Школа
<<  Преемственность между ступенями школы Преемственность детского сада и школы  >>
«Преемственность детского сада и школы
«Преемственность детского сада и школы
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
МАОУ СОШ № 59 дошкольное отделение № 2
МАОУ СОШ № 59 дошкольное отделение № 2
Количество детей поступивших в МАОУ СОШ № 59
Количество детей поступивших в МАОУ СОШ № 59
Школьные программы
Школьные программы
Адаптация к школе
Адаптация к школе
Причины школьной дезадаптации по анкете Лускановой Н.Г
Причины школьной дезадаптации по анкете Лускановой Н.Г
Причины школьной дезадаптации
Причины школьной дезадаптации
Задачи:
Задачи:
Приоритетными направлениями в реализации преемственности
Приоритетными направлениями в реализации преемственности
Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ
Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ
Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ
Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ
«Преемственность детского сада и школы
«Преемственность детского сада и школы
Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ
Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ
Алгоритм взаимодействия педагогов-психологов МОУ И ДОУ
Алгоритм взаимодействия педагогов-психологов МОУ И ДОУ
Алгоритм взаимодействия педагогов-психологов МОУ И ДОУ
Алгоритм взаимодействия педагогов-психологов МОУ И ДОУ
Рисуночная методика для детей 5-7 лет «Как я представляю себя в школе»
Рисуночная методика для детей 5-7 лет «Как я представляю себя в школе»
Рисуночный тест для родителей
Рисуночный тест для родителей
Факультатив «Готовимся к школе с Домовенком Бу» с использованием КИК
Факультатив «Готовимся к школе с Домовенком Бу» с использованием КИК
Круглый стол для родителей: «Как подготовить ребенка к школе»
Круглый стол для родителей: «Как подготовить ребенка к школе»
Круглый стол на базе МАОУ СОШ № 59 «Проблемы преемственности и пути
Круглый стол на базе МАОУ СОШ № 59 «Проблемы преемственности и пути
Совместные спортивные праздники «Мама, папа, Я – спортивная семья»
Совместные спортивные праздники «Мама, папа, Я – спортивная семья»
Творческих успехов
Творческих успехов

Презентация на тему: ««Преемственность детского сада и школы». Автор: Юлия. Файл: ««Преемственность детского сада и школы.ppt». Размер zip-архива: 14321 КБ.

«Преемственность детского сада и школы

содержание презентации ««Преемственность детского сада и школы.ppt»
СлайдТекст
1 «Преемственность детского сада и школы

«Преемственность детского сада и школы

Опыт работы»

Педагог-психолог МАОУ СОШ № 59 Маслакова Елена Анатольевна Педагог-психолог МБДОУ ЦРР ДС № 251 Поздеева Елена Николаевна

2 «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда

опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком». Л.С. Выготский

3 МАОУ СОШ № 59 дошкольное отделение № 2

МАОУ СОШ № 59 дошкольное отделение № 2

Маоу сош № 59

МАОУ СОШ № 59 дошкольное отделение № 3

Мбдоу црр дс № 251

4 Количество детей поступивших в МАОУ СОШ № 59

Количество детей поступивших в МАОУ СОШ № 59

5 Школьные программы

Школьные программы

6 Адаптация к школе

Адаптация к школе

Мотивационная готовность к школе

7 Причины школьной дезадаптации по анкете Лускановой Н.Г

Причины школьной дезадаптации по анкете Лускановой Н.Г

Несформированность или искажение учебной мотивации.(внешняя направленность)-21% (ДОУ №251 - 3%) Смена коллектива или неприятие детским коллективом -27% (ДОУ № 251 – 1%) Низкий уровень общения -35% (ДОУ № 251 – 2%) Неспособность к произвольной регуляции поведения, подчинению, соподчинению -22% (ДОУ № 251 – 3%) Боязнь строгого учителя -20% (ДОУ № 251 – 1%) Дети совсем не рассказывают о школе ролителям-20% (ДОУ № 251 – 0%) Дети мало рассказывают о школе родителям -25% (ДОУ № 251 – 1%) Продолжение периода адаптации к школе-16% (ДОУ № 251 – 0%)

8 Причины школьной дезадаптации

Причины школьной дезадаптации

Несформированность элементов и навыков учебной деятельности (индивидуальные особенности развития интеллекта, так и педагогическая запущенность). Неспособность приспособиться к темпу школьной жизни (соматически ослабленные дети, с задержкой физического развития, нарушениями в работе анализаторов)

9 Задачи:

Задачи:

Обеспечивать естественность перехода из детского сада в школу. Расширять интерес к жизни в школе. Обеспечивать единства воспитательного влияния школы и семьи, помогать семье в новой ситуации, возникающей при поступлении ребенка в школу. Укреплять и развивать эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желание учиться. Формировать социальные черты личности будущего школьника, необходимые для благополучной адаптации к школе.

10 Приоритетными направлениями в реализации преемственности

Приоритетными направлениями в реализации преемственности

педагогов-психологов в образовательных учреждениях

Подготовка воспитанника к школьному обучению. Адаптации к школе.

11 Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ

Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ

Родители

Ребенок

Преемственность работы ДОУ и школы

Администрация Педагоги: Воспитатель Учитель Психолог

12 Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ

Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ

.

Заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности; Составление плана совместной деятельности по обеспечению преемственности. Три направления: Дети: Цель: знакомство со школой. Экскурсии в школу (посещение классов, медиоцентра, музея) Цель: знакомство с традициями школы. Участие в совместных праздниках «День знаний», «Осенины», «Проводы зимы» и т.д. Цель: поддержка первоклассников, бывших выпускников детского сада. День выпускников. Совместное участие первоклассников и детей пдгот овительной к школе группе спортивной, творческой, познавательной Посещение уроков.

13 «Преемственность детского сада и школы
14 Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ

Алгоритм взаимодействия МОУ и ДОУ

.

2. Родители: Круглый стол: «Готовность ребенка к школе» «День открытых дверей» Индивидуальные консультации специалистов по результатам диагностик, выбора школ и программ. 3. Педагоги и администрация: Круглый стол по проблемам «Проблемы преемственности и пути решения», «Будущий первоклассник. Какой он?», «Проблемы адаптации». Посещение уроков и НОД в ДОУ. Взаимодействие специалистов МОУ и ДОУ (педагогов-психологов). ППК, с участием специалистов детского сада и школы (воспитатели, учителя будущих первоклассников, педагоги-психологи, социальные педагоги, медицинские работники, старшие воспитатели, заместители директора).

15 Алгоритм взаимодействия педагогов-психологов МОУ И ДОУ

Алгоритм взаимодействия педагогов-психологов МОУ И ДОУ

Составление плана взаимодействия. Проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе. Анализ мониторинга. Участие в круглом столе по проблеме адаптации. Участие в ППК школы. Диагностика психологической готовности к школе с целью взаимосвязи психолога школы и детского сада по выработке согласованных взглядов на критерии готовности детей к школе. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ: Факультатив «Учимся общаться с Домовенком Бу» в старшей группе с использованием КИК (авторская программа); Факультатив «Готовимся к школе с Домовенком Бу» в подготовительной к школе группе с использованием КИК (авторская программа). Коррекционно-развивающая работа в МОУ. Битянова М. Программа «Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка»

16 Алгоритм взаимодействия педагогов-психологов МОУ И ДОУ

Алгоритм взаимодействия педагогов-психологов МОУ И ДОУ

Занятия- практикумы с элементами тренинга для воспитателей и учителей, с целью формирования мотивации педагогов к регуляции собственного поведения. (Авторская программа). Проведение и участие круглого стола для родителей «Как подготовить ребенка к школе». Индивидуальные консультации по результатам диагностики, выбора школы и программы. Анкетирование родителей с целью изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка. Разработка рекомендаций для родителей и педагогов. (стендовая информация, буклеты, альбомы и т.д.). Участие в комплектовании классов.

17 Рисуночная методика для детей 5-7 лет «Как я представляю себя в школе»

Рисуночная методика для детей 5-7 лет «Как я представляю себя в школе»

Цель: Используя рисунки о школе, обратить внимание взрослых на характер эмоционального отношения детей к школе, проецируемого в рисунках.

18 Рисуночный тест для родителей

Рисуночный тест для родителей

«Как я представляю своего ребенка в школе?»

Цель: Изучение переживания взрослыми встречи со школой; обсуждение с родителями будущих первоклассников того, как они видят школьную действительность своих детей.

19 Факультатив «Готовимся к школе с Домовенком Бу» с использованием КИК

Факультатив «Готовимся к школе с Домовенком Бу» с использованием КИК

20 Круглый стол для родителей: «Как подготовить ребенка к школе»

Круглый стол для родителей: «Как подготовить ребенка к школе»

21 Круглый стол на базе МАОУ СОШ № 59 «Проблемы преемственности и пути

Круглый стол на базе МАОУ СОШ № 59 «Проблемы преемственности и пути

решения»

22 Совместные спортивные праздники «Мама, папа, Я – спортивная семья»

Совместные спортивные праздники «Мама, папа, Я – спортивная семья»

23 Творческих успехов

Творческих успехов

««Преемственность детского сада и школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/preemstvennost-detskogo-sada-i-shkoly-167686.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > «Преемственность детского сада и школы