Проблемное обучение
<<  Работа с проблемными детьми Проблемное обучение на уроках русского языка  >>
Проблемное обучение на уроках русского языка
Проблемное обучение на уроках русского языка
Мышление начинается с проблемной ситуации
Мышление начинается с проблемной ситуации
Проблемное обучение на уроках русского языка
Проблемное обучение на уроках русского языка
«Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором
«Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором
Основная идея проблемного обучения — построение учебной деятельности
Основная идея проблемного обучения — построение учебной деятельности
Общие функции проблемного обучения: - усвоение учениками системы
Общие функции проблемного обучения: - усвоение учениками системы
Специальные функции проблемного обучения: - воспитание навыков
Специальные функции проблемного обучения: - воспитание навыков
Виды проблемного обучения: научное творчество — теоретическое
Виды проблемного обучения: научное творчество — теоретическое
Проблемная ситуация — состояние умственного затруднения учащихся,
Проблемная ситуация — состояние умственного затруднения учащихся,
Типы проблемных ситуаций: 1) учащиеся не знают способа решения задачи,
Типы проблемных ситуаций: 1) учащиеся не знают способа решения задачи,
Методические приёмы создания проблемных ситуаций: -столкнуть
Методические приёмы создания проблемных ситуаций: -столкнуть
Правописание –н- и –нн- в суффиксах причастий 1) скошенная трава 2)
Правописание –н- и –нн- в суффиксах причастий 1) скошенная трава 2)
В суффиксах полных страдательных причастий пишутся две буквы н , а в
В суффиксах полных страдательных причастий пишутся две буквы н , а в
Слитное и раздельное написание не с причастиями Не прочитанная (кем
Слитное и раздельное написание не с причастиями Не прочитанная (кем
Вывод:
Вывод:
Буквы н, нн в наречиях на -о, -е Торжественный – торжественно
Буквы н, нн в наречиях на -о, -е Торжественный – торжественно
Вывод:
Вывод:
Четвёртый лишний
Четвёртый лишний
1)Проблемные вопросы: - Оправдывает или не оправдывает Гоголь Андрия
1)Проблемные вопросы: - Оправдывает или не оправдывает Гоголь Андрия
Скажи мне, и я забуду; Покажи мне, и я, может быть, запомню, Вовлеки
Скажи мне, и я забуду; Покажи мне, и я, может быть, запомню, Вовлеки

Презентация на тему: «Проблемное обучение на уроках русского языка». Автор: Квашина. Файл: «Проблемное обучение на уроках русского языка.ppt». Размер zip-архива: 151 КБ.

Проблемное обучение на уроках русского языка

содержание презентации «Проблемное обучение на уроках русского языка.ppt»
СлайдТекст
1 Проблемное обучение на уроках русского языка

Проблемное обучение на уроках русского языка

Квашина И.В.

2 Мышление начинается с проблемной ситуации

Мышление начинается с проблемной ситуации

С.Л.Рубинштейн

3 Проблемное обучение на уроках русского языка
4 «Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором

«Проблемное обучение – это тип развивающего обучения, в котором

сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учетом целеполагания и принципа проблемности». М.И.Махмутов

5 Основная идея проблемного обучения — построение учебной деятельности

Основная идея проблемного обучения — построение учебной деятельности

школьников через решение познавательных учебных задач или заданий, имеющих незаполненные места, например, недостаточные условия для получения ответа.

6 Общие функции проблемного обучения: - усвоение учениками системы

Общие функции проблемного обучения: - усвоение учениками системы

знаний и способов умственной и практической деятельности; - развитие интеллекта учащихся, т. е. их познавательной самостоятельности и творческих способностей; - формирование всесторонне и гармонично развитой личности.

7 Специальные функции проблемного обучения: - воспитание навыков

Специальные функции проблемного обучения: - воспитание навыков

творческого усвоения знаний; - воспитание навыков творческого применения знаний и умений решать учебные проблемы; - формирование и накопление опыта творческой деятельности; - формирование мотивов учения, социальных, нравственных и познавательных потребностей.

8 Виды проблемного обучения: научное творчество — теоретическое

Виды проблемного обучения: научное творчество — теоретическое

исследование; в основе этого вида проблемного обучения лежит постановка и решение теоретических учебных проблем; практическое творчество — поиск практического решения; в основе этого вида проблемного обучения лежит постановка и решение практических учебных проблем; художественное творчество — художественное отображение действительности на основе творческого воображения, включающее рисование, игру, музицирование и т. п.

9 Проблемная ситуация — состояние умственного затруднения учащихся,

Проблемная ситуация — состояние умственного затруднения учащихся,

вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний и способов деятельности для решения познавательной задачи, задания или учебной проблемы.

10 Типы проблемных ситуаций: 1) учащиеся не знают способа решения задачи,

Типы проблемных ситуаций: 1) учащиеся не знают способа решения задачи,

не могут ответить на проблемный вопрос, то есть не имеют необходимых знаний; 2) учащиеся поставлены в новые условия решения задачи и располагают лишь старыми знаниями; 3)у учеников возникает противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и его практической неосуществимостью; 4) у учеников возникает противоречие между практически достигнутым результатом выполнения задания и отсутствием знаний.

11 Методические приёмы создания проблемных ситуаций: -столкнуть

Методические приёмы создания проблемных ситуаций: -столкнуть

противоречия в практической деятельности; - изложить различные точки зрения на один и тот же вопрос; - подвести школьников к противоречию и предложить им самим найти способ его решения; - предложить классу рассмотреть проблему с различных позиций; - побуждать школьников делать сравнения, обобщения, выводы из ситуаций, сопоставлять факты; - ставить конкретные вопросы, направленные на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения; - предложить проблемные теоретические и практические задания.

12 Правописание –н- и –нн- в суффиксах причастий 1) скошенная трава 2)

Правописание –н- и –нн- в суффиксах причастий 1) скошенная трава 2)

маринованные грибы 3) кошенная (когда?) в июле 1) кошеная трава 2) луг скошен (кр. прич.)

13 В суффиксах полных страдательных причастий пишутся две буквы н , а в

В суффиксах полных страдательных причастий пишутся две буквы н , а в

кратких — одна буква н

Вывод:

14 Слитное и раздельное написание не с причастиями Не прочитанная (кем

Слитное и раздельное написание не с причастиями Не прочитанная (кем

) учеником книга. Не законченный, а начатый. Книга не прочитана (кр.прич.) Непрочитанная книга. Ненавидящий – ненавидеть.

15 Вывод:

Вывод:

1. Не с полными причастиями пишется слитно, если при них нет пояснительных (зависимых) слов. 2. Не с полными причастиями пишется раздельно, если при причастии есть пояснительные слова.

16 Буквы н, нн в наречиях на -о, -е Торжественный – торжественно

Буквы н, нн в наречиях на -о, -е Торжественный – торжественно

Пустынный – пустынно. Организованный – организованно. Опасный – опасно. Давний – давно.

17 Вывод:

Вывод:

В наречиях на -о, -е пишется столько н, сколько их в том слове, от которого наречие образовано.

18 Четвёртый лишний

Четвёртый лишний

Досыта, достаточно, дочиста, досуха.

19 1)Проблемные вопросы: - Оправдывает или не оправдывает Гоголь Андрия

1)Проблемные вопросы: - Оправдывает или не оправдывает Гоголь Андрия

- Счастлива ли Дуня? - Метель – герой повести? 2) Пересказ произведения от лица одного из героев. Пересказать текст от лица С. Вырина, его дочери, гусара Минского (на выбор), передавая чувства выбранного героя. 3) Продолжить произведение. «Дальнейшая жизнь Владимира Дубровского» «13 подвиг Геракла»

20 Скажи мне, и я забуду; Покажи мне, и я, может быть, запомню, Вовлеки

Скажи мне, и я забуду; Покажи мне, и я, может быть, запомню, Вовлеки

меня, и я пойму. Конфуций (450 г. до н.э.)

«Проблемное обучение на уроках русского языка»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/problemnoe-obuchenie-na-urokakh-russkogo-jazyka-182301.html
cсылка на страницу

Проблемное обучение

13 презентаций о проблемном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проблемное обучение > Проблемное обучение на уроках русского языка