Школа
<<  Преемственность детского сада и школы в рамках ФГОС ФОРМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ в работе детского сада и школы  >>
Преемственность в работе детского сада и школы
Преемственность в работе детского сада и школы
"Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь
"Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь
Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться
Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования
Задачи преемственности детского сада и школы
Задачи преемственности детского сада и школы
Цель
Цель
Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив
Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив
Психологическая готовность включает в себя
Психологическая готовность включает в себя
Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по
Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по
Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и
Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и
Формы осуществления преемственности:
Формы осуществления преемственности:
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Работа с родителями
Работа с родителями
Преемственность в работе детского сада и школы
Преемственность в работе детского сада и школы
Универсальные учебные действия (УУД) - совокупность способов действия,
Универсальные учебные действия (УУД) - совокупность способов действия,
Предпосылки УУД у детей при поступлении в школу
Предпосылки УУД у детей при поступлении в школу
Планируемые результаты на конец 1 класса
Планируемые результаты на конец 1 класса
Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном
Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Преемственность в работе детского сада и школы». Автор: Елена. Файл: «Преемственность в работе детского сада и школы.pptx». Размер zip-архива: 585 КБ.

Преемственность в работе детского сада и школы

содержание презентации «Преемственность в работе детского сада и школы.pptx»
СлайдТекст
1 Преемственность в работе детского сада и школы

Преемственность в работе детского сада и школы

Бахчисарайская общеобразовательная школа I-III ступеней №4 Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Старостюк Светлана Александровна

2 "Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь

"Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь

Став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений” В.А.Сухомлинский

3 Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться

Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться

Принятие новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) и федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования ( ФГОС НОО ) – важный этап преемственности детского сада и школы.

4 Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования

Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

Внимательно познакомиться с формами и методами работы в ДОУ, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям

Учителя должны

5 Задачи преемственности детского сада и школы

Задачи преемственности детского сада и школы

Развитие любознательности Развитие способности самостоятельно решать творческие задачи Формирование творческого воображения, направленное на интеллектуальное и личностное развитие ребенка Развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками)

6 Цель

Цель

Создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу. Обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников. Создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

7 Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив

Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив

Все зависит от того, на сколько ребенок был психологически подготовлен к школе.

Психологическая готовность - это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.

8 Психологическая готовность включает в себя

Психологическая готовность включает в себя

Личностно-социальную готовность Интеллектуальную готовность Мотивационную готовность Эмоционально - волевую готовность.

9 Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по

Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по

следующим причинам:

В дошкольном возрасте ребенок мало играл и общался со сверстниками; Имел маленький запас знаний об окружающем мире, не был заинтересованным и любопытным; Был тревожным и имел низкую самооценку; Присутствовали логопедические проблемы, которые не удалось решить к началу школьного обучения; Не любил игры и занятия, требующие сосредоточения и умения доводить дело до конца.

10 Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и

начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ и школы.

Организация работы по преемственности

Работа с родителями

Методическая работа с педагогами

Работа с детьми

11 Формы осуществления преемственности:

Формы осуществления преемственности:

Работа с детьми

Экскурсии в школу; знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы; участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах; выставки рисунков и поделок; совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников; участие в театрализованной деятельности; посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.

12 Работа с педагогами

Работа с педагогами

семинары, мастер- классы; круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы; проведение диагностики по определению готовности детей к школе; взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы; открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе; педагогические и психологические наблюдения.

13 Работа с родителями

Работа с родителями

совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»; встречи родителей с будущими учителями; дни открытых дверей; анкетирование, тестирование родителей; заседания родительских клубов

14 Преемственность в работе детского сада и школы
15 Универсальные учебные действия (УУД) - совокупность способов действия,

Универсальные учебные действия (УУД) - совокупность способов действия,

благодаря которым ребенок осваивает все компоненты учебной деятельности.

16 Предпосылки УУД у детей при поступлении в школу

Предпосылки УУД у детей при поступлении в школу

Умеет положительно относиться к себе, обладает чувством собственного достоинства умеет доброжелательно относиться к окружающим, отзывчив к переживаниям другого человека умеет уважать достоинство других умеет взаимодействовать со сверстниками взрослыми через участие в совместных играх и их организациях, вести переговоры, договариваться в игре умеет обсуждать возникшие проблемы, правила может поддержать разговор на интересную для него тему умеет проявлять самостоятельность в разных видах детской деятельности умеет делать самооценку и себе и своим действиям

17 Планируемые результаты на конец 1 класса

Планируемые результаты на конец 1 класса

понимает предложения и оценки учителей, товарищей, родителей и других людей, умеет оценить себя по критериям, предложенными взрослыми положительно относится к школе умеет уважительно относиться к чужому мнению умеет понимать чувства других людей и сопереживать им уважает и принимает ценности семьи и общества Любит свою Родину и свой край умеет обсуждать возникшие проблемы, правила умеет проявлять самостоятельность в разных видах детской деятельности умеет делать самооценку себе и своим поступкам умеет адаптироваться к некоторым сложным ситуациям

18 Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном

Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном

взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

19 «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда

опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком». Л. С. Выготский

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Преемственность в работе детского сада и школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/preemstvennost-v-rabote-detskogo-sada-i-shkoly-176863.html
cсылка на страницу

Школа

35 презентаций о школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Преемственность в работе детского сада и школы