Школа
<<  Создание условий для поддержки творческой инициативы и самостоятельности детей Одаренные дети и особенности работы с ними в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»  >>
Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках
Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках
Этимологический экскурс
Этимологический экскурс
Здоровье
Здоровье
Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках
Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках
Здоровье как образовательное целеполагание -1
Здоровье как образовательное целеполагание -1
Здоровье как образовательное целеполагание - 2
Здоровье как образовательное целеполагание - 2
Здоровье (как состояние полного благополучия) – универсальный
Здоровье (как состояние полного благополучия) – универсальный
Социокультурный аспект -1
Социокультурный аспект -1
Социокультурный аспект - 2
Социокультурный аспект - 2
Организационно-управленческий аспект
Организационно-управленческий аспект
Материально-технический аспект
Материально-технический аспект
Организационно-спортивный аспект
Организационно-спортивный аспект
Школьное питание как фактор здоровья
Школьное питание как фактор здоровья
В заключение – ещё раз – о СУБЪЕКТЕ СВОЕГО ЗДОРОВЬЯ
В заключение – ещё раз – о СУБЪЕКТЕ СВОЕГО ЗДОРОВЬЯ
Базовые смысловые константы
Базовые смысловые константы
Фгос:
Фгос:
Здоровье подростка
Здоровье подростка
Помочь юному человеку в поиске самого себя
Помочь юному человеку в поиске самого себя

Презентация на тему: «Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»». Автор: Владимир. Файл: «Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».ppt». Размер zip-архива: 2352 КБ.

Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

содержание презентации «Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».ppt»
СлайдТекст
1 Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках

Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках

реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

2 Этимологический экскурс

Этимологический экскурс

Праславянский *sъdorvъ, где sъ = др.-инд. su «хороший» и *dorvo- , связанное чередованием с дерево, т.е. «из хорошего дерева» Здоровенный… ровно из матёрого дуба вытесан (Мельников-Печерский)

3 Здоровье

Здоровье

«Состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» Из преамбулы Устава Всемирной организации здравоохранения Состояние полного благополучия!!!

4 Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках
5 Здоровье как образовательное целеполагание -1

Здоровье как образовательное целеполагание -1

Возможен ли учебный предмет «Здоровье»? Установка на здоровье как установка на позитивное, оптимистическое отношение к жизни («уныние - смертный грех» Универсальный критерий здоровья – чувство, что жить – захватывающе интересно, что ты постоянно включен в «свободную игру умственных и физических сил» Mens sana in corpore sano (Ювенал: бодрый ум в бодром теле не знает страха пред смертью)

6 Здоровье как образовательное целеполагание - 2

Здоровье как образовательное целеполагание - 2

Установка ученика на здоровье предполагает возникновение у него знания/отношения: К собственной образовательной деятельности во всех ее учебных и внеучебных аспектах (чем, собственно, я занят? зачем это нужно лично мне? кому кроме меня? что у меня получается и как я это оцениваю? кто еще это оценивает и как я отношусь к этим оценкам? И т.д.)

7 Здоровье (как состояние полного благополучия) – универсальный

Здоровье (как состояние полного благополучия) – универсальный

показатель образовательной успешности

Физическое здоровье (медицинский аспект) Духовное здоровье (Пушкин: «Отцы-пустынники и жены непорочны»; «уныние есть расслабление души и изнеможение ума») Социальное здоровье (качество жизни) Интерес как inter esse Школа: культура знания; физическая культура (культура тела); культура питания; культура социальной коммуникации; культура диалога себя нынешнего с собой завтрашним

8 Социокультурный аспект -1

Социокультурный аспект -1

Безусловное превращение проблематики сохранения и укрепления здоровья детей в одно из ведущих содержательных направлений образовательной деятельности. Не только в педагогическом, но и в детском сообществе всё более укрепляется представление о здоровье как универсальной ценности, важнейшем исходном условии жизненной успешности человека. Не слишком определенный традиционный призыв «заботиться о здоровье» всё более трансформируется в установку нести ответственность за здоровье и условия, от которых оно зависит. И исключительно важно, чтобы осознание этой ответственности становилось личностно важным и для учителей, и для самих учащихся, начиная с начальных классов.

9 Социокультурный аспект - 2

Социокультурный аспект - 2

На региональном, муниципальном и учрежденческом уровнях управления образованием произошло резкое усиление внимания к развитию инклюзивного обучения детей-инвалидов в массовой школе (создание безбарьерной среды). При этом особенно ценно, что совместное обучение создает не только выдающийся социальный, но и мощный социально-психологический и социокультурный эффект, значение которого для нашего общества трудно преувеличить.

10 Организационно-управленческий аспект

Организационно-управленческий аспект

На уровне органов управления образованием и руководства образовательных учреждений, на уровне непосредственных участников образовательного процесса началось осознание проблематики сохранения и укрепления здоровья как принципиально многофакторного процесса. Одним из самых ярких его свидетельств – развитие связей межведомственного взаимодействия системы образования с системами здравоохранения, внутренних дел, культуры и другими в интересах сохранения укрепления физического и духовно-нравственного здоровья учащихся.

11 Материально-технический аспект

Материально-технический аспект

Продолжает расширяться спортивная база, на которой реализуется новая программа физической культуры, обусловленная повсеместным введением в учебный план общеобразовательной школы третьего часа на этот предмет. Знаменательно, что этот фактор не только вызвал существенный рост числа межшкольных центров для ведения уроков и внешкольной спортивной работы и усиление внимания к приведению спортивных залов ОУ в соответствие с гигиеническими требованиями СанПиН к условиям обучения, но и мобилизовал такую неожиданную форму укрепления здоровья, как танцы: освоение многих из них приводит к очевидным оздоравливающим эффектам.

12 Организационно-спортивный аспект

Организационно-спортивный аспект

Активно действующим фактором укрепления здоровья школьников становится развитие всероссийских и региональных спортивно-физкультурных движений на конкурсной основе. Среди них, прежде всего, такие масштабные соревнования, как "Президентские состязания", "Президентские спортивные игры", всероссийский конкурс на лучшее общеобразовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт, "Олимпиада начинается в школе" и т.д.

13 Школьное питание как фактор здоровья

Школьное питание как фактор здоровья

Качественный рывок в организации питания в общеобразовательных учреждениях, обозначившийся с момента начала реализации НОИ «Наша новая школа», стал базовым трендом: все регионы стремятся капитально отремонтировать пищеблоки подведомственных образовательных учреждений и оснастить их современным технологическим оборудованием. И хотя не везде это удается сделать в краткие сроки, задача добиться существенного роста численности детей, получающих в школе двухразовое горячее питание, приобретает всё большую актуальность.

14 В заключение – ещё раз – о СУБЪЕКТЕ СВОЕГО ЗДОРОВЬЯ

В заключение – ещё раз – о СУБЪЕКТЕ СВОЕГО ЗДОРОВЬЯ

Важнейшим эффектом, заслуживающим специального внимания и всестороннего развития, выступает процесс становления самих школьников как субъектов, знающих состояние своего здоровья и сознательно и ответственно следящих за его укреплением. Этому в значительной степени способствует совокупность таких шагов, как введение мониторинга физического развития учащихся («паспортов здоровья»), мониторинга ситуации с употреблением ими наркотических и психоактивных веществ, а также ведение «Дневника здоровья», «Дневника спортивных достижений» и т.п.

15 Базовые смысловые константы

Базовые смысловые константы

Образование человека есть, в конечном счете, результат его (этого человека) собственной осознанной образовательной деятельности Содержание образования есть исключительно содержание этой деятельности (а отнюдь не то, что написано в программах и учебниках и произносится учителем) Следовательно, результативность и эффективность системы образования проявляется не в том, что делает она и ее работники и даже не в том, что «системно» делают ученики, а в том, чего они достигают (и свободно проявляют!) в своем собственном социокультурном становлении и развитии Задача системы образования – создать такие условия, при которых каждый ученик к 15-17 годам мог бы достичь своего индивидуального социокультурного максимума и проблематизировать себя в социуме

16 Фгос:

Фгос:

Две стороны одной медали: подлинная индивидуализация образования со стороны учителя (школы) невозможна без становления субъектной позиции ученика Индивидуальная образовательная программа максимально универсальна, но сориентирована в «системе координат» личности конкретного ученика Вопрос: как интегрирована в образовательную программу ОУ и в ИОП учеников проблематика здоровья?

17 Здоровье подростка

Здоровье подростка

Подростковый возраст несет с собой перемены во всем, в том числе и в состоянии здоровья. И психологические проблемы отнюдь не меньше колеблют состояние подростка, нежели физические. Чаще они связываются в единое целое, что становится тяжелым грузом для ребенка, просто не подозревающего о том, какие испытания ждут его в этот период По данным социологов, каждый десятый ребенок-подросток задумывается о самоубийстве: он чувствует себя «потерянным»

18 Помочь юному человеку в поиске самого себя

Помочь юному человеку в поиске самого себя

Диалог: - с собой; - со временем – прошлым, настоящим и будущим; - с миром – «малым» и «большим»; Диалог в деятельности – души, сердца и рук Сотворение себя? Обретение себя?

«Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/problemy-i-effektivnye-modeli-zdorovesberezhenija-detej-v-ramkakh-realizatsii-natsionalnoj-obrazovatelnoj-initsiativy-nasha-novaja-shkola-66750.html
cсылка на страницу

Школа

35 презентаций о школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Проблемы и эффективные модели здоровьесбережения детей в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»