Метод проектов
<<  Развитие сюжетосложения у старших дошкольников посредством использования проектного метода Методы и их классификации при преподавании математики  >>
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
Актуальность
Актуальность
Новизна опыта
Новизна опыта
Ведущая педагогическая идея (гипотеза)
Ведущая педагогическая идея (гипотеза)
Принципы
Принципы
Цель :
Цель :
Задачи:
Задачи:
«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу
«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу
Основателями метода являются Д. Дьюи и У.Х. Кильпатрик
Основателями метода являются Д. Дьюи и У.Х. Кильпатрик
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
По количеству участников
По количеству участников
По содержанию
По содержанию
По продолжительности проекта
По продолжительности проекта
По доминирующему виду
По доминирующему виду
Ролево - игровые (в нем дети играют конкретных персонажей)
Ролево - игровые (в нем дети играют конкретных персонажей)
Этапы разработки проекта
Этапы разработки проекта
Формы презентации
Формы презентации
В нашем детском саду успешно реализован исследовательский проект по
В нашем детском саду успешно реализован исследовательский проект по
Исследовательский проект в детском саду по теме: «Природа родного
Исследовательский проект в детском саду по теме: «Природа родного
Участники проекта: Набиева Светлана Викторовна (воспитатель),
Участники проекта: Набиева Светлана Викторовна (воспитатель),
Деятельность по реализации проекта Занятие – беседа, чтение
Деятельность по реализации проекта Занятие – беседа, чтение
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
Цель : Привлечь внимание обучающихся и взрослых к проблеме вырубки
Цель : Привлечь внимание обучающихся и взрослых к проблеме вырубки
Результаты анкетирования обучающихся 1, 2, 3, 4 классов Шалапской
Результаты анкетирования обучающихся 1, 2, 3, 4 классов Шалапской
В результате реализации проекта после проведения анкетирования мы
В результате реализации проекта после проведения анкетирования мы
Результативность
Результативность
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
Использование метода проекта в образовательном процессе ДОУ помогает
Использование метода проекта в образовательном процессе ДОУ помогает
Трудоемкость
Трудоемкость
Сотрудничаем со школой ; - Сотрудничаем с библиотекой; -в отдельной
Сотрудничаем со школой ; - Сотрудничаем с библиотекой; -в отдельной
Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у
Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Список литературы
Список литературы

Презентация: «Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников». Автор: User. Файл: «Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников.pptx». Размер zip-архива: 3110 КБ.

Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников

содержание презентации «Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников.pptx»
СлайдТекст
1 Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях

Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях

реализации ФГОС

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Шалапский детский сад «Солнышко» Целинного района, Алтайского края.

Автор: Набиева Светлана Викторовна Образование: высшее

2 Актуальность

Актуальность

Знать о природе, мало – стыдно, а не знать совсем просто невозможно. Экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Мы часто замечали, что дошкольник с большим интересом относится к растениям, животным , но с другой стороны проявляет жестокость равнодушие. Поэтому, долгое время, одним из приоритетных направлений деятельности нашего образовательного учреждения является экологическое воспитание. Этому уделяется особое внимание в работе педагогического коллектива. Сегодня система развития образования находится в ситуации существенных изменений. Сейчас, детям важно не только правильно усваивать и структурировать информацию, но и уметь целенаправленно искать её. Перед воспитателем стоит задача научить дошкольников ориентироваться в потоке информации, поступающей к ним отовсюду. Для реализации этих задач необходимо использовать инновационные технологии обучения. Одним из таких методов – является метод проектов. Проектная деятельность неразрывно связана с творческой деятельностью. Таким образом, внедрение в образовательный процесс такой технологии как метод проекта способствует развитию свободной, творческой, социально адаптированной личности, которая соответствует социальному заказу на современном этапе, с одной стороны, и делает образовательный процесс дошкольного учреждения открытым для активного участия родителей и других членов семьи. . В нашем детском саду - проектная деятельность начала развиваться с 2013года.

3 Новизна опыта

Новизна опыта

В наше сложное противоречивое время особенно остро стоит вопрос: «Как сегодня воспитывать ребенка человеком завтрашнего дня? Какие знания дать ему завтра в дорогу?» Осмысление этого вопроса должно происходить через осознание резко измененного социального заказа: вчера нужен был исполнитель, а сегодня – творческая личность с активной жизненной позицией, с собственным логическим мышлением. Направление потребовало новых методов и приемов работы с детьми, которые позволили бы заинтересовать воспитанников, объединить в поиске вариативного решения проблемы, а так же имели возможность усложнения.

4 Ведущая педагогическая идея (гипотеза)

Ведущая педагогическая идея (гипотеза)

Целенаправленная организация в ДОУ проектной деятельности по экологическому воспитанию будет способствовать целостному развитию ребенка-дошкольника, успешной социализации, раскрытию индивидуализации детей, а также сплочению как педагогического коллектива, так гармонизации отношений с воспитанниками и их родителями.

5 Принципы

Принципы

Системность. Соответствие возрастным особенностям. Интеграция. Преемственность взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семье. Учитываем индивидуальные особенности.

6 Цель :

Цель :

Создание условий для метода проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях реализации ФГОС

7 Задачи:

Задачи:

1Теоретически обосновать метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях реализации ФГОС; 2 Выявить уровень развития экологических представлений; 3 Разработка мероприятий направленных на экологическое воспитание.

8 «Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу

«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу

эти знания применить» - вот основной тезис современного понимания метода проектов.

Метод проектов - как один из методов интегрированного обучения дошкольников, основывается на интересах детей. Метод проектов - предполагает самостоятельную активность воспитанников детского сада.

9 Основателями метода являются Д. Дьюи и У.Х. Кильпатрик

Основателями метода являются Д. Дьюи и У.Х. Кильпатрик

Возник в 20-е годы нынешнего столетия в Соединенных Штатах Проектом (по Дьюи) - «Проектирование – это обучение через делание» Проектом (по В. Кильпатрику) - является любая деятельность, выполненная «от всего сердца», с высокой степенью самостоятельности группой детей, объединенных в данный момент общим интересом. Проект (XXI век) инновационная педагогическая технология, которая позволяет эффективно решать задачи личностно-ориентированного подхода в обучении подрастающего поколения.

10 Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
11 По количеству участников

По количеству участников

12 По содержанию

По содержанию

ОДНА образовательная область

Монопроект

Интегративный (межпредметный)

ДВЕ и более образовательных областей

13 По продолжительности проекта

По продолжительности проекта

14 По доминирующему виду

По доминирующему виду

15 Ролево - игровые (в нем дети играют конкретных персонажей)

Ролево - игровые (в нем дети играют конкретных персонажей)

Исследовательские (в нем дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде отчетов, докладов, газет или журналов). Информационно - практические (в нем дети создают различные прикладные предметы, которые могут быть использованы в реальной жизни (огород на подоконнике) или используются, например, в оформлении группы (выращиваем цветы). Творческие (результат – спектакль, сказка, постановка).

16 Этапы разработки проекта

Этапы разработки проекта

Выбор темы проекта

Планирование

Реализация проекта

Завершение проекта, Подведение итогов

Этапы

Содержание

1

Удовлетворение интересов и потребностей ребёнка, запросов родителей, воспитатель инициатор

2

«Модель трёх вопросов» (Что знаем? Что хотим узнать? Как узнать?) Составление «Паутинки» (виды деятельности, направленные на реализацию проекта) Планирование проектов (конечный продукт) Календарное планирование

3

Задача воспитателя: Организация деятельности детей в центрах (образовательных областях), оснащение оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта

4

Презентация конечно продукта, Определение задач для новых проектов

17 Формы презентации

Формы презентации

Праздник

Газета

Выставка, конкурс

Занятие

Спектакль, концерт

Реклама-рассказ, буклет

18 В нашем детском саду успешно реализован исследовательский проект по

В нашем детском саду успешно реализован исследовательский проект по

теме:«Природа родного края». Название проекта: «Как вырастить в домашних условиях из кедрового орешка росток кедра». Данный проект принял участие в краевом конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я - исследователь».(2014г) -Красавина Арина участница проекта получила - сертификат лауреата

19 Исследовательский проект в детском саду по теме: «Природа родного

Исследовательский проект в детском саду по теме: «Природа родного

края» Название проекта: «Как вырастить в домашних условиях из кедрового орешка росток кедра».

20 Участники проекта: Набиева Светлана Викторовна (воспитатель),

Участники проекта: Набиева Светлана Викторовна (воспитатель),

Красавина Арина. По времени проведения: долгосрочный. Актуальность проекта: В настоящее время остро стоит проблема в исчезновении лесных массивов, кедр не исключение. Сибирский кедр является ценнейшим материалом в изготовлении мебели, посуды, карандашей, поэтому количество кедровых лесов на земле резко сокращается. В связи с этим был разработан и реализован проект «Как вырастить в домашних условиях из кедрового орешка росток кедра», участие в котором позволило расширить и систематизировать знание детей о кедре, который растёт в наших сибирских лесах, сколько лет оно живёт, чем полезен для человека, стимулировать развитие самостоятельной творческой активности. Цель проекта: Создание условий для обогащения знаний об особенностях сибирского кедра, узнать какое место кедровая сосна занимает в жизни человека и в народной медицине, изучить особенности выращивания ростка кедра в домашних условиях, развитие творческих способностей воспитанников, воспитание любви и бережного обращения к живой природе. Задачи проекта: Обогащать и закреплять знания об особенностях сибирской кедровой сосны. Выяснить, какое место занимает кедровая сосна в жизни человека, и применение её в народной медицине. Выяснить, можно ли вырастить из кедрового орешка росток кедровой сосны в домашних условиях. Развивать способность к познавательной деятельности. Учить находить сведения об объекте исследования, используя различные источники информации (взрослые, энциклопедии, компьютер, телепередачи). Развивать восприятие, мышление, речь в процессе поисковой деятельности и составлении рассказа о кедре. Результаты проекта: Умение находить сведения совместно с родителями по данной теме (например, что росток кедра может вырасти в домашних условиях), это позволило узнать, как выращивают кедр в промышленной посадке, в питомнике. Огромное желание научиться выращивать в домашних условиях из орешка росток кедра. Использование различных источников информации, помогло узнать о тайнах кедра, как правильно вырастить росток кедра, обогатить связный рассказ ребёнка по теме проекта. Тесное сотрудничество педагога и семьи значительно помогло развитию творческой активности ребёнка. Проект позволил развить чувство уважения к живой природе и бережное отношение к кедру.

21 Деятельность по реализации проекта Занятие – беседа, чтение

Деятельность по реализации проекта Занятие – беседа, чтение

энциклопедий, рассматривание иллюстраций кедра и его семян, использование интернет - ресурсов. Беседы «Кедровая сосна в жизни человека и в народной медицине», «Лечебные свойства кедровой смолы», «Сибирский кедр – богатство России», «Воздух в кедровых насаждениях», «Полезные свойства кедрового масла». Подбор и чтение легенд, историй и стихотворений посвящённые Сибирскому кедру. Изучение народных примет о тайнах кедра. Проведение исследования «как в домашних условиях можно из кедрового орешка вырастить росток кедра, чтоб собирать урожай прямо возле дома. Наблюдение за экспериментом. Фиксирование результатов исследования в дневнике наблюдений. Обобщение результатов эксперимента. Обсуждение и составление рассказа «Как вырастить из кедрового орешка росток кедра в домашних условиях». Оформление и показ фотовыставки по теме для детей и родителей.

22 Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
23 Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
24 Цель : Привлечь внимание обучающихся и взрослых к проблеме вырубки

Цель : Привлечь внимание обучающихся и взрослых к проблеме вырубки

хвойных деревьев перед Новым годом.

В нашем детском саду реализован прект совместно с начальной школой Тема проекта «ЁЛОЧКА зелёная ты расти в лесу»

Проект творческий, информационно-исследовательский, краткосрочный

25 Результаты анкетирования обучающихся 1, 2, 3, 4 классов Шалапской

Результаты анкетирования обучающихся 1, 2, 3, 4 классов Шалапской

основной школы и детей МКДОУ «Шалапский детский сад «Солнышко»» Всего опрошено 67 человек

26 В результате реализации проекта после проведения анкетирования мы

В результате реализации проекта после проведения анкетирования мы

установили, что в этом году в нашем селе спасли 55 живых дерева!

27 Результативность

Результативность

УМЕНИЯ ДЕТЕЙ: Контролируют свое поведение в природе ; Формируют свой интерес, предпочтение, намерение; Комментируют свои действия; Выполняют простые правила, следуют простому алгоритму (в работе с предметами или общении в группе); Организуют свою работу (разложить материалы, отбирать необходимое); Договариваются о правилах; Задают вопросы и отвечают на вопросы в пределах своей осведомленности и опыта; Присваивают полученную в простой форме информацию (слушать, наблюдать); Совершают на элементарном уровне действия по обработке информации: сравнивают , обобщают , выделяют признаки, замечают изменения; Делают спонтанные и подготовленные высказывания в пределах определенной заранее темы; Высказываются в связи с высказываниями других; Устанавливают контакты; Поддерживают разговор; Используют элементарные нормы общения; Сотрудничают (со взрослыми и с детьми разного возраста) в предложенных формах.

28 Метод проектов в экологическом образовании дошкольников в условиях
29 Использование метода проекта в образовательном процессе ДОУ помогает

Использование метода проекта в образовательном процессе ДОУ помогает

научиться работать в команде, вырабатывается собственный алгоритм действий для достижения поставленной цели, педагоги свободны в выборе способов и видов деятельности. Анализ проектной деятельности и понимание ошибок создают мотивацию к повторной деятельности, побуждают к самообразованию. Таким образом, метод проектов способствует развитию свободной творческой личности, которая соответствует социальному заказу на современном этапе, с одной стороны, и делает образовательный процесс дошкольного учреждения открытым для активного участия родителей и других членов семьи.

30 Трудоемкость

Трудоемкость

При использовании данного опыта в нашем детском саду: - организовано экологического просвещения родителей; - развиты экологические движения: конкурсы, конференции, создан кружок экологической направленности; - пополняется библиотека учебной и методической литературой;

31 Сотрудничаем со школой ; - Сотрудничаем с библиотекой; -в отдельной

Сотрудничаем со школой ; - Сотрудничаем с библиотекой; -в отдельной

комнате создали центр детской экспериментально-исследовательской деятельности. - Используем взаимодействия всего педагогического коллектива ДОУ.

32 Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у

Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у

ребенка чувство гордости за полученный результат!

33 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

34 Список литературы

Список литературы

Белолуцкая Ф. К. Организация детской проектной деятельности в детском саду // Мозаика Синтез. – М., 2009. Варенцова Н.С. Опыт творческой проектной деятельности // Мозаика Синтез. – М., 2009. Веракса Н.Е, Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. Журавлёва В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников // Учитель. – Волгоград.,2009. Киреева Л.Г. Формирование экологической культуры дошкольников // Учитель. – Волгоград, 2008. .Комратова Н. Проектная деятельность: культура и экология // Дошкольное воспитание. - 2007. Колпачникова О.В. Метод проектов в экологическом воспитании дошкольников.// Воспитатель ДОУ, 2009. Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду //Учитель. – Волгоград, 2009. Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике. – М., 2010.

«Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proektnyj-metod-v-razvitii-ekologicheskogo-vospitanija-doshkolnikov-196681.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Метод проектов > Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников