Внеурочная деятельность
<<  Методические особенности организации внеурочной деятельности учащихся 5-6 классов Проблемы добра зла в русских сказках  >>
Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной
Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной
Вступление
Вступление
Концепция и направленность программы
Концепция и направленность программы
Новизна и актуальность
Новизна и актуальность
Цели и задач
Цели и задач
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Возраст детей, участвующих в реализации данной
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Возраст детей, участвующих в реализации данной
Предполагаемые результаты
Предполагаемые результаты
Критерии оценки работ
Критерии оценки работ
Содержание программы
Содержание программы
Отличительные особенности программы
Отличительные особенности программы
Принцип сквозного тематического планирования
Принцип сквозного тематического планирования
№
Инновационный потенциал
Инновационный потенциал
Обоснованность предлагаемой программы
Обоснованность предлагаемой программы
Институциальный механизм реализации образовательной программы
Институциальный механизм реализации образовательной программы
Возможные эффекты реализации программы
Возможные эффекты реализации программы
Показатели сохранности контингента
Показатели сохранности контингента
Вывод
Вывод

Презентация: «Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной деятельности для 1-4 классов «Вокруг меня мир» в условиях ФГОС». Автор: DNA7 X64. Файл: «Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной деятельности для 1-4 классов «Вокруг меня мир» в условиях ФГОС.pptx». Размер zip-архива: 2526 КБ.

Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной деятельности для 1-4 классов «Вокруг меня мир» в условиях ФГОС

содержание презентации «Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной деятельности для 1-4 классов «Вокруг меня мир» в условиях ФГОС.pptx»
СлайдТекст
1 Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной

Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной

деятельности для 1-4 классов «Вокруг меня мир» в условиях ФГОС

Лоскутова Майя Васильевна, учитель ИЗО МБОУ «Белоярская СОШ №1»

2 Вступление

Вступление

Сквозной курс внеурочной деятельности для младших школьников «Вокруг меня мир» 2010 год - начало работы. Основа: государственные образовательные стандарты второго поколения с использованием авторской программы «Изобразительное искусство.1 класс» А.Г. Сайбединова (ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГОУ «Губернаторский Светленский Лицей»)

3 Концепция и направленность программы

Концепция и направленность программы

Созерцать Сопереживать Созидать сознавать

4 Новизна и актуальность

Новизна и актуальность

в совершенствовании художественного воспитания и эстетического вкуса ребёнка. Курс способствует -соединению знания технологических приёмов с художественной фантазией; -формированию личности, основанному на потребности создавать, творить; -образует новый опыт ребенка. Программа предполагает творческое и эмоциональное общение детей друг с другом и с педагогом, благодаря чему складывается коллектив, связанный узами творчества.

5 Цели и задач

Цели и задач

Воспитание интереса к изобразительному искусству; развитие творческих способностей, эстетического вкуса; поддержание интереса детей к изобразительной деятельности через ситуацию успеха; создание условий для эмоционального бережного восприятия мира; обеспечение оздоровительного эффекта на занятиях.

6 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Возраст детей, участвующих в реализации данной

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Возраст детей, участвующих в реализации данной

образовательной программы 7-11 лет. Объем программы: 60 часов – 1 класс, 68 часов – 2 класс, 67 часов - 3 класс, 34 часа – 4 класс. Сроки реализации образовательной программы – 4 год. Предполагаемые формы занятий: беседа, практическое занятие, экскурсия, выставка. Режим занятий: 2 раза в неделю в 1-м, 2-м, 3-м классах, 1 раз в неделю в 4 классе. Продолжительность занятия: 35 минут в 1-м классе, 45 минут 2-4 классы.

7 Предполагаемые результаты

Предполагаемые результаты

Формирование общеучебных компетенций навыков рисования, лепки, работы с природным материалом и т.д. образного восприятия, эстетических представлений о мире, графических навыков, композиционных навыков, чувства цвета.

8 Критерии оценки работ

Критерии оценки работ

Итоговый контроль

- Работа аккуратна, завершена, выполнена самостоятельно; - работа аккуратна, завершена, выполнена с помощью педагога; - работа не аккуратна, завершена, выполнена с помощью педагога;

Итоговый контроль в форме выставки детского творчества.

Ф.И.О. ребёнка

Название работы

Техника исполнения

Аккуратность

Самостоятельность

Завершенность

9 Содержание программы

Содержание программы

Тематическое рисование декоративное рисование рисование с натуры художественный труд (работа с природным материалом, лепка) экскурсии и прогулки

10 Отличительные особенности программы

Отличительные особенности программы

Учитывает местные условия и возможности при обучении детей; используется в работе доступный материал для изделий, знакомство с традициями местных промыслов; на прогулки, экскурсии и занятия на пленере отведено 43% часов по отношению к аудиторным занятиям, чем и достигается оздоровительный эффект курса;

11 Принцип сквозного тематического планирования

Принцип сквозного тематического планирования

Кроме этого, программа выстроена по принципу сквозного тематического планирования, который был разработан А.Г. Сайбединовым (ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГОУ «Губернаторский Светленский Лицей»).

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

I четверть

Вокруг нас осень.

Снова осень к нам пришла.

Осенняя дрема.

Созерцая осень…

II четверть

Вокруг нас красота зимы.

Круговерть зимы.

Зимние сны.

Наблюдая за зимой…

III четверть

Мы и люди вокруг.

О людях и о себе.

О жизни и о себе.

Я и мир вокруг.

IV четверть

Какого цвета весна и лето.

Зелёный шум.

О жизни и о себе.

Мир обновляется.

12 №

Форма занятия

Форма занятия

Тема

Тема

Тема

Тема

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

I четверть.

I четверть.

I четверть.

I четверть.

I четверть.

I четверть.

1

Рис. Нат.

«В гостях у осени»

«По осенним тропкам»

Наброски осенней природы

Нюансы осенней палитры.

2

Экскурсия

«Птичьи хлопоты»

«Осенние хлопоты»

«Осенний день – год кормит»

«Пора запасаться!»

3

Экскурсия

«На что похоже?»

«Найди похожее»

«Фантазии нам осень навевает…»

«Образы осени»

4

Тем. Рис.

«На что похоже?»

«Дорисуй похоже!»

«Фантазии нам осень навевает…»

«Фантазии, навеянные осенним разнообразием состояний природы»

5

Рис. Нат.

«Что творится на реке?»

«С кем простимся до весны?»

«Прощальный взгляд»

«Осенний пейзаж»

13 Инновационный потенциал

Инновационный потенциал

Наличие особых целевых установок; тематическое содержание соответствует психологии детей данного возраста; инновационные формы организации образовательного процесса; практический характер программы;

14 Обоснованность предлагаемой программы

Обоснованность предлагаемой программы

В основе программы лежит системно-деятельностный подход: - воспитание качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества; - формирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; - развитие на основе освоения универсальных учебных действий, - решающая роль содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества; - учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся; - разнообразие индивидуального развития каждого обучающегося.

15 Институциальный механизм реализации образовательной программы

Институциальный механизм реализации образовательной программы

-обеспечение учебными помещениями, местом для прогулок и экскурсий; - материально-техническое обеспечение программы; - финансовое обеспечение программы; - информационное обеспечение; Литература: Петр Порте «Учимся рисовать человека», «Учимся рисовать зверей, рыб и птиц», «Учимся рисовать природу», «Учимся рисовать окружающий мир», «Учимся рисовать от А до Я», «Мир книги», 2005 г. Нина Соколова-Кубей «Узоры из бумаги», «Мир книги», 2008 г. Н. Телегина «Фантазии из природного материала». «Мир книги», 2008 г. И. Агапова М. Давыдова «Аппликация». «Мир книги», 2009 г. - разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов и т. д.; - соответствие СанПиН 2.4.4.1251-03 в части определения рекомендуемого режима занятий;

16 Возможные эффекты реализации программы

Возможные эффекты реализации программы

Мероприятие

Уровень

ФИО участника

Результат

1

конкурс рисунков «Под покровом Богородицы»

Областной

Ракина А. Латышев И. Немыцкая А.

Дипломы I, II, III места

2

конкурс гербариев и флористических работ «Цветик – семицветик»

Областной

Огнёв И. 3 класс

Диплом за победу

17 Показатели сохранности контингента

Показатели сохранности контингента

18 Вывод

Вывод

Считаю, что мой опыт роботы по программе дополнительного образования «Вокруг меня мир» в условиях ФГОС может быть полезным для педагогов как общеобразовательных школ, так и учреждений дополнительного образования.

«Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной деятельности для 1-4 классов «Вокруг меня мир» в условиях ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/predstavlenie-opyta-raboty-po-obrazovatelnoj-programme-vneurochnoj-dejatelnosti-dlja-1-4-klassov-vokrug-menja-mir-v-uslovijakh-fgos-173702.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Представление опыта работы по образовательной программе внеурочной деятельности для 1-4 классов «Вокруг меня мир» в условиях ФГОС