Методы обучения
<<  Использование интерактивной доски в учебном и внеучебном процессах Построение проектно-ориентированной организации для масштабных\национальных проектов и организации интегрированной отчетности  >>
Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном
Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном
«Автор этого изобретения заслуживает того, чтобы встать в один ряд с
«Автор этого изобретения заслуживает того, чтобы встать в один ряд с
Это обычная школьная доска
Это обычная школьная доска
История интерактивной доски (ИД)
История интерактивной доски (ИД)
История интерактивной доски (ИД)
История интерактивной доски (ИД)
История интерактивной доски (ИД)
История интерактивной доски (ИД)
История интерактивной доски (ИД)
История интерактивной доски (ИД)
История интерактивной доски (ИД)
История интерактивной доски (ИД)
Что собой представляет ИД
Что собой представляет ИД
Конфигурация комплекса ИД
Конфигурация комплекса ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Значение и роль ИД
Свойства интерактивной доски (ИД)
Свойства интерактивной доски (ИД)
«Интерфейсные» преимущества(ИД)
«Интерфейсные» преимущества(ИД)
Аргументы применения ИД
Аргументы применения ИД
Компоновочный каркас ИД
Компоновочный каркас ИД
Пространственная компоновка содержания ИД
Пространственная компоновка содержания ИД
Три педагогических стадии использования ИД
Три педагогических стадии использования ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Общие принципы работы с ИД
Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД
Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД
Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД
Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД
Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД
Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД
Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД
Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД
Контактная информация:
Контактная информация:

Презентация: «Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном процессе». Автор: . Файл: «Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном процессе.ppt». Размер zip-архива: 3363 КБ.

Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном процессе

содержание презентации «Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном процессе.ppt»
СлайдТекст
1 Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном

Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном

процессе

Симонов А.В.

ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций «Информика»

Международная научно-практическая конференция «Информатизация образования. Школа XXI века» «Новые информационные технологии и электронные образовательные ресурсы нового поколения в образовательном процессе» Краснодар, 21 сентября 2010 года

2 «Автор этого изобретения заслуживает того, чтобы встать в один ряд с

«Автор этого изобретения заслуживает того, чтобы встать в один ряд с

теми, кто внес наибольший вклад в обучение и науки, если не в ряд величайших благодетелей рода человеческого…»

Josiah F.Bumstead, 1841

3 Это обычная школьная доска

Это обычная школьная доска

4 История интерактивной доски (ИД)

История интерактивной доски (ИД)

Впервые интерактивная доска была продемонстрирована компанией SMART Technologies Inc. в 1991 году Однако массовое производство интерактивных досок и их освоение в образовательной среде началось в 1994-1995 гг. .

Преподаватели моментально среагировали на новое технологическое устройство, справедливо посчитав его самым полезным изобретением «компьютерного периода» развития педагогической науки и практики

5 История интерактивной доски (ИД)

История интерактивной доски (ИД)

До изобретения интерактивной доски эволюция компьютерных средств, применяющихся в обучении, «работала» исключительно на передовую часть педагогов, владеющих компьютерными технологиями .

Передовая часть педагогов-новаторов все более легко и быстро осваивала и применяла компьютерные технологии в обучении

6 История интерактивной доски (ИД)

История интерактивной доски (ИД)

Подавляющая масса учителей, изначально с трудом осваивающая компьютеры в школе, смотрела на новые возможности компьютерных средств все более пессиместически…

7 История интерактивной доски (ИД)

История интерактивной доски (ИД)

Разрыв между этими двумя группами педагогов-учителей становился все более значительным .

Для большинства педагогов интерактивная доска послужила своеобразным «мостом», ведущим к «островкам» современного компьютеризированного обучения, обустраиваемым до последнего времени только педагогами-новаторами

8 История интерактивной доски (ИД)

История интерактивной доски (ИД)

В результате учителя почувствовали уверенность в освоении и применении компьютеров в школе и поверили в возможности информационных технологий повысить эффективность и качество их труда

9 Что собой представляет ИД

Что собой представляет ИД

10 Конфигурация комплекса ИД

Конфигурация комплекса ИД

11 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

12 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

Обычный класс

13 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

14 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

15 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

16 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

Компьютеризованный класс с локальной сетью

17 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

Компьютеризованный класс с доступом в Интернет

18 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

Компьютеризованный класс с доступом в Интернет и интерактивной доской

19 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

Компьютеризованный класс с доступом в Интернет и интерактивной доской

20 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

Компьютеризованный класс с доступом в Интернет и интерактивной доской

21 Значение и роль ИД

Значение и роль ИД

Компьютеризованный класс с доступом в Интернет и интерактивной доской

22 Свойства интерактивной доски (ИД)

Свойства интерактивной доски (ИД)

23 «Интерфейсные» преимущества(ИД)

«Интерфейсные» преимущества(ИД)

24 Аргументы применения ИД

Аргументы применения ИД

25 Компоновочный каркас ИД

Компоновочный каркас ИД

Упорядоченное отражение содержательно-тематической, причинно-следственной и пространственно-временной связи между цифровыми учебными материалами и дидактическими приемами обучения, используемыми на уроке

26 Пространственная компоновка содержания ИД

Пространственная компоновка содержания ИД

Интерактивная динамическая зона: основная рабочая часть интерактивной доски Манипулирование, демонстрация, пояснения, собственные построения, импровизация и т.д.

Справочная динамическая зона: название урока или его этапа, определения, подсказки

Развернутые объекты и средства обучения различного типа, используемые в контексте определенного этапа урока и выбранных материалов или сервисов

Девиз, логотип урока

Дата, время/таймер

Стандартные инструменты и функции интерактивной доски 1___________ 2___________ 3___________ 4___________

Тематическая структура, этапы урока 1___________ 2___________ 3___________ 4___________

Материалы и сервисы, необходимые для выполнения урока 1___________ 2___________ 3___________ 4___________

Специальные «предметные» инструменты и функции интерактивной доски 1___________ 2___________ 3___________ 4___________

27 Три педагогических стадии использования ИД

Три педагогических стадии использования ИД

Поддержка дидактического материала

Интерактивная

Расширенная интерактивность

Miller, D, Glover, D & Averis, D; 2005, Developing Pedagogic Skills for the Use of Interactive Whiteboards in Mathematics.

28 Общие принципы работы с ИД

Общие принципы работы с ИД

29 Общие принципы работы с ИД

Общие принципы работы с ИД

Создавать на доске упорядоченное разнообразие обучающих элементов различного типа

30 Общие принципы работы с ИД

Общие принципы работы с ИД

Photo Icons with motives

Добиваться импровизации при использовании цифровых обучающих материалов: (1) манипулировать окнами и компонентами, (2) манипулировать собственными текстовыми и графическими пояснениями

31 Общие принципы работы с ИД

Общие принципы работы с ИД

Photo Icons with motives

Активно использовать в работе два стилуса (ручки или пера) для организации и поддержки взаимодействия: (1) учитель-ученик, (2) ученик-ученик

32 Общие принципы работы с ИД

Общие принципы работы с ИД

Photo Icons with motives

Инициировать сотрудничество как традиционными способами (общение, вопросы) так и с помощью доски и периферийных устройств (таблеты, устройства голосования)

33 Общие принципы работы с ИД

Общие принципы работы с ИД

Photo Icons with motives

Задавать и придерживаться определенного темпа урока за счет манипулирования материалом на доске

34 Общие принципы работы с ИД

Общие принципы работы с ИД

Photo Icons with motives

Делать «паузы» - предоставлять учащимся возможность заниматься самостоятельной работой за персональным компьютером

35 Общие принципы работы с ИД

Общие принципы работы с ИД

Photo Icons with motives

Сочетать работу у интерактивной доски с традиционными способами изложения материала

36 Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД

Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД

(Программное обеспечение, цифровые учебные материалы и средства)

37 Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД

Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД

Расширение общефункциональных возможностей базового программного обеспечения ИД:

38 Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД

Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД

Развитие программных средств (сред) подготовки и формирования средств информационной поддержки урока с помощью ИД:

39 Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД

Направления развития информационно-технологического обеспечения ИД

Развитие интегрированных интерактивных цифровых образовательных ресурсов и сервисов по предметам, адаптированных к ИД:

40 Контактная информация:

Контактная информация:

Симонов Александр Васильевич simonov@informika.ru ГНИИ ИТТ «Информика»

«Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном процессе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/problemy-i-osobennosti-ispolzovanija-interaktivnykh-dosok-v-uchebnom-protsesse-141661.html
cсылка на страницу

Методы обучения

34 презентации о методах обучения
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Проблемы и особенности использования интерактивных досок в учебном процессе