Программы
<<  Примерная основная образовательная программа как основа для составления рабочих программ по предмету «Математика» Рабочие программы по предметам  >>
Примерная основная образовательная программа как основа для
Примерная основная образовательная программа как основа для
Что такое рабочая программа
Что такое рабочая программа
Что такое рабочая программа
Что такое рабочая программа
Что такое рабочая программа
Что такое рабочая программа
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Программа учебного предмета «Русский язык»
Программа учебного предмета «Русский язык»
Модульный принцип построения содержания программы учебного предмета
Модульный принцип построения содержания программы учебного предмета
Речь
Речь
Речь
Речь
Речь
Речь
Культура речи
Культура речи
Морфемика и словообразование
Морфемика и словообразование
Морфология
Морфология
Синтаксис
Синтаксис
Возможность углубленного изучения Элементы содержания выделены
Возможность углубленного изучения Элементы содержания выделены
Результаты освоения программы учебного предмета Выпускник научится:
Результаты освоения программы учебного предмета Выпускник научится:
Результаты освоения программы учебного предмета Выпускник получит
Результаты освоения программы учебного предмета Выпускник получит
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Структура рабочей программы
Рабочая программа – составная часть основной образовательной программы
Рабочая программа – составная часть основной образовательной программы
Http://edu
Http://edu
Структура программы курса по выбору
Структура программы курса по выбору
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной
Учебный план образовательного учреждения должен предусматривать
Учебный план образовательного учреждения должен предусматривать
Название учебного курса Пояснительная записка 1.1. Цели реализации
Название учебного курса Пояснительная записка 1.1. Цели реализации
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
3. Место учебного курса в учебном плане 4. Личностные, метапредметные
3. Место учебного курса в учебном плане 4. Личностные, метапредметные
5. Содержание учебного курса 6. Тематическое планирование учебного
5. Содержание учебного курса 6. Тематическое планирование учебного
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod
Сайт: http://edu
Сайт: http://edu

Презентация: «Примерная основная образовательная программа как основа для составления рабочих программ по предмету». Автор: Fedorov Viktor Viktorovich. Файл: «Примерная основная образовательная программа как основа для составления рабочих программ по предмету.pptx». Размер zip-архива: 425 КБ.

Примерная основная образовательная программа как основа для составления рабочих программ по предмету

содержание презентации «Примерная основная образовательная программа как основа для составления рабочих программ по предмету.pptx»
СлайдТекст
1 Примерная основная образовательная программа как основа для

Примерная основная образовательная программа как основа для

составления рабочих программ по предмету

Гончарук С.Ю., методист ГМЦ ДОгМ

2 Что такое рабочая программа

Что такое рабочая программа

Ст. 2, п. 9 273-ФЗ "Об образовании в РФ"

Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий <…>, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов

3 Что такое рабочая программа

Что такое рабочая программа

Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность…

Ст. 12, п. 5 273-ФЗ "Об образовании в РФ"

4 Что такое рабочая программа

Что такое рабочая программа

Организации, осуществляющие образовательную деятельность<…>, разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

Ст. 12, п. 7 273-ФЗ "Об образовании в РФ"

5 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

Программы отдельных учебных предметов… должны содержать: 1) пояснительную записку; 2) общую характеристику учебного предмета; 3) описание места учебного предмета в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета; 5) содержание учебного предмета; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

Ст. 18.2.2 ФГОС ООО

6 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка Как общие цели основного общего образования конкретизируются в целях конкретного предмета с учетом его специфики? Источник: - ПООП, раздел 1.

7 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

2. Общая характеристика предмета В чем его специфика? Что должно обеспечить изучение данной предметной области? Источники: - ФГОС ООО, ст. 11; - ПООП, раздел 2.2.

8 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

3. Место в учебном плане Определяется коллегиально. Источник: - ООП образовательной организации.

9 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты Источники: - ФГОС ООО, ст. 11; - ПООП, раздел 1.2.3. – личностные результаты; - ПООП, раздел 1.2.4. – метапредметные результаты; - ПООП, раздел 1.2.5. – предметные результаты.

10 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты Различие в формулировках: - «научится» - результат выходит на итоговую аттестацию; - «получит возможность научиться» (курсив) - дает возможность для расширения получаемых знаний в рамках предметной области.

11 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

5. Содержание предмета Основной источник: - ПООП – раздел 2.2.2. «Основное содержание учебных предметов».

12 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

5. Содержание предмета Учтены: - требования ФГОС ООО; - приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089; - фундаментальное ядро основного общего образования; - общественные консультации на сайте edu.crowdexpert.ru.

13 Программа учебного предмета «Русский язык»

Программа учебного предмета «Русский язык»

14 Модульный принцип построения содержания программы учебного предмета

Модульный принцип построения содержания программы учебного предмета

Речь. Речевая деятельность Культура речи Общие сведения о языке Фонетика, орфоэпия и графика Морфемика и словообразование Лексикология и фразеология Морфология Синтаксис Правописание: орфография и пунктуация

15 Речь

Речь

Речевая деятельность

Обязательный минимум содержания образования

Примерная программа учебного предмета «Русский язык»

Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление, ДОКЛАД, СТАТЬЯ, РЕЦЕНЗИЯ), публицистического (выступление, СТАТЬЯ, ИНТЕРВЬЮ, ОЧЕРК), официально-делового (расписка, ДОВЕРЕННОСТЬ, заявление, РЕЗЮМЕ) стилей.

Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение, статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность, заявление, резюме).

16 Речь

Речь

Речевая деятельность

Обязательный минимум содержания образования

Примерная программа учебного предмета «Русский язык»

Текст как продукт речевой деятельности. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ ТЕКСТА. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.

Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Тексты смешанного типа. Специфика художественного текста.

17 Речь

Речь

Речевая деятельность

Обязательный минимум содержания образования

Примерная программа учебного предмета «Русский язык»

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом. Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение). Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.

18 Культура речи

Культура речи

Обязательный минимум содержания образования

Примерная программа учебного предмета «Русский язык»

Культура речи. КРИТЕРИИ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ. Понятие о русском литературном языке и его нормах. Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи. Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка <…>. Речевой этикет. Овладение лингво-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения. Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация.

19 Морфемика и словообразование

Морфемика и словообразование

Обязательный минимум содержания образования

Примерная программа учебного предмета «Русский язык»

Морфемика (состав слова) и словообразование Морфема - минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Основа слова. Чередование звуков в морфемах. Основные способы образования слов. ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.

Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова. Способы образования слов (морфологические и неморфологические). Производящая и производная основы, Словообразующая морфема. Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.

20 Морфология

Морфология

Обязательный минимум содержания образования

Примерная программа учебного предмета «Русский язык»

Система частей речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова.

21 Синтаксис

Синтаксис

Обязательный минимум содержания образования

Примерная программа учебного предмета «Русский язык»

Текст. Смысловые части и основные средства связи между ними.

Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.

22 Возможность углубленного изучения Элементы содержания выделены

Возможность углубленного изучения Элементы содержания выделены

курсивом

Тексты смешанного типа. Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация. Историческое развитие русского языка. Выдающиеся отечественные лингвисты. Понятие об этимологии. Различные точки зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи.

23 Результаты освоения программы учебного предмета Выпускник научится:

Результаты освоения программы учебного предмета Выпускник научится:

владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета; владеть навыками различных видов чтения и информационной переработки прочитанного материала; владеть различными видами аудирования и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка; адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи; участвовать в диалогическом и полилогическом общении и др.

24 Результаты освоения программы учебного предмета Выпускник получит

Результаты освоения программы учебного предмета Выпускник получит

возможность научиться:

Анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их; оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления; опознавать различные выразительные средства языка; писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и тексты других жанров и т.Д.

25 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

6. Тематическое планирование Должно отражать: - распределение часов по темам; - основные виды учебной деятельности.

26 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

6. Тематическое планирование Образовательная организация самостоятельно определяет последовательность изучения учебного материала и количество часов на изучение того или иного раздела программы по предмету.

Ст. 28 273-ФЗ «Об образовании в РФ», раздел III ФГОС ООО

27 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Организации, осуществляющие образовательную деятельность <…>, выбирают: 1) учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников…; 2) учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Ст. 18 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

28 Структура рабочей программы

Структура рабочей программы

7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Источник: - приказ Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

29 Рабочая программа – составная часть основной образовательной программы

Рабочая программа – составная часть основной образовательной программы

образовательной организации

Структура рабочей программы

30 Http://edu

Http://edu

Crowdexpert.Ru http://минобрнауки.Рф http://fgosreestr.Ru/

Где найти ООП?

31 Структура программы курса по выбору

Структура программы курса по выбору

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

32 В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной

образовательной программе основного общего образования и среднего общего образования предусматриваются: учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

33 Учебный план образовательного учреждения должен предусматривать

Учебный план образовательного учреждения должен предусматривать

возможность введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

34 Название учебного курса Пояснительная записка 1.1. Цели реализации

Название учебного курса Пояснительная записка 1.1. Цели реализации

программы: 1.2. Задачами реализации программы учебного предмета являются:

Структура программы курса по выбору

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

35 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

2. Общая характеристика учебного курса 2.1. Основные разделы программы учебного курса 2.2. Перечень форм организации учебной деятельности обучающихся, включая формы с привлечением ресурсов других организаций, социокультурной образовательной среды города 2.3. Перечень методов организации учебной деятельности, включая методы интенсивного обучения, с обоснованием выбора методов 2.4. Описание связи с другими учебными предметами в части преемственности содержания элементов образования, формирования межпредметных понятий, обеспечения проектной деятельности, конвергентного образования, синхронизации учебных модулей и тем, включая предметы из других предметных областей

36 3. Место учебного курса в учебном плане 4. Личностные, метапредметные

3. Место учебного курса в учебном плане 4. Личностные, метапредметные

и предметные результаты освоения учебного курса 4.1. Личностные и метапредметные результаты 4.2. Предметные результаты

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

37 5. Содержание учебного курса 6. Тематическое планирование учебного

5. Содержание учебного курса 6. Тематическое планирование учебного

курса 7. Учебно-методическое обеспечение учебного курса

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

38 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

Название учебного курса Основы риторики (от мысли к слову) Пояснительная записка Программа курса «Основы риторики (от мысли к слову)» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 на основе авторской программы Т.А. Ладыженской и Н.В. Ладыженской «Риторика» для 5-11 классов. Программа реализуется в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности. 1.1. Цели реализации программы: - формирование коммуникативных (риторических) умений, повышение уровня общей и коммуникативной культуры обучающихся; формирование умений и навыков ведения межкультурного диалога; - совершенствование умений и навыков риторической деятельности учащихся в разных сферах общения. Задачами реализации программы учебного предмета являются: - воспитание культуры речевого поведения (через обучение этикетным формам обращения, речевым моделям в споре, жанрам комплимента и похвального слова); - овладение различными видами учебно-речевой деятельности, в том числе умению редактировать собственный текст; - воспитание культуры речевого общения, стимулирование стремления к самосовершенствованию;

39 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

2. Общая характеристика учебного курса Являясь предметом гуманитарного цикла, риторика даёт возможность обучающимся познакомиться с закономерностями мира общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни. В структуре курса риторики можно выделить два смысловых блока: Первый блок – «Общение» даёт представление о сущности того взаимодействия между людьми, которое называется общением; речевой (коммуникативной) ситуации; компонентах коммуникативной ситуации… Второй блок – «Речевые жанры» – даёт сведения о тексте как продукте речевой (коммуникативной) деятельности, его признаках и особенностях; типологии текстов (повествовании, описании, рассуждении); речевых жанрах как разновидностях текста, то есть текстах определённой коммуникативной направленности…

40 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

2.1. Основные разделы программы учебного курса. 1. Риторика повседневного общения. 2. Общение. Виды общения. 3. Речевой этикет. 4. Речевая деятельность. 5. Правильная и хорошая речь. 6. Речевые жанры. Текст.

41 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

2.2. Перечень форм организации учебной деятельности обучающихся. Предусматривается применение следующих форм организации учебной деятельности учащихся: 1. традиционная классно-урочная; 2. игровые технологии; 3. элементы проблемного обучения; 4. технологии уровневой дифференциации…

42 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

2.3. Описание связи с учебными предметами. Почти все группы речевых жанров (устные и письменные, учебно-речевые – рассказ, тезисы, конспект, реферат и др.) используются в той или иной мере на уроках самых различных школьных предметов, что позволяет реализовывать межпредметные связи и подчеркивает интеграционный характер риторики. В основе всякого обучения лежит коммуникация, общение, поэтому риторика как инновационный, практико-ориентированный предмет помогает решать задачи формирования универсальных учебных действий на межпредметном уровне…

43 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

3. Место учебного курса в учебном плане Объём учебного времени, отводимого на изучение риторики с 5-го по 11-й класс – 1 час в неделю, 34 часа для каждого класса, общий объём учебного времени составляет 238 часов.

44 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса 4.1. Личностные и метапредметные результаты Личностные: Понимание значимости владения искусством слова для успешности в профессиональной деятельности и межличностном общении. Стремление к речевому самосовершенствованию; умение осмыслить собственный речевой поступок и адекватно себя оценивать. Метапредметные: Владение всеми видами речевой деятельности; Применение приобретенных коммуникативных (риторических) навыков в повседневной жизни; Организация эффективного взаимодействия с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения проекта, участия в дискуссиях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения…

45 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

4.2. Предметные результаты Понимание риторики как науки, обеспечивающей успешность человека в разных сферах жизнедеятельности. Владение всеми видами речевой деятельности: слушание и чтение; говорение и письмо. Овладение навыками составления текстов различных жанров. Освоение базовых понятий риторики. Проведение риторического анализа образца текста. - Умение общаться в соответствии с речевой ситуацией, в том числе и импровизировать, соблюдая при этом критерий уместности использования речевого жанра.

46 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

5. Содержание учебного курса ОБЩЕНИЕ. Чему учит риторика. Что такое успешное общение. Речевая (коммуникативная) ситуация. Кто (адресант) говорит (пишет) – кому (адресат) – что – с какой целью. Речевые роли (в семье, школе и т.д.)… ТЕКСТ. РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ. Тематическое единство как признак текста. Типы заголовков. Основная мысль текста. Структурно-смысловые части в разных текстах. Типы текстов…

47 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

6. Тематическое планирование

Темы

Количество часов

I. Риторика повседневного общения

I. Риторика повседневного общения

I. Риторика повседневного общения

Вводное занятие.

2

2.

Знакомство с риторикой

2

3.

Чему учит риторика

2

II. Общение. Виды общения

II. Общение. Виды общения

II. Общение. Виды общения

4.

Устное и письменное общение. Словесное (вербальное) и несловесное (невербальное) общение

2

5.

Общение в быту (повседневное): по телефону, за столом, на прогулке и др.

2

6.

Жесты, мимика, телодвижения, интонация в устной речи

2

48 ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod

Ru

7. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса 1. Вербовая Н.Н. Искусство речи. М., 1977. 2. Волков А.А. Основы риторики. М., 1996. 3. Горшков А.И. Русская словесность. М., 1995. 4. Граудина Л.К. О современной концепции отечественной риторики и культуре речи // Культура русской речи и эффективность общения. М., 1996. 5. Грудцына Л.Г. Риторические игры на уроках риторики, русского языка, литературы, внеклассного чтения. М.: Флинта: Наука, 1998.

49 Сайт: http://edu

Сайт: http://edu

crowdexpert.ru

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.Ru

«Примерная основная образовательная программа как основа для составления рабочих программ по предмету»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/primernaja-osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-kak-osnova-dlja-sostavlenija-rabochikh-programm-po-predmetu-244435.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы > Примерная основная образовательная программа как основа для составления рабочих программ по предмету