Без темы
<<  Программа довузовского обучения МБШ (IBS) КазЭУ им Программа индивидуального развития ученика 2 класса ЯООШ Портнова Андрея  >>
Программа индивидуального развития ученика «Эп – ч
Программа индивидуального развития ученика «Эп – ч
Без памяти—нет традиций, без традиции—нет культуры, без культуры—нет
Без памяти—нет традиций, без традиции—нет культуры, без культуры—нет
Проблемы
Проблемы
Цель программы
Цель программы
Ожидаемый результат
Ожидаемый результат
Анкетирование
Анкетирование
Отрывки из сочинений
Отрывки из сочинений
Результаты диагностики
Результаты диагностики
Основные направления работы
Основные направления работы
Педагогическая родословная семьи
Педагогическая родословная семьи
Наши выпускники
Наши выпускники
Встреча с земляком
Встреча с земляком
Родина Михаила Сеспеля – моя родина
Родина Михаила Сеспеля – моя родина
Наши традиции и обычаи
Наши традиции и обычаи
Перечень позитивных утверждений для замены негативных мыслей,
Перечень позитивных утверждений для замены негативных мыслей,
Работа с семьёй
Работа с семьёй
Результаты выполнения программы
Результаты выполнения программы
Повторное анкетирование
Повторное анкетирование
Эп – ч
Эп – ч

Презентация на тему: «Программа индивидуального развития ученика». Автор: Admin. Файл: «Программа индивидуального развития ученика.ppt». Размер zip-архива: 2973 КБ.

Программа индивидуального развития ученика

содержание презентации «Программа индивидуального развития ученика.ppt»
СлайдТекст
1 Программа индивидуального развития ученика «Эп – ч

Программа индивидуального развития ученика «Эп – ч

ваш ачи»

МОУ «Ямашевская СОШ» Канашского района Чувашской Республики

Классного руководителя 11 класса Осиповой Альбины Димитриевны

2 Без памяти—нет традиций, без традиции—нет культуры, без культуры—нет

Без памяти—нет традиций, без традиции—нет культуры, без культуры—нет

воспитания, без воспитания—нет духовности, без духовности—нет личности, без личности—нет народа».

Г.Н.Волков

3 Проблемы

Проблемы

Отсутствие гордости за свой народ

Заниженная самооценка на национальной почве

4 Цель программы

Цель программы

помочь подрастающему поколению ощутить свои национальные качества, развивать чувства человеческого и национального достоинства. Задачи программы: 1) привитие любви и уважения к своему народу, гордости за его культурно—исторические достижения 2)развитие осознанного и уважительного отношения к наследию прошлого

5 Ожидаемый результат

Ожидаемый результат

Знает родословную

Уважает свой народ

Изучает классиков чувашской литературы

Знает историю села

Приобщается к обычаям и традициям народа

Гордится культурно – историческими достижениями народа

6 Анкетирование

Анкетирование

???

???

???

???

Ответы

Вопросы

Известный поэт, писал стихи.

?им?к,??варни.

Яковлев, Бичурин.

Залив.

1.Твоя прабабушка—Данилова М. Д. Что ты знаешь о ней?

2.Кто такой Сеспель? Какой след оставил в чувашской культуре?

3.Перечисли своих знаменитых земляков.

4.Что ты знаешь из истории своего села?

5.Какие обычаи и традиции чувашского народа тебе известны?

6.В сети Интернет есть Чувашский народный сайт. Что ты знаешь о нем?

7.Перечисли всемирно известных чувашских людей.

8.Назови достопримечательности г.Чебоксары.

7 Отрывки из сочинений

Отрывки из сочинений

«…Ялтан тухн? ч?ваш ачи хулана кайсан выр?с хал?х?пе хут?шса кайма т?р?шать, ч?вашла кала?ма п?рахать, х?й ч?ваш пулнине пытарма т?р?шать…». «…Ч?ваш ?ынни х?юс?р, ытлашши с?пайл?, й?ваш, ?ав?нпа пыс?к должно?ри выр?нсене йыш?нма х?рать…». «…Ч?ваш хал?х?н культура шай?, ытти хал?хсеннипе танлаштарсан, чылай п?ч?к…Ч?вашсен т?нчипе палл? ?ынсем, культур?па архитектура пал?к?сем ?укпа п?рех…» «…Ч?ваш хал?х уяв?семпе й?лисенчен чылай?ш? ман??а тухн?, х?ш?сем выр?с уяв?семпе хут?шса кайн?. Хал?х й?ли-й?ркине юратакансем, тытса пыракансем юлманпа п?рех…».

8 Результаты диагностики

Результаты диагностики

1)хорошо знать свою родословную, обычаи и традиции чувашского народа; 2)узнать больше историю своего села, своего края, о всемирно известных людях Чувашии, о земляках; 3) научить его гордиться тем, что он сын чувашского народа.

9 Основные направления работы

Основные направления работы

Я - чуваш

Изучение истории села

Итоговое сочинение

Изучение шедевров чувашской литературы

Посещение музеев

Создание родословной

Знакомство с известными людьми Чувашии

Сбор материала о знаменитых земляках

10 Педагогическая родословная семьи

Педагогическая родословная семьи

История каждой семьи – это и история страны

11 Наши выпускники

Наши выпускники

Крылов А.И.- начальник штаба кавалерийского почетного эскорта президентского полка гвардии подполковник Стеклов В.И. – полковник медицинской службы Владимиров А.В. – член-корреспондент академии медицинских наук Вишняков А.С. – профессор Филиппов Г.Ф. – участник ВОВ, заслуженный учитель Филиппов И.Ф. – генерал-майор Алексеев Г.А. – кандидат ветеринарных наук, учёный

К.В.Иванов юр? итлет. П.Г.Кипарисов ???.

К.В.Иванов юр? итлет. П.Г.Кипарисов ???.

12 Встреча с земляком

Встреча с земляком

Крылов А.И. – наш выпускник , ныне – начальник штаба кавалерийского почетного эскорта Президентского полка гвардии подполковник

Мое будущее в моих руках

13 Родина Михаила Сеспеля – моя родина

Родина Михаила Сеспеля – моя родина

Ч?ваш АЧИ, САССУНА ПАР!

Мемориальный комплекс "Родина Михаила Сеспеля" был торжественно открыт в 1999 г.

14 Наши традиции и обычаи

Наши традиции и обычаи

Чем многообразнее традиции, тем духовно богаче народ

15 Перечень позитивных утверждений для замены негативных мыслей,

Перечень позитивных утверждений для замены негативных мыслей,

характерных при отсутствии гордости за свою национальность.

1.Я принимаю мир во всем его многообразии. Каждый человек имеет право стремиться к благополучию там, где он находит лучшие условия. 2.Мои достижения зависят только от меня и моих усилий, поэтому я создаю себе прекрасное будущее. Мое будущее в моих руках. 3.Человек любой нации имеет право жить счастливой и радостной жизнью. Я уважаю людей любой национальности. 4.Я оцениваю людей по делам, а не по цвету кожи и национальности. 5.Мне все равно, кем я родился. Важно только то, кем я стал. 6.Моя успешность зависит только от моих усилий, а не от условий рождения. 7.У каждой нации есть достоинства, и все имеют право на комфортную жизнь. 8.Каждый человек имеет индивидуальные особенности, вызванные его условиями проживания и воспитания. Я принимаю всяких людей, какими бы странными они ни были с моей точки зрения. 9.Наша планета—место, где могут жить в мире люди самых разных национальностей. Все люди—божественные создания, хотя могут и не осознавать этого.

16 Работа с семьёй

Работа с семьёй

Формы работы

Сроки выполнения

Знакомство с книгами Г.Волкова «Чувашская этнопедагогика», А.Свияш «Разумный мир»

01.12.2007-10.02.2009

Беседа «Моё будущее»

Январь 2009

Помощь родителей во время экзаменов

Май-июнь 2009

17 Результаты выполнения программы

Результаты выполнения программы

1.Подготовил презентацию «Моя прабабушка—ученица И.Я.Яковлева» к районному конкурсу мультимедийной езентации «Яковлев м?нук?сем»; 2.Принимал участие в республиканском конкурсе сочинений «История моей семьи»; 3.В районной газете «Канаш ен» была напечатана статья Михайлова Николая о своей прабабушке с названием «Ч?мп?рти ч?ваш шкул?нче в?ренн?»; 4.Был ведущим во внеклассном интерактивном мероприятии «Помни свои корни»; 5.Подробно изучил историю своего села по архивным данным, рукописям, воспоминаниям и рассказам старших, односельчан, по вырезкам из периодических изданий; 6.Подготовил реферат на тему «Культура Чувашии с 18 по 20 век» и выступил на уроке Мировой Художественной Культуры; 7.Артистично исполнил чувашский танец на школьной сцене; 8.По результатам повторного анкетирования можно смело утверждать, что Михайлов Николай знает о своей родословной, о родном селе, о земляках, о всемирно известных чувашских людях.

Март 2008. Апрель 2008 Октябрь 2008 Ноябрь 2008. Июнь-август 2008. Декабрь 2008 Февраль 2009. Февраль 2009.

18 Повторное анкетирование

Повторное анкетирование

Вопросы

Ответы ученика

1.Твоя прабабушка—Данилова М.Д. Что ты знаешь о ней?

Прабабушка-ученица И.Я.Яковлева. Всю жизнь проработала учительницей. С нее начинается педагогическая династия нашего рода. Теперь в роду 9 педагогов, общий педагогический стаж составляет свыше 250 лет.

2.Кто такой Сеспель? Какой след оставил в чувашской культуре?

Создал произведения, которые вошли в золотой фонд чувашской литературы, его стихи переведены на 55 языков мира.

3.Перечисли своих знаменитых земляков.

В.Стеклов, А.Крылов, А.Вишняков, А.Владимиров, Г.Филиппов, Г.Алексеев.

4.Что ты знаешь из истории своего села?

Село было основано в начале 18 века, назвали в честь братьев Ен?ш.

5.Какие обычаи и традиции чувашского народа тебе известны?

?им?к,??варни, улах,кал?м, м?нкун,с?рен, туй, сурхури.

6.В сети Интернет есть Чувашский народный сайт. Что ты знаешь о нем?

Чувашский народный сайт — сайт о чувашах, чувашском языке, чувашской истории, культуре, литературе и т.д. Интернет-сообщество Chuvash.org занимается тем, что развивает чувашскую сферу Интернета — Ч?ваштет. Название Ч?ваштет образовано от слов Ч?ваш и Тетел, т.е. является сетью, связывающей чуваш по всему миру.

7.Перечисли всемирно известных чувашских людей.

Яковлев, Бичурин ,А.Николаев, П.Егоров, Н.Павлова, А.Крылов, В.Егорова, Е.Николаева, В.Ярды, В.Соколов.

8.Назови достопримечательности г.Чебоксары.

Введенский кафедральный собор, внесенный в каталог ЮНЕСКО, церковь Михаила Архангела, где хранится икона «О прибавлении ума», театр оперы и балета, филармония, дворец детского и юношеского творчества, Спасо-Преображенский женский монастырь.

19 Эп – ч

Эп – ч

ваш ачи

Народ народу друг и брат, отныне и чуваш крылат!

Сав?нат?п, мухтанат?п, хам ч?ваш пулниш?н!

«Программа индивидуального развития ученика»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/programma-individualnogo-razvitija-uchenika-109073.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Программа индивидуального развития ученика