Младшие школьники
<<  Использование ИКТ в работе с детьми младшего дошкольного возраста Имитационные игры и упражнения в речевом развитии детей раннего возраста  >>
Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при
Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при
Коррекция нарушений речи традиционно начинается с 5 лет, когда при
Коррекция нарушений речи традиционно начинается с 5 лет, когда при
2011-2012 уч
2011-2012 уч
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Новизна: разработана модель по профилактике нарушений речи, в основу
Новизна: разработана модель по профилактике нарушений речи, в основу
Модель профилактического взаимодействия
Модель профилактического взаимодействия
Направления профилактической работы
Направления профилактической работы
Этапы работы:
Этапы работы:
Изменения в графике работы групп -проведение «логопедических
Изменения в графике работы групп -проведение «логопедических
Игры для развития фонематического слуха
Игры для развития фонематического слуха
Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при
Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при
Игры для формирования речевого дыхания
Игры для формирования речевого дыхания
Игры для развития мелкой моторики
Игры для развития мелкой моторики
Качественная реализация задач по профилактике нарушений речи детей
Качественная реализация задач по профилактике нарушений речи детей
Логоритмика
Логоритмика
Работа с родителями
Работа с родителями
Предполагаемый результат работы:
Предполагаемый результат работы:

Презентация: «Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при взаимодействии участников образовательного процесса». Автор: qwe23. Файл: «Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при взаимодействии участников образовательного процесса.ppt». Размер zip-архива: 1853 КБ.

Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при взаимодействии участников образовательного процесса

содержание презентации «Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при взаимодействии участников образовательного процесса.ppt»
СлайдТекст
1 Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при

Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при

взаимодействии участников образовательного процесса.

МДОУ Лобановский детский сад комбинорованного вида

Автор: учитель-логопед Казанцева Л.Г.

Пермский район 2013 г.

2 Коррекция нарушений речи традиционно начинается с 5 лет, когда при

Коррекция нарушений речи традиционно начинается с 5 лет, когда при

обследовании обнаруживается, что ребенок не овладел речью в онтогенетический срок. Результаты логопедической диагностики показывают, что большинство детей младшего возраста имеют проблемы в речевом развитии.

При ежегодном обследовании речи детей младших групп, обнаруживаются нарушения звукопроизношения у 75-80% обследованных. Дети поступают в детский сад 3-4 летнем возрасте. В Программе «Истоки» уделяется мало времени развитию звукопроризношению детей в возрасте 3-5 лет

3 2011-2012 уч

2011-2012 уч

г. Локальный проект «Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при взаимодействии педагогов ДОУ» ( реализован в 1-ой младшей группе) 2012-2013 уч. г. ПГ «Система коррекционной и профилактической работы в ДОУ» ( реализация проекта во всех группах младшего возраста)

4 Цель:

Цель:

Организация профилактических работ по устранению речевой патологии в сенситивном периоде (3-5 лет) при объединении взаимодействующих, взаимовлияющих друг на друга усилий взрослых по максимальному развитию возможностей детей

.

5 Задачи:

Задачи:

Повысить профессиональную компетентность педагогов в эффективной работе по профилактике речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста Повысить компетентность родителей в вопросах речевого развития ребенка Создать условия для организации ПРС, способствующей созданию у детей младшего дошкольного возраста потребности в речи, стимуляции речевого развития Разработать систему игр и упражнений, включенных в систему профилактики.

6 Новизна: разработана модель по профилактике нарушений речи, в основу

Новизна: разработана модель по профилактике нарушений речи, в основу

которой положена систематическая, непрерывная деятельность, с использованием новых форм работы с детьми младшего дошкольного возраста

Профилактическая работа базируется на основополагающих принципы: переход от простого к сложному системностиь концетричность принцип компетентного подхода

7 Модель профилактического взаимодействия

Модель профилактического взаимодействия

Логопед

Воспитатели

Родители

Ребенок

Специалисты

8 Направления профилактической работы

Направления профилактической работы

Развитие общих речевых навыков: Развитие артикуляционной моторики Формирование речевого дыхания Развитие фонематического слуха Развитие мелкой моторики

9 Этапы работы:

Этапы работы:

Диагностический (экспресс-диагностика, по результатам которой намечается план профилактических мероприятий) Консультационно-практический (формирование у педагогов необходимых знаний и навыков о возрастных закономерностях речевого развития,

Освоение и перенос воспитателями отдельных, наработанных умений в свою работу с детьми и организация способов их подкрепления

10 Изменения в графике работы групп -проведение «логопедических

Изменения в графике работы групп -проведение «логопедических

пятиминуток»

Изменения ПРС – речевые центры Пособия для формирования речевого дыхания Пособия для развития фонематического слуха Пособия для развитие мелкой моторики

11 Игры для развития фонематического слуха

Игры для развития фонематического слуха

12 Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при
13 Игры для формирования речевого дыхания

Игры для формирования речевого дыхания

14 Игры для развития мелкой моторики

Игры для развития мелкой моторики

15 Качественная реализация задач по профилактике нарушений речи детей

Качественная реализация задач по профилактике нарушений речи детей

младшего дошкольного возраста возможна только на основе комплексного подхода, т. е. при взаимодействии всех специалистов ДОУ

16 Логоритмика

Логоритмика

Логоритмические занятия включают:

Простейшие приемы, дыхательные упражнения Пальчиковые игры или массаж пальцев, гимнастика для глаз Логопедическая гимнастика Выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью

17 Работа с родителями

Работа с родителями

Родительский клуб: Консультации специалистов о нормативных сроках развития детской речи и паталогиии Практическое обучение родителей приемам логопедической работы в младшем дошкольном возрасте

18 Предполагаемый результат работы:

Предполагаемый результат работы:

На 10% уменьшилось количество детей старшего дошкольного возраста со сложными речевыми диагнозами (ОНР, дизартрия) ; Уменьшилось количество детей с задержкой сенсорного и речевого развития В процессе профилактической работы у 20% детей групп в соответствии с возрастной нормой: - развит артикуляционный аппарат и мелкая моторика; - сформирована просодическая сторона речи (дыхание, голос); - развиты слуховое восприятие, внимание, речевой слух; проводится систематическая и эффективная работа по коррекции и профилактике; большая часть родителей имеют активную позицию участника коррекционно-профилактического процесса.

«Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при взаимодействии участников образовательного процесса»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/profilaktika-rechevykh-narushenij-u-detej-mladshego-vozrasta-pri-vzaimodejstvii-uchastnikov-obrazovatelnogo-protsessa-133018.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Профилактика речевых нарушений у детей младшего возраста при взаимодействии участников образовательного процесса