Презентация на тему «Приветствуем участников конференции»

Приветствуем участников конференции

Курский институт менеджмента, экономики и бизнеса

Научно-практическая декабрьская конференция

«Адаптация политики вуза к современным социально-экономическим условиям» МЭБИК, 2006

Стратегии развития негосударственных вузов Курского региона © Кликунов

Н.Д.

Стратегия…

Стратегия – это реакция на вызовы Стратегия описывает действия, цель которых изменить соотношение сил в свою пользу и сделать вас сильнее относительно конкурентов.

Вызовы, стоящие перед негосударственными вузами

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов Последствия демографического спада начала 90-х годов Практика «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных вузов Общественное мнение: государственное - лучше

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов

Административно-командная экономика (феодализм): цеховая система производства территориальный монополизм (отдача территории на откуп) государство – инструмент перераспределение власти, влияния и активов в руках группировок Принцип: запрещено все, что не разрешено

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов

Рыночная экономика (капитализм): свободная конкуренция как отсутствие барьеров ко входу на рынок и выходу их него разрушение цехового принципа – формирование рынка труда государство как арбитр Принцип: Разрешено все, что не запрещено

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов

Идея: система высшего образования РФ построена на основе феодальных принципов Следствие: адаптация системы высшего образования в существующем виде к современным рыночным условиям невозможна

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов

Что делать нам? - Свой путь развития - Интеграция с государственными вузами - Импорт образовательных технологий и интеграция с зарубежными вузами

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов

Протекционизм или свой путь развития как позиция государственных вузов (за исключением ВШЭ): учебные планы как способ поддержания занятости вузовских работников аккредитация самостийность курсов и начетничество

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов

Стратегии ответа негосударственных вузов: а) Полный импорт (РЭШ и опыт КНР) б) Частичная интеграция (МЭБИК и др.): чтение курсов на иностранных языках корреспонденция содержания учебных курсов акцент на специализацию освоение и работа по стандартным западным курсам и методикам в) Слияние с государственными вузами

Последствия демографического спада 90-х годов

Эсхатологический сценарий: Россия становится европейской страной по уровню рождаемости, с уровнем смертности как в развивающейся стране Сценарий Гарри Беккера: Россияне выбирают качество, взамен количества и, как следствие, спрос на высшее образование может не измениться или измениться несущественно. Это произойдет из-за того, что снижение общего числа детей будет компенсировано увеличением доли населения, получающего высшее образование

Последствия демографического спада 90-х годов

Число рождений в Курской области (чел) 1980 год - 18 281 1985 год – 18 743 1990 год – 15 828 (снижение на 15,5 % по сравнению с благополучным 1985 годом или с теми студентами, которые сейчас на пятом курсе и пришедшим к нам в 2002 году) 1992 год – 12 929 (снижение на 31,0 % по сравнению с 1985 годом, им сегодня 14 лет) 1995 год – 11 472 (снижение на 38,5 % по сравнению с 1985 годом, им сегодня 11 лет) после 1995 года наблюдается стабилизация рождений в районе 10-11 тыс. человек в год

Последствия демографического спада 90-х годов

Распределение населения по возрастным группам в Курской области в 2001-2006 гг (тыс.чел)

Годы

2001

2002

2003

2004

2005

2006

5-9 лет

63,6

59,6

56,1

54,2

51,9

50,7

15-19 лет

93,4

95,5

97,8

98,9

96,7

94,1

20-24 года

84,7

83,1

82,7

83,3

86,1

87,5

Последствия демографического спада 90-х годов

Суть проблемы: Нас ожидает снижение спроса в секторе массового высшего образования, но спрос в сегменте элитарного образования, возможно, будет расти Что делать? Становиться элитарными

Последствия демографического спада 90-х годов

Три варианта реакции на «вызов природы»: 1. Снижение цен 2. Снижение объемов производства 3. Снижение цен, сопровождаемое снижением объемов производства

Последствия демографического спада 90-х годов

Возможная реакция МЭБИК: снижение количества студентов, сопровождаемое ростом качества подготовки переход в разряд элитных вузов

Последствия демографического спада начала 90-х годов

10-ые годы высшее образование как отрасль, переживающая упадок 90-ые годы: высшее образование как отрасль переживающая подъем Особенности функционирования отраслей, переживающих упадок: выживают мобильные выживают маленькие выживают агрессивные

Последствия демографического спада начала 90-х годов

Стратегия государственных вузов: Усиление недобросовестности в конкуренции, попытка удушения сектора частного образования Стратегия негосударственных вузов: Качество, качество и качество подготовки

Репутация – ключевой ресурс в рыночной экономике Вложение в репутацию

– потеря выгод в краткосрочном периоде времени Репутация как сигнал

Практики «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных вузов

Практики «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных

вузов

Внешние эффекты политики «снятия сливок» Негативное мнение общества о всей системе высшего образования Снижение конкурентоспособности системы Отсутствие стимулов к инвестированию в систему в/о как со стороны инвесторов, государства, так и в плане выбора научной или вузовской карьеры со стороны выпускников

Способы стратегических действий: Работа над созданием брэнда Создание

всяческих лиг и ассоциаций Работа над признанием диплома вуза иностранными вузами Сдержанность в восхвалении самих себя

Практики «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных вузов

Отсутствие реакции вузовского сообщества и государства на стратегию

«снятия сливок» приведет: к снижению конкурентоспособности высшего образования РФ негосударственный сектор высшего образования может прекратить свое существование

Практики «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных вузов

Общественное мнение

Общественное мнение – сумма частных экспертных заключений о сравнительных преимуществах и недостатках определенных способов достижения целей Общественное мнение влияет на принятие решений отдельного индивида Формирование и/или навязывание экспертного заключения

Общественное мнение

Вопросы: Как формируется общественное мнение? Как навязывается общественное мнение? Под влиянием каких факторов меняется общественное мнение?

Общественное мнение

Проблема: Общественное мнение склоняется к тому, что в системе высшего образования «государственное лучше», хотя идея о том, что «государственное лучше» является вариантом лозунга «Советское значит отличное»

Общественное мнение

Почему так сложилось: Большинство негосударственных вузов создавались как обособленные подразделения вузов государственных Практика «продажи дипломов» со стороны недобросовестных негосударственных вузов Невнятность разъяснительной политики и нечеткое позиционирование, осуществляемое негосударственными вузами

Общественное мнение

Что делать? Четкое позиционирование на рынке образовательных услуг Усиление специализированный направленности деятельности Ориентация на долгосрочную перспективу

Информация для последующих контактов:

Кликунов Николай Дмитриевич – к.э.н., проректор МЭБИК по научной работе E-mail: gmy@znanie.kurskcity.ru Тел./факс: 52-00-90 Спасибо за внимание!!!