Профильное обучение
<<  Семинар Национальной Ассоциации Производителей Стальных Гнутых Профилей (НАПСГП) Рекомендации по устранению причин дезадаптации  >>
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
План учения Александра II
План учения Александра II
Карта
Карта
Цель нашей работы создание современной школы, способной раскрывать
Цель нашей работы создание современной школы, способной раскрывать
Наши мероприятия в рамках ЭП
Наши мероприятия в рамках ЭП
Занятия «Я через 5 лет, я через 10 лет»
Занятия «Я через 5 лет, я через 10 лет»
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
Выездной семинар учащихся 8-11-х классов в ДОЛ «Радуга»
Выездной семинар учащихся 8-11-х классов в ДОЛ «Радуга»
Пирамида логических уровней Р.Дилтса
Пирамида логических уровней Р.Дилтса
Профессиональное самоопределение
Профессиональное самоопределение
Ценности
Ценности
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
Деятельность
Деятельность
Система работы социально-психологической службы
Система работы социально-психологической службы
Проект «Живая история науки»
Проект «Живая история науки»
Создание индивидуальной траектории освоения профильной программы и
Создание индивидуальной траектории освоения профильной программы и
Проект «Родительский клуб»
Проект «Родительский клуб»
О двух попытках покорения Южного полюса: Руаль Амундсен и Роберт Скотт
О двух попытках покорения Южного полюса: Руаль Амундсен и Роберт Скотт
Что нужно учесть, предусмотреть, знать и уметь, чтобы успешно учиться,
Что нужно учесть, предусмотреть, знать и уметь, чтобы успешно учиться,
Эквалайзер
Эквалайзер
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Проект в виде на моя будущая профессия психолог». Автор: Ремезова. Файл: «Проект в виде на моя будущая профессия психолог.ppt». Размер zip-архива: 4409 КБ.

Проект в виде на моя будущая профессия психолог

содержание презентации «Проект в виде на моя будущая профессия психолог.ppt»
СлайдТекст
1 Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения

Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения

самоопределения учащихся в профильном лицее

Методы формирования направленности личности как важной составляющей самоопределения старшеклассников Ременцова Наталия Георгиевна – педагог-психолог ГБОУ лицей № 1581 (Москва) 27 февраля 2015г.

2 План учения Александра II

План учения Александра II

Жуковский В. А. 1826 г.

I. Учение приготовительное.

II. Учение подробное.

III. Учение применительное.

I. Компас II. Карта III. Орудия

Каждый предмет отдельно

Воспитанник более действует сам

3 Карта

Карта

Компас.

Знания. Сообщение вкратце, в связи, в ясной и полной системе, сообразуясь с понятием воспитанника и соблюдая нужную постепенность.

Ответ в связи на четыре вопроса жизни: Где я? Что я? Что я быть должен и к чему предназначен?

Предварительное образование ума: практическая логика + нравственные ориентиры

4 Цель нашей работы создание современной школы, способной раскрывать

Цель нашей работы создание современной школы, способной раскрывать

личность детей, воспитать в них интерес к учебе и знаниям. Миссия лицея – создание «инженерной элиты»; создание системы поиска и сопровождения молодежи, которая обладает современным инновационным мышлением, и способна в будущем развивать умную экономику, основанную на знаниях; перенос акцента с «компетентностно-знаниевой» парадигмы на ценностно-смысловой аспект любой деятельности.

5 Наши мероприятия в рамках ЭП

Наши мероприятия в рамках ЭП

Занятия с учащимися 8-11-х классов «Я через 5 лет, я через 10 лет» с последующим обсуждением Выездной семинар учащихся 8-11-х классов в ДОЛ «Радуга». Тема: формирование интереса к инженерной профессии и структуре ее деятельности. Проект «Живая история науки» Занятия «Создание индивидуальной траектории освоения профильной программы и выбора будущей специальности» Проект «Родительский клуб»

6 Занятия «Я через 5 лет, я через 10 лет»

Занятия «Я через 5 лет, я через 10 лет»

Я сейчас

Моя деятельность сейчас

Я через 5 лет

Моя деятельность через 5 лет

Я через 10 лет

Моя деятельность через 10 лет

7 Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
8 Выездной семинар учащихся 8-11-х классов в ДОЛ «Радуга»

Выездной семинар учащихся 8-11-х классов в ДОЛ «Радуга»

Тренинги: Инжиниринг как творческое применение научных методов и принципов в процессе проектирования: (Ганабова О.А.) Работа с базой данных: (Волкова А.А.) Сбор, анализ и систематизация необходимой информации для решения поставленной задачи; Принципы системного проектирования: (Юнусова Б.С.) Каким я представляю профессиональный стандарт инженера (Ременцова Н.Г.)

9 Пирамида логических уровней Р.Дилтса

Пирамида логических уровней Р.Дилтса

10 Профессиональное самоопределение

Профессиональное самоопределение

Уровень (по Дилтсу)

6

В чем смысл? Зачем? Ради чего? Миссия

Задание «6 квадратов» Занятия Проект «Живая история науки»

5

Кем я хочу стать? Каким я хочу стать? Идентичность

Занятия и тестирование Тематический выезд в ДОЛ «Радуга»

4

Почему это важно? Ценности, принципы, убеждения

Тематический выезд в ДОЛ «Радуга»

3

Способности Как? Навыки, умения, знания, опыт

Профориентационное тестирование + занятия

2

Действия (самостоятельные действия учащихся)

???

1

Окружение Что? Где? Когда? (мы организуем для учащихся)

Экскурсии и профориентационная практика в МГТУ им. Н.Э.Баумана

11 Ценности

Ценности

12 Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
13 Деятельность

Деятельность

14 Система работы социально-психологической службы

Система работы социально-психологической службы

6

5

4

3

2

1

С кем работаем

+ зам. директора по НМР

Программа профилактики

+ зам. директора по ВР

СПС + зам. директор по ВР

+ зам. директора по УВР

Уровень (по Дилтсу)

В чем смысл? Зачем? Ради чего? Миссия

Кем я хочу стать? Каким я хочу стать? Идентичность

Почему это важно? Ценности, принципы, убеждения

Способности Как? Навыки, умения, знания, опыт

Действия (самостоятельные действия учащихся)

Окружение Что? Где? Когда? (мы организуем для учащихся)

Новообразования подросткового возраста

Профессиональное самоопределение

Самосознание – основа для осознанной, произвольной регуляции социально – значимого поведения

Самоопределение в системе отношений со сверстниками

Система ценностей и мировоззрения

Учеба: работа с мотивированными и немотивированными учащимися

Задание «6 квадратов» Занятия Проект «Живая история науки»

Занятия и тестирование Тематический выезд в ДОЛ «Радуга»

Тематический выезд в ДОЛ «Радуга»

Занятия

Занятия

Профориентационное тестирование

тест КОС Социометрия

Тест «Направленность личности» Резапкиной Г.В.

Анкета «Предпочитаемый стиль обучения»?

???

Агитбригада, акции, конкурс социального проектирования

Самоуправление концерты праздники акции

???

Наблюдение психологами учащихся на уроках

Экскурсии

Лекции

Выезд в ДООЦ «Истра»

Классные часы, экскурсии, «Уроки мужества»

Уроки и ДО

15 Проект «Живая история науки»

Проект «Живая история науки»

Темы: 1. Российские и советские ученые 2. Ученые МГТУ им. Н.Э.Баумана 3. Оружие Победы Этапы: 1. Просмотр фильма «Инженер Шухов. Универсальный гений» http://russia.tv/video/show/brand_id/58687 2. Работа по командам Требования к результатам: 1. Информация должна быть собрана в печатном и/или электронном виде 2. По содержанию работа должна состоять из 2-х частей - информация об ученом/инженере (см. список вопросов) - описание практического проекта 3. Итоговое выступление – 10 минут.

16 Создание индивидуальной траектории освоения профильной программы и

Создание индивидуальной траектории освоения профильной программы и

выбора будущей специальности

Темы занятий с учащимися: Портрет на языке действий, умений и навыков Ресурсы для достижения успеха в профессиональной и учебной деятельности Тайм-менеджмент Интересная жизнь – процесс. Цели – лишь инструменты «Родительский клуб»

17 Проект «Родительский клуб»

Проект «Родительский клуб»

Темы: Как помочь ребенку учиться в новых для него условиях? Подросток это ребенок или взрослый? Как передать подростку ответственность, чтобы он ее взял? Ресурсы подростка/семьи в решении жизненных и образовательных задач. Адаптация к известному, адаптация к неизвестному. Открытые задачи в жизни и учебе. Ошибки это хорошо или плохо? Управление временем подростка и семьи. Как все успеть?

18 О двух попытках покорения Южного полюса: Руаль Амундсен и Роберт Скотт

О двух попытках покорения Южного полюса: Руаль Амундсен и Роберт Скотт

ПОКОРЕНИЕ ЮЖНОГО ПОЛЮСА. ГОНКА ЛИДЕРОВ Роланд Хантфорд М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.

19 Что нужно учесть, предусмотреть, знать и уметь, чтобы успешно учиться,

Что нужно учесть, предусмотреть, знать и уметь, чтобы успешно учиться,

сдать экзамены, поступить в выбранный Вуз?

20 Эквалайзер

Эквалайзер

Целеустремленность хитрость умения трудолюбие логика зрительная память чувство юмора собранность

21 Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения
22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

L1581psyholog@yandex.ru Ременцова Наталия Георгиевна

«Проект в виде на моя будущая профессия психолог»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proekt-v-vide-na-moja-buduschaja-professija-psikholog-253101.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Проект в виде на моя будущая профессия психолог