Исследовательская работа
<<  Проект солдатская каша для детского сада Представление в на отряд смотра строя песни  >>
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Проблема:
Проблема:
Немного истории:
Немного истории:
Задачи проекта : - Расширять представления детей о полезности
Задачи проекта : - Расширять представления детей о полезности
Тип проекта: творческо- исследовательский, групповой Участники проекта
Тип проекта: творческо- исследовательский, групповой Участники проекта
Технологическая карта проекта:
Технологическая карта проекта:
2. Речевое развитие
2. Речевое развитие
:
:
5. Социально-коммуникативное развитие
5. Социально-коммуникативное развитие
Взаимодействие с родителями:
Взаимодействие с родителями:
Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта
Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
Дидактическая игра « Что полезно, а что нет»
Дидактическая игра « Что полезно, а что нет»
Рассматривание круп:
Рассматривание круп:
Экскурсия на кухню:
Экскурсия на кухню:
Литература: 1. Журнал « Детский сад будущего- творческих проектов» (
Литература: 1. Журнал « Детский сад будущего- творческих проектов» (

Презентация: «Проекта где растет каша для старшей группы». Автор: Екатерина. Файл: «Проекта где растет каша для старшей группы.pptx». Размер zip-архива: 3221 КБ.

Проекта где растет каша для старшей группы

содержание презентации «Проекта где растет каша для старшей группы.pptx»
СлайдТекст
1 Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»

Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»

Карталы 2015

Автор проекта: Воспитатель I кв. категории МДОУ№152 Жучкова Е.С.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №152 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления г. Карталы

2 Проблема:

Проблема:

При опросе детей «Что ты любишь больше всего есть на завтрак?» лишь половина назвали кашу. Большинство детей не любят каши, не знают о пользе злаковых культур. Поэтому перед нами возникла проблема - как помочь детям раскрыть ценные качества молочных продуктов и каш, их значение для развития детского организма Для решения этой проблемы возник проект: «Русская каша – матушка наша »!

3 Немного истории:

Немного истории:

Праматерью хлеба величают кашу в народе. Каша являлась одним из основных блюд как бедных , так и богатых людей. Отсюда и пословица «Каша- мать наша». Само слово «каша» означает кушанье, приготовленное из растёртого зерна. В старину люди отмечали праздник каши.

У русских князей существовал обычай – в знак примирения с врагом варить кашу. Без каши мирный договор считался недействительным. С тех пор про несговорчивых людей и говорят «С ним каши не сваришь». В наше время стали меньше ценить значение каши для здоровья людей и стали меньше ценить труд людей, выращивающих злаковые для народа.

4 Задачи проекта : - Расширять представления детей о полезности

Задачи проекта : - Расширять представления детей о полезности

употребления в пищу разнообразных каш. - Систематизировать знания, стимулировать развитие познавательных и творческих способностей. - Развивать воображение, технические навыки рисования, коллективное творчество: воспитывать стремление действовать согласованно. Ожидаемый результат: -научить различать виды каши; -сформировать у детей понятие о пользе каши для здоровья; положительное отношение к здоровому питанию.

Цель проекта: Сформировать у детей знания о каше как о традиционном русском блюде, его пользе для здоровья. Подвести к мысли о том, что каша - залог здорового питания.

5 Тип проекта: творческо- исследовательский, групповой Участники проекта

Тип проекта: творческо- исследовательский, групповой Участники проекта

воспитатели ,дети средней группы, родители воспитанников Длительность проекта: 1 месяц (4 недели)

Этапы проекта: I этап- постановка проблемы (постановка целей и задач) II этап- подготовительный (вхождение в проблему) III этап- работа над проектом ( цикл практических дел) IV этап- заключительный ( презентация проекта, итоговое мероприятие)

6 Технологическая карта проекта:

Технологическая карта проекта:

Образовательная область 1. Познавательное развитие

Виды деятельности Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая

Содержание деятельности 1.Непосредственно- образовательная деятельность « Хлеб да каша – пища наша», « Каша- здоровье наше», « Русская каша- матушка наша». 2. Рассматривание разных видов круп(рис, пшено, гречка, манка, геркулес, горох); 3.Экспериментирование с крупами :« тонут- не тонут», « Как быстро перебрать крупу?», « Как раскрасить крупу» 4.Дидактические игры: « Узнай крупу на ощупь», « Шумелки» ( узнай крупу на слух), « Что полезно, а что нет», « Логическая цепочка». 5.Экскурсия на кухню д/с.

7 2. Речевое развитие

2. Речевое развитие

Коммуникативно-познавательная, игровая

1.Чтение художественной литературы :« Лиса и журавль», « Горшочек каши», « Три медведя», « Маша и медведь». 2.Разучивание стихов о каше, загадывание загадок о молочных продуктах. 3.Ситуативные разговоры : «Чем полезна каша?», « Почему и для чего нужно кушать кашу?», « Из каких круп готовят кашу?» 5.Разучивание пословиц и поговорок о еде. 6.Пальчиковые игры: « Нам поужинать пора», « Варим кашу», « Маша каши наварила»

8 :

:

3. Художественно- эстетическое 4.Физическое развитие

Изобразительная, продуктивная, музыкальная, познавательная Двигательная, познавательная, коммуникативная, игровая

1.Аппликация на тему: « Горшочек каши», « Наклей добавку к каше» 2.Колективное рисование « На лугу пасутся ко……» 3.Слушание и разучивание песен: В. Абелян « Каша», « Варись, варись кашка», « Песенка про Машу». 4.Игра- драматизация: « Три медведя», « Маша и медведь». 1.Подвижные игры и упражнения: « Про продукты- полезные , неполезные», « Кукле кашу я сварю» 2.Физминутки: « Кашей угощайтесь», « Каша- малаша», « Гномик кашу варил» 3.Хороводная игра: « Раз, два, три – горшочек вари»

9 5. Социально-коммуникативное развитие

5. Социально-коммуникативное развитие

Познавательная, коммуникативная, трудовая

1.Рассматривание иллюстраций с изображением злаковых растений (пшеница, просо, ячмень, гречиха, рис, овес, кукуруза). 2. Рассказ о людях, которые выращивают злаковые растения.

10 Взаимодействие с родителями:

Взаимодействие с родителями:

-консультация для родителей на тему « Правильное питание» -конкурс на лучшую сказку о каше - привлечение родителей к оформлению уголка о правильном питании -презентация родителями «Любимая каша нашей семьи». -Итоговое мероприятие с родителями « Праздник каши »

11 Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта

Организация предметно-развивающей среды для реализации проекта

12 Творческо-исследовательский проект «Русская каша- матушка наша»
13 Дидактическая игра « Что полезно, а что нет»

Дидактическая игра « Что полезно, а что нет»

14 Рассматривание круп:

Рассматривание круп:

15 Экскурсия на кухню:

Экскурсия на кухню:

16 Литература: 1. Журнал « Детский сад будущего- творческих проектов» (

Литература: 1. Журнал « Детский сад будущего- творческих проектов» (

№5-2013г., с 14) 2.Регионнальные особенности реализации программы М. М. Безруких и Т. А. Филипповой « Разговор о правильном питании» в работе с детьми дошкольного возраста, Челябинск, 2004г. 3. Интернет- ресурсы.

«Проекта где растет каша для старшей группы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proekta-gde-rastet-kasha-dlja-starshej-gruppy-252964.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская работа > Проекта где растет каша для старшей группы