Урок
<<  Практическое занятие № 5 Открытый урок по математике в 4 классе  >>
Практическое занятие №5
Практическое занятие №5
Задание 1
Задание 1
Виды биотических взаимоотношений
Виды биотических взаимоотношений
Хищничество (+-)
Хищничество (+-)
Симбиоз (++)
Симбиоз (++)
Паразитизм (+-)
Паразитизм (+-)
Конкуренция (--)
Конкуренция (--)
Нейтрализм (00)
Нейтрализм (00)
Нахлебничество
Нахлебничество
Квартирантство
Квартирантство
Аменсализм (- 0)
Аменсализм (- 0)
Комменсализм (+0)
Комменсализм (+0)
Мутуализм (++)
Мутуализм (++)
Протокооперация (++)
Протокооперация (++)
Задание 2
Задание 2
Практическое занятие №5
Практическое занятие №5
+ -
+ -
Задание 3
Задание 3
Корова-человек
Корова-человек
Задание 4
Задание 4
У растений возможна конкуренция за свет
У растений возможна конкуренция за свет
Задание 5
Задание 5
Экологическая ниша
Экологическая ниша
Принцип Гаузе
Принцип Гаузе
Задание 6
Задание 6
Доминантные виды в биоценозе
Доминантные виды в биоценозе
Редкие и малочисленные виды в биоценозе
Редкие и малочисленные виды в биоценозе
Задание 7
Задание 7
Аллелопатия-(от греч
Аллелопатия-(от греч
Микориза-(от греч
Микориза-(от греч
Антибиоз- тип биотической связи, когда обе взаимодействующие популяции
Антибиоз- тип биотической связи, когда обе взаимодействующие популяции
Вывод:
Вывод:

Презентация: «Практическое занятие №5». Автор: www.MRMARKER.ru. Файл: «Практическое занятие №5.pptx». Размер zip-архива: 602 КБ.

Практическое занятие №5

содержание презентации «Практическое занятие №5.pptx»
СлайдТекст
1 Практическое занятие №5

Практическое занятие №5

Тема: Биотические взаимоотношения организмов в биоценозе

Цель: изучить определения биотических отношений сложных наземных систем, их видов и их значение на организм.

2 Задание 1

Задание 1

Составьте таблицу виды биотических взаимоотношений и их характеристика

3 Виды биотических взаимоотношений

Виды биотических взаимоотношений

Краткая харатеристика

Хищничество

Поедание организмов данного вида другим

Симбиоз

Тесное обязательное взаимовыгодное сотрудничество

Паразитизм

Использование организма хозяина в качестве жизненной среды

Конкуренция

Опосредованное подавление, возникающее, когда появляет­ся недостаток в каком-либо ре­сурсе, используемом обоими видами

Нейтрализм

Ни одна из популяций не оказывает на другую влияния

Нахлебничество

Использование разных частей одного ресурса

Квартиранство

Один вид использует другой в качестве жилья или убежища

Аменсализм

Одна популяция подавляет другую, но сама не испытывает отрицательного влияния

4 Хищничество (+-)

Хищничество (+-)

Вид взаимоотношений при котором представители одного вида поедают (уничтожают) представителей другого.

5 Симбиоз (++)

Симбиоз (++)

Неразделимые взаимополезные связи двух видов, предполагающие обязательное тесное сожительство организмов

6 Паразитизм (+-)

Паразитизм (+-)

Организмы одного вида живут за счет питательных веществ другого вида в течение определенного времени

7 Конкуренция (--)

Конкуренция (--)

Организмы со сходными экологическими требованиями обитают совместно, между ними возникают взаимоотношения отрицательного типа

8 Нейтрализм (00)

Нейтрализм (00)

Если организмы не влияют друг на друга, то такие отношения называются нейтральными. В природе истинный нейтрализм очень редок, потому что все виды косвенно или напрямую связаны между собой.

9 Нахлебничество

Нахлебничество

Потребление остатков пищи хозяина

10 Квартирантство

Квартирантство

Использование одними видами других в качестве убежища или жилища

11 Аменсализм (- 0)

Аменсализм (- 0)

Для одного из совместно обитающих влияние другого отрицательно, а угнетающий не получает ни вреда, ни пользы.

12 Комменсализм (+0)

Комменсализм (+0)

Один вид получает пользу, выгоду, не принося другому ни вреда, ни пользы

13 Мутуализм (++)

Мутуализм (++)

Устойчивое взаимовыгодное сожительство двух организмов разных видов

14 Протокооперация (++)

Протокооперация (++)

Совместное существование выгодно для обоих, но не обязательно для них

15 Задание 2

Задание 2

Взаимодействие двух организмов теоретически можно представить в виде парных комбинаций символов +, - и 0, где + обозначает улучшение положения для организмов; - его ухудшение и 0 - отсутствие значимых изменений при взаимодействии. Поставьте напротив предложенных типов биотических взаимодействий соответствующую пару символов.

16 Практическое занятие №5
17 + -

+ -

+ +

+ -

- -

0 0

+ 0

- 0

Биотические связи

Хищничество

Симбиоз

Паразитизм

Конкуренция

Нейтрализм

Нахлебничество

Квартиранство

Аменсализм

18 Задание 3

Задание 3

Назовите типы биотических отношений, которые могут проявляться при взаимодействии пары организмов: а) корова – человек; б) рыба прилипала – акула; в) муха ктырь – комнатная муха; г) лось – белка; д) ель – гусеница сибирского шелкопряда.

19 Корова-человек

Корова-человек

Хищничество

Рыба прилипала-акула

Комменсализм

Муха ктырь-комнатная муха

Хищничество

Лось-белка

Нейтрализм

Ель-гусеница сибирского шелкопряда

Паразитизм

20 Задание 4

Задание 4

Приведите примеры конкуренции организмов за свет.

21 У растений возможна конкуренция за свет

У растений возможна конкуренция за свет

У таких растений как ель, береза, ландыш

22 Задание 5

Задание 5

Экологическая ниша, принцип Гаузе.

23 Экологическая ниша

Экологическая ниша

От франц. «niche»-углубление. Это совокупность всех требований организма к условиям существования, включая занимаемое им пространство, функциональную роль в сообществе и его устойчивость по отношению к факторам среды (температуре, влажности, кислотности и др)

24 Принцип Гаузе

Принцип Гаузе

Его суть заключается в том, что два вида с одинаковыми потребностями не могут существовать вместе, один из них через какое-то время обязательно вытеснит другой. Суть принципа вытеснения состоит в том, что каждый вид имеет свою собственную экологическую нишу. Никакие два разных вида не могут занять одну и ту же экологическую нишу. Экологическая ниша не может быть пустой, если ниша пустеет в результате вымирания какого-то вида, то она тут же заполняется другим видом (принцип заполнения)

25 Задание 6

Задание 6

Доминантные и малочисленные виды и их роль в биоценозе.

26 Доминантные виды в биоценозе

Доминантные виды в биоценозе

Виды преобладающие по численности, являются доминантными. Доминанты господствуют в сообществе и составляют его видовое ядро. Однако не все доминантные виды одинаково влияют на биоценоз. Среди них выделяются те, которые своей жизнедеятельностью создают среду для всего сообществ и без которых существование большинства других видов невозможно. Удаление такого вида биоценоза обычно вызывает изменение среды, в частности микроклиматы биотопа. Например, в наземных биоценозах такими видами саще всего выступают растения. В еловых-ель, в сосновых-сосна, в степях-злаки

27 Редкие и малочисленные виды в биоценозе

Редкие и малочисленные виды в биоценозе

Редкие и малочисленные виды также важны для жизни биоценоза, они создают его видовое разнообразие, увеличивают качество биоценотических связей, служат резервом для наполнения и замещения доминантов, то есть придает биоценозу устойчивость в разных условиях

28 Задание 7

Задание 7

Значение аллелопатия, микориза и антибиоза.

29 Аллелопатия-(от греч

Аллелопатия-(от греч

allelon-взаимно) взаимное влияние растений друг на друга (замедление роста, цветение и т.д) в результате выделения ими в окружающую среду различных органических веществ (антибиотиков, фитонцидов и др)

30 Микориза-(от греч

Микориза-(от греч

mykes-гриб+rhlza-корень) грибокорень- взаимовыгодное сожительство (симбиоз) мицелия гриба с корнями высших растений (древесных, травянистых, покрытосеменных, а также голосеменных)

31 Антибиоз- тип биотической связи, когда обе взаимодействующие популяции

Антибиоз- тип биотической связи, когда обе взаимодействующие популяции

(или одна из них) испытывает отрицательное влияние друг на друга.

32 Вывод:

Вывод:

Изучила определения биотических отношений сложных наземных систем, их видов и их значение на организм.

«Практическое занятие №5»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/prakticheskoe-zanjatie-5-130643.html
cсылка на страницу

Урок

30 презентаций об уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Практическое занятие №5