Школа
<<  Проблемы преемственности детского сада и школы Преемственность между школой и детским садом  >>
Проблемы преемственности в работе детского сада и школы
Проблемы преемственности в работе детского сада и школы
Общее понятие о преемственности
Общее понятие о преемственности
Для постепенного вхождения дошкольников в школьную жизнь нужно:
Для постепенного вхождения дошкольников в школьную жизнь нужно:
Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации
Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации
Организация работы по предшкольному обучению детей старшего
Организация работы по предшкольному обучению детей старшего
План работы по реализации преемственности в работе МДОУ ДС КВ №1 и МОУ
План работы по реализации преемственности в работе МДОУ ДС КВ №1 и МОУ
Формы преемственных связей
Формы преемственных связей
Совместное участие первоклассников и детей подготовительной к школе
Совместное участие первоклассников и детей подготовительной к школе
Результат Эффективная организационная деятельность всех служб ДОУ и
Результат Эффективная организационная деятельность всех служб ДОУ и
Факторы риска и пути их предупреждения
Факторы риска и пути их предупреждения
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Проблемы преемственности в работе детского сада и школы». Автор: . Файл: «Проблемы преемственности в работе детского сада и школы.ppt». Размер zip-архива: 596 КБ.

Проблемы преемственности в работе детского сада и школы

содержание презентации «Проблемы преемственности в работе детского сада и школы.ppt»
СлайдТекст
1 Проблемы преемственности в работе детского сада и школы

Проблемы преемственности в работе детского сада и школы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 ст. Копанская муниципального образования Ейский район

2 Общее понятие о преемственности

Общее понятие о преемственности

Преемственность детского сада и школы предполагает взаи­мосвязь содержания их воспитательно-образовательной работы, методов ее осуществления. Преемственность предусматривает, с одной стороны, передачу детей в школу с таким уровнем общего развития и воспитанности, который отвечает требованиям школь­ного обучения, с другой — опору школы на знания, умения, каче­ства, которые уже приобретены дошкольниками, активное исполь­зование их для дальнейшего всестороннего развития учащихся Преемственность рассматривается как двусторонний процесс, в котором на дошкольной ступени образования сохраняется са­моценность дошкольного детства и формируются фундаменталь­ные личностные качества ребенка, которые служат основой ус­пешности школьного обучения. В то же время школа, как преем­ник дошкольной ступени образования, не строит свою работу с нуля, а опирается на достижения ребенка-дошкольника и органи­зует свою педагогическую практику, развивая накопленный им потенциал, что позволяет реализовывать непрерывность в разви­тии детей и образовании как системе

3 Для постепенного вхождения дошкольников в школьную жизнь нужно:

Для постепенного вхождения дошкольников в школьную жизнь нужно:

Выработать общие взгляды на ребенка и его вхождение в школьную жизнь, организацию его подготовки к школьному обучению в детском саду, дома и в будущей школе; согласовать взаимодополняющие действия без дублирова­ния друг друга; найти общий язык, на котором могут говорить о ребенке — будущем первокласснике — все заинтересованные участни­ки преемственной цепочки.

4 Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации

Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации

ель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования. Задачи: 1. Согласовать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования. 2. Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника. 3. Обеспечить условия для реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности. 4. Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования

5 Организация работы по предшкольному обучению детей старшего

Организация работы по предшкольному обучению детей старшего

дошкольного возраста осуществляется по следующим направлениям: организационно-методическое обеспечение; работа с детьми; работа с родителями.

6 План работы по реализации преемственности в работе МДОУ ДС КВ №1 и МОУ

План работы по реализации преемственности в работе МДОУ ДС КВ №1 и МОУ

СОШ № 8 на 2014-2015 учебный год

№ П/п

Мероприятие

Категория участников

Сроки выполнения

Исполнители

1

Согласование и утверждение плана по реализации преемственности в работе детского сада и школы

Завуч школы, старший воспитатель детского сада

Сентябрь

Педагоги детского сада и школы

2

Проведения праздников

Педагоги детского сада

В течение года

Муз. руководитель, воспитатели групп

3

Родительские собрания в подготовительных к школе группах «Возрастные особенности детей, подготовка их к школе»

Администрация, Учитель начальной школы родители воспитанников

Сентябрь

Детского сада, Учитель начальной школы

4

Организация в методическом кабинете выставки для воспитателей и родителей методической и педагогической литературы «Подготовка детей к школе»

Педагоги, родители воспитанников

Октябрь

Старший воспитатель

5

Экскурсия детей подготовительных групп в школу

Дети подготовительных к школе групп

Октябрь

учителя школы Старший воспитатель

6

Оформление наглядного материала для родителей будущих первоклассников

Родители воспитанников

Ноябрь

Старший воспитатель

7

Анкетирование родителей детей предшкольного возраста

Администрация, родители

Декабрь

Старший воспитатель

8

Выпускной бал

Дети, родители, педагоги детского сада (приглашаются учителя начальной школы)

Май

Музыкальный руководитель, Воспитатели

7 Формы преемственных связей

Формы преемственных связей

Экскурсии дошкольников в школу

8 Совместное участие первоклассников и детей подготовительной к школе

Совместное участие первоклассников и детей подготовительной к школе

группы в праздниках, развлечениях, играх-соревнованиях

9 Результат Эффективная организационная деятельность всех служб ДОУ и

Результат Эффективная организационная деятельность всех служб ДОУ и

школы по обеспечению качества подготовки детей к школе. Создание условий реализации нового содержания образования в условиях детского сада и школы.

10 Факторы риска и пути их предупреждения

Факторы риска и пути их предупреждения

Риски: Низкая информированность родителей о целях школьного и дошкольного образования. Нежелание сотрудничать воспитателей ДОУ с учителями начальных классов. Загруженность учебных планов Недостаточный уровень профессионализма педагогов Отсутствие заинтересованности педагогов в результатах своего труда Нехватка финансовых ресурсов Недостаток педагогов-специалистов в штате ДОУ (психологов)

Предупреждения рисков: Проведение родительских собраний, круглых столов, дней открытых дверей. Проведение совместных педагогических советов, дебатов, дискуссий, круглых столов. Обучение на курсах повышения квалификации Привлечение внебюджетных средств

11 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Проблемы преемственности в работе детского сада и школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/problemy-preemstvennosti-v-rabote-detskogo-sada-i-shkoly-220191.html
cсылка на страницу

Школа

35 презентаций о школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Проблемы преемственности в работе детского сада и школы