Проблемное обучение
<<  Проблемная ситуация на уроке СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКЕ  >>
 Проблемные ситуации на уроках
Проблемные ситуации на уроках
Предмет: Русский язык, 4 класс Учебник : Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева,
Предмет: Русский язык, 4 класс Учебник : Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева,
Проблемная ситуация Печь, душ, стриж, ложь, муж, речь, ключ, ночь,
Проблемная ситуация Печь, душ, стриж, ложь, муж, речь, ключ, ночь,
Вопрос: Почему в одних словах пишется Ь , а в других не пишется
Вопрос: Почему в одних словах пишется Ь , а в других не пишется
Версии : буквы Ч, Щ, Ш, Ж [ Ч
Версии : буквы Ч, Щ, Ш, Ж [ Ч
Распределите слова по какому-нибудь признаку в 2 столбика
Распределите слова по какому-нибудь признаку в 2 столбика
Вывод : Если существительные женского рода , то пишется Ь , а если
Вывод : Если существительные женского рода , то пишется Ь , а если
Уяснение сути нового материала
Уяснение сути нового материала
Предмет: Русский язык, 4 класс Учебник: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева
Предмет: Русский язык, 4 класс Учебник: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева
Проблемная ситуация - Вставь пропущенные буквы в словах: по стран…, к
Проблемная ситуация - Вставь пропущенные буквы в словах: по стран…, к
Давайте проверим слова по образцу: по стране , к березе, о небе, на
Давайте проверим слова по образцу: по стране , к березе, о небе, на
Вопрос: Как писать безударные окончания имен существительных
Вопрос: Как писать безударные окончания имен существительных
Версии : - на слух - наугад - не знаю, какие окончания вставить в
Версии : - на слух - наугад - не знаю, какие окончания вставить в
Определите формы слов: по стране – к березе ( жен
Определите формы слов: по стране – к березе ( жен
Алгоритм: 1) у существительного определяю род, склонение, падеж; 2)
Алгоритм: 1) у существительного определяю род, склонение, падеж; 2)
Уяснение сути нового материала Правило на стр
Уяснение сути нового материала Правило на стр
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
 Проблемные ситуации на уроках
Проблемные ситуации на уроках

Презентация на тему: «Проблемные ситуации на уроках». Автор: Женя. Файл: «Проблемные ситуации на уроках.ppt». Размер zip-архива: 77 КБ.

Проблемные ситуации на уроках

содержание презентации «Проблемные ситуации на уроках.ppt»
СлайдТекст
1  Проблемные ситуации на уроках

Проблемные ситуации на уроках

Шикарева М. Ю. МОУ «Начальная школа – детский сад г. Чебоксары»

2 Предмет: Русский язык, 4 класс Учебник : Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева,

Предмет: Русский язык, 4 класс Учебник : Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева,

«Русский язык», 4 класс Тема урока: Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных.

3 Проблемная ситуация Печь, душ, стриж, ложь, муж, речь, ключ, ночь,

Проблемная ситуация Печь, душ, стриж, ложь, муж, речь, ключ, ночь,

рожь, плач, плащ, ландыш, роскошь, молодежь. - Кто? Что ? - Имена существительные - Оканчиваются на шипящие - В одних словах есть Ь, в других – нет.

4 Вопрос: Почему в одних словах пишется Ь , а в других не пишется

Вопрос: Почему в одних словах пишется Ь , а в других не пишется

Проблема : Когда после шипящих на конце имен существительных пишем ь, а когда не пишем? Тема : Правописание ь после шипящих на конце имен существительных.

5 Версии : буквы Ч, Щ, Ш, Ж [ Ч

Версии : буквы Ч, Щ, Ш, Ж [ Ч

] , [ Щ?] – всегда мягкие [ Ш] , [ Ж] - всегда твердые - Зависит ли написание Ь после шипящих на конце имен сущест-вительных от твердости – мягкости звуков?

6 Распределите слова по какому-нибудь признаку в 2 столбика

Распределите слова по какому-нибудь признаку в 2 столбика

(Работа в группах.) жен. род муж. род печь душ ложь стриж речь муж ночь ключ рожь плащ роскошь плач молодежь ландыш

7 Вывод : Если существительные женского рода , то пишется Ь , а если

Вывод : Если существительные женского рода , то пишется Ь , а если

мужского рода, то не пишется мышь – женский род ткач – мужской род.

8 Уяснение сути нового материала

Уяснение сути нового материала

Правило на стр. 4 учебника После шипящих на конце слова в именах существительных женского рода Ь пишется, а в именах существительных мужского рода – не пишется. ночь (ж.р.) тишь (ж.р.) камыш (м.р.) луч (м.р.) Правило в учебнике совпадает с нашим выводом.

9 Предмет: Русский язык, 4 класс Учебник: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева

Предмет: Русский язык, 4 класс Учебник: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева

«Русский язык» 4 класс Тема урока: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

10 Проблемная ситуация - Вставь пропущенные буквы в словах: по стран…, к

Проблемная ситуация - Вставь пропущенные буквы в словах: по стран…, к

берез…, о неб… , на окн… , в степ…, в памят…

11 Давайте проверим слова по образцу: по стране , к березе, о небе, на

Давайте проверим слова по образцу: по стране , к березе, о небе, на

окне, в степи, в памяти.

12 Вопрос: Как писать безударные окончания имен существительных

Вопрос: Как писать безударные окончания имен существительных

Проблема : Как писать безударные окончания имен существительных? Тема : Правописание безударных окончаний имен существительных

13 Версии : - на слух - наугад - не знаю, какие окончания вставить в

Версии : - на слух - наугад - не знаю, какие окончания вставить в

безударные окончания существительных - Как проверяют безударные гласные в корне? - Что нужно для этого сделать? - Каким должно быть проверочное слово? - Нельзя ли проверить тоже ударением?

14 Определите формы слов: по стране – к березе ( жен

Определите формы слов: по стране – к березе ( жен

род, I скл., дат. п.) на окне – о небе ( ср. род, I I скл., предл. п.) в степи – в памяти (жен. род, I I I скл., предл. п.) - Каждая пара слов стоит в одном и том же падеже, роде, склонении. - И окончания у них одинаковые.

15 Алгоритм: 1) у существительного определяю род, склонение, падеж; 2)

Алгоритм: 1) у существительного определяю род, склонение, падеж; 2)

подбираю существительное с ударным окончанием в той же форме; 3) пишу такое же окончание. Вывод: Безударные гласные в окончаниях имен существительных нужно проверить ударными окончаниями в той же форме

16 Уяснение сути нового материала Правило на стр

Уяснение сути нового материала Правило на стр

17 Безударные гласные в окончаниях имен существительных нужно проверять ударными в том же склонении. Слова – помощники для проверки: луна (I скл.) конь (II скл.) печь (III скл.)

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

18  Проблемные ситуации на уроках

Проблемные ситуации на уроках

Шикарева М. Ю. МОУ «Начальная школа – детский сад г. Чебоксары»

«Проблемные ситуации на уроках»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/problemnye-situatsii-na-urokakh-118445.html
cсылка на страницу

Проблемное обучение

13 презентаций о проблемном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проблемное обучение > Проблемные ситуации на уроках