особенно по отдельным содержательным линиям курса; задания на установление хронологической связи различных событий и явлений между собой (предшествующие, последующие, одновременные события); 5) уделить внимание систематизации понятийно-терминологического аппарата по социально-экономической истории и культуре России; 6) при изучении ключевых событий и явлений российской истории следует не ограничиваться одной точкой зрения, а приводить несколько альтернативных, с обязательной аргументацией каждой из них. 7) предлагать задания, содержащие материал по историческим деятелям не только российской, но и всеобщей истории. 44.

Слайд 44 из презентации «Повторение история россии 20 век»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Повторение история россии 20 век.ppt» можно в zip-архиве размером 653 КБ.

Школьник

краткое содержание других презентаций о школьнике

«Ученик школы» - Ученик. Школьное образование. Уметь учиться. Проверь себя. Учись учиться. Учебный процесс. Л.Н. Толстой. Чему учат в школе. О чём рассказала бабушка. Образование. Чему учит школа. Виды школьных уроков.

«Труд детей» - Петя занял рабочее место. Для успешного выполнения задания необходим четкий ритм занятий. Оказывается, нет. Но вот все найдено, уточнено, приготовлено, мальчик углубился в работу… И главное – сохраняйте такт и не забывайте хвалить вашего ребенка! Из разговора родителей: - “Мой сын сидит за уроками 3 – 4 часа.

«Личность учащегося» - Процедура оценивания уровня воспитанности ученика. Зачем изучать. Воспитание. Дети неосознанно берут пример со взрослых. Оценивание уровня воспитанности учащихся. Подлинная сущность воспитания. Формы анализа. Программа наблюдения. Способы выявления уровня направленности. Условия проведения анкетирования.

«Выпускники школы» - Модель выпускника средней школы. Ожидания родителей. Профессионально-педагогические потребности учителей. Модель выпускника начальной школы. Обращение директора. Социальный заказ. Модель выпускника. Социально-экономический заказ. Выбор собственных действий. Потребности обучающихся. Модель выпускника основной школы.

«Способности ребёнка» - Общие способности. Способности зависят от совокупности факторов. Пустая голова не думает. Способности не равняются знаниям, умениям, навыкам. Способности. Дидактические способности. Идеальный вариант. Доброта. Развитие ребенка. Принуждение. Воображение. Структура педагогических способностей учителя.

«Качества ученика» - Методы исследования. Гипотеза. Сравнительный анализ представлений. Ключевые компетенции. «Хороший ученик». Компетентность, компетенция и ключевые компетенции. «Плохой ученик». Актуальность и практическая значимость работы. Школьники начала и середины подросткового возраста. Цель: провести сравнительный анализ представлений субъектов.

Всего в теме «Школьник» 26 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем