Коррекционная работа
<<  Метод сказкотерапии в коррекционной работе Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида  >>
Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате
Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате
Цели профориентационной работы:
Цели профориентационной работы:
Направления профориентационной работы:
Направления профориентационной работы:
Этапы профориентационной работы в школе
Этапы профориентационной работы в школе
На выходе из младшего звена воспитанник должен знать:
На выходе из младшего звена воспитанник должен знать:
5-8 классы: развитие у школьников интереса к профессиональной
5-8 классы: развитие у школьников интереса к профессиональной
Дети среднего возраста должны знать:
Дети среднего возраста должны знать:
9-11 классы: сформировать мотивацию к получению углубленного трудового
9-11 классы: сформировать мотивацию к получению углубленного трудового
По окончании школы учащийся должен знать:
По окончании школы учащийся должен знать:
Как формирующаяся личность он должен:
Как формирующаяся личность он должен:
Координация профориентационной работы в школе
Координация профориентационной работы в школе
Критерии эффективности профориентации школьников
Критерии эффективности профориентации школьников
Год выпуска
Год выпуска

Презентация на тему: «Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате». Автор: . Файл: «Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате.ppt». Размер zip-архива: 165 КБ.

Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате

содержание презентации «Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате.ppt»
СлайдТекст
1 Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате

Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате

Социальный педагог 1 кв. категории Тарасова Н.А.

2 Цели профориентационной работы:

Цели профориентационной работы:

Оказание учащимся помощи и поддержки в процессе выбора профессии; выработка у школьников сознательного отношения к труду; профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями и способностями.

3 Направления профориентационной работы:

Направления профориентационной работы:

Социальное; экономическое; психологическое; педагогическое; медико-физиологическое.

4 Этапы профориентационной работы в школе

Этапы профориентационной работы в школе

1-4 классы: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимания его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в т.Ч. Социальную,трудовую, игровую, исследовательскую

5 На выходе из младшего звена воспитанник должен знать:

На выходе из младшего звена воспитанник должен знать:

Роль труда в жизни человека виды труда о пользе повседневного труда о зависимости труда от собственных усилий профессии ближайшего окружения, их содержание, орудия труда, значения, основные качества человека должен уметь: - бережно относиться к своим вещам и результатам труда уважительно относиться к людям труда обращаться с простейшими орудиями труда проявлять самостоятельность и творчество в труде доводить начатое дело до конца сотрудничать при выполнении коллективных дел трудиться на общую пользу

6 5-8 классы: развитие у школьников интереса к профессиональной

5-8 классы: развитие у школьников интереса к профессиональной

деятельности и представлений о собственных интересах и возможностях. Выполнение профессиональных проб, позволяющих соотнести свои индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к человеку

7 Дети среднего возраста должны знать:

Дети среднего возраста должны знать:

Роль учебного труда при получении профессии типологию профессий требования профессии к человеку личные, профессионально значимые свойства и качества должны уметь: ориентироваться в мире профессий адекватно оценивать свои возможности иметь простейшие трудовые навыки в соответствии со своими интересами

8 9-11 классы: сформировать мотивацию к получению углубленного трудового

9-11 классы: сформировать мотивацию к получению углубленного трудового

обучения и дальнейшего трудоустройства, познакомить с юридическими и общественными аспектами трудовой деятельности, сформировать трудовые навыки, соответствующие выбранной профессии

9 По окончании школы учащийся должен знать:

По окончании школы учащийся должен знать:

Значение правильного профессионального выбора для трудовой деятельности различные пути получения профессии технологию трудоустройства юридическую основу трудовой деятельности

10 Как формирующаяся личность он должен:

Как формирующаяся личность он должен:

Планировать свою деятельность для достижения целей Ставить перед собой реальные цели Преодолевать трудности, возникающие при достижении поставленной цели Иметь навык общения в трудовом коллективе Должен владеть соответствующими профессиональными умениями, определенными в документе при выходе из школы

11 Координация профориентационной работы в школе

Координация профориентационной работы в школе

Воспитатель

Классный руководитель

Заместитель директора по воспитательной работе

Учитель- предметник

Медицинский работник

Библиотекарь

Психолог

Социальный педагог

12 Критерии эффективности профориентации школьников

Критерии эффективности профориентации школьников

Достаточная информация о профессии и путях ее получения Уверенность школьника в социальной значимости труда, т.е сформированное отношение к труду как к жизненной ценности Самопознание школьника

13 Год выпуска

Год выпуска

Кол-во выпускн

Учеба: ПУ, курсы 10 класс

Трудо- устройство

Инвалидность

2006

16

11

3

2

2007

15

6

8

1

2008

14

10

3

1

«Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/proforientatsionnaja-rabota-v-korrektsionnoj-shkole-internate-167553.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Профориентационная работа в коррекционной школе-интернате