Без темы
<<  Презентация учителя МКОУ «Касторенская СОШ №1» Ковтун Аллы Михайловны Президентский урок  >>
Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима
Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима
28 августа 1749 -22 марта 1832
28 августа 1749 -22 марта 1832
1731—1808
1731—1808
Дом Гёте был хорошо обставлен, там была обширная библиотека
Дом Гёте был хорошо обставлен, там была обширная библиотека
Величайшим созданием Гёте, итогом более чем полувековых его творческих
Величайшим созданием Гёте, итогом более чем полувековых его творческих
«Фауст» занимает особое место как величайший художественный памятник
«Фауст» занимает особое место как величайший художественный памятник
Народные истоки произведения
Народные истоки произведения
Гёте говорил о своем герое: «Характер Фауста на той ступени, на
Гёте говорил о своем герое: «Характер Фауста на той ступени, на
Фауст признается:
Фауст признается:
Фауст движим стремлением найти такой способ существования, при котором
Фауст движим стремлением найти такой способ существования, при котором
Образы «Фауста» несут в себе несколько значений, за одним смыслом
Образы «Фауста» несут в себе несколько значений, за одним смыслом
В ходе действия в трагедии вырастает целый ряд контрастных
В ходе действия в трагедии вырастает целый ряд контрастных
Фауст и Вагнер
Фауст и Вагнер
Фауст и Мефистофель
Фауст и Мефистофель
Фауст и Маргарита
Фауст и Маргарита
Фауста можно назвать человеком нового времени, времени разума и деяний
Фауста можно назвать человеком нового времени, времени разума и деяний
Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима
Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима

Презентация на тему: «Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима». Автор: Чернов Алексей. Файл: «Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима.ppt». Размер zip-архива: 2419 КБ.

Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима

содержание презентации «Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима.ppt»
СлайдТекст
1 Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима

Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима

Иоганн Вольфганг Гёте

2 28 августа 1749 -22 марта 1832

28 августа 1749 -22 марта 1832

Родился в старом немецком торговом городе Франкфурте-на-Майне в семье зажиточного бюргера. Отец его был имперский советник, бывший адвокат, мать Катарина Элизабет Гёте — дочь городского старшины.

3 1731—1808

1731—1808

Мать привила своему сыну любовь к сочинению историй, она была для Гёте образцом сердечной теплоты, мудрости и заботы.

4 Дом Гёте был хорошо обставлен, там была обширная библиотека

Дом Гёте был хорошо обставлен, там была обширная библиотека

Мальчик выучился, кроме немецкого языка, ещё французскому, латыни, греческому и итальянскому, получил прекрасное образование.

5 Величайшим созданием Гёте, итогом более чем полувековых его творческих

Величайшим созданием Гёте, итогом более чем полувековых его творческих

еличайшим созданием Гёте, итогом более чем полувековых его творческих усилий явилась трагедия «Фауст»

6 «Фауст» занимает особое место как величайший художественный памятник

«Фауст» занимает особое место как величайший художественный памятник

Фауст» занимает особое место как величайший художественный памятник. К работе над этим сюжетом Гёте обращается в 1788 году во время пребывания в Италии.

Гёте воплотил в «Фаусте» огромный исторический опыт переломной эпохи, кульминационным моментом которой явилась Великая французская революция.

7 Народные истоки произведения

Народные истоки произведения

Фигура Фауста впервые появилась в немецкой «народной книге» XVI в. — книге, созданной на основе народных преданий, легенд. А затем образ Фауста сделался, подобно мифологическому титану Прометею, давшему людям огонь, одним из тех образов, что, раз возникнув, появляются в искусстве вновь и вновь. Помимо Гёте, к образу Фауста обращались: английский драматург Кристофер Марло, немецкие просветители Готхольд Эфраим Лессинг и Максимилиан Клингер, английский поэт-романтик Джордж Гордон Байрон и австрийский — Николаус Ленау, великий Пушкин, немецкий романист Томас Манн и др.

8 Гёте говорил о своем герое: «Характер Фауста на той ступени, на

Гёте говорил о своем герое: «Характер Фауста на той ступени, на

которую подняло его из народной сказки современное мировоззрение,—это характер человека, который нетерпеливо «бьется в рамках земного бытия и считает высшее знание, земные блага и наслаждения недостаточными для, удовлетворения своих стремлений»

9 Фауст признается:

Фауст признается:

.. Две души живут во мне,

И обе не в ладах друг с другом.

Одна, как страсть любви, пылка И жадно льнет к земле всецело, Другая вся за облака Так и рванулась бы из тела

10 Фауст движим стремлением найти такой способ существования, при котором

Фауст движим стремлением найти такой способ существования, при котором

мечта и действительность, небесное и земное, душа и плоть совпадут, сольются. Это было вечной проблемой и для самого Гёте. Человек по натуре очень земной, Гёте не мог довольствоваться жизнью.

Таким образом, центральной проблемой «Фауста» сделалась проблема соединения идеала с реальной жизнью, а сюжетом — странствия героя в поисках ее решения.

11 Образы «Фауста» несут в себе несколько значений, за одним смыслом

Образы «Фауста» несут в себе несколько значений, за одним смыслом

таится другой.

Мефистофель — это чёрт, который спорил с Господом о сущности и возможностях человека. Мефистофель считает жизнь человека бессмыслённой, а самого человека — ничтожным.

Господь же полагает, что ошибки человека вовсе не доказывают его ничтожества. «Кто ищет, вынужден блуждать», — возражает он. И на пари отдает человека «под опеку» чёрту, заранее уверенный, что человек не позволит чёрту унизить себя.

12 В ходе действия в трагедии вырастает целый ряд контрастных

В ходе действия в трагедии вырастает целый ряд контрастных

противопоставлений ситуаций и персонажей:...

13 Фауст и Вагнер

Фауст и Вагнер

14 Фауст и Мефистофель

Фауст и Мефистофель

15 Фауст и Маргарита

Фауст и Маргарита

16 Фауста можно назвать человеком нового времени, времени разума и деяний

Фауста можно назвать человеком нового времени, времени разума и деяний

Им Гете утверждает мысль, что золотой век не в прошлом, а в будущем, но его нельзя приблизить прекраснодушными мечтаниями, за него надо бороться:

«Лишь тот достоин жизни и свободы, Кто каждый день за них идет на бой!» - восклицает ослепший Фауст.

17 Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима
«Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/prezentatsija-uchenika-10-a-klassa-mbou-sosh-sudakova-maksima-116604.html
cсылка на страницу

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Презентация: ученика 10 «А» класса МБОУ СОШ Судакова Максима