Подросток
<<  Развитие мелкой моторики детей раннего возраста в продуктивной (конструктивной) деятельности Сенсорика в группе раннего возраста «Пчелки»  >>
Родительский лекторий на тему: «Психологические особенности детей
Родительский лекторий на тему: «Психологические особенности детей
Психологические особенности детей школьного возраста
Психологические особенности детей школьного возраста
Младший школьный возраст – 7-11 лет – это период детства, в котором
Младший школьный возраст – 7-11 лет – это период детства, в котором
Новообразования этого периода:
Новообразования этого периода:
Развитие личности младшего школьника
Развитие личности младшего школьника
Характер младших школьников
Характер младших школьников
Возрастные особенности воли
Возрастные особенности воли
Школьная адаптация
Школьная адаптация
Психологические особенности детей школьного возраста
Психологические особенности детей школьного возраста
Подростковый возраст (от 11-12 до 16-17 лет)– это стадия развития
Подростковый возраст (от 11-12 до 16-17 лет)– это стадия развития
Для подростков характерна полярность психики:
Для подростков характерна полярность психики:
Личностные кризисы
Личностные кризисы
Особенности подросткового возраста:
Особенности подросткового возраста:
Правила поведения для родителей
Правила поведения для родителей
Принципы поведения с подростком
Принципы поведения с подростком
Способы конструктивного разрешения конфликтов
Способы конструктивного разрешения конфликтов
5 стратегий поведения в конфликте:
5 стратегий поведения в конфликте:
Отчего же происходят конфликты внутри семьи между родителями и детьми
Отчего же происходят конфликты внутри семьи между родителями и детьми
Психологические особенности детей школьного возраста
Психологические особенности детей школьного возраста
Для конструктивного решения конфликтной ситуации необходимо, чтобы
Для конструктивного решения конфликтной ситуации необходимо, чтобы
Активное слушание
Активное слушание
Я-сообщение
Я-сообщение
Алгоритм поведения
Алгоритм поведения
Прояснение конфликтной ситуации
Прояснение конфликтной ситуации
Сбор предложений
Сбор предложений
Оценка предложений и выбор наиболее приемлемого
Оценка предложений и выбор наиболее приемлемого
Детализация принятого решения
Детализация принятого решения
Выполнение решения, проверка
Выполнение решения, проверка
Самое главное - необходимо проявлять желание услышать и понять ребенка
Самое главное - необходимо проявлять желание услышать и понять ребенка
Практическая часть
Практическая часть
Литература
Литература
Контакты
Контакты
Психологические особенности детей школьного возраста
Психологические особенности детей школьного возраста

Презентация на тему: «Психологические особенности детей школьного возраста. Конструктивные способы разрешения конфликтов». Автор: Катрин. Файл: «Психологические особенности детей школьного возраста. Конструктивные способы разрешения конфликтов.ppt». Размер zip-архива: 1592 КБ.

Психологические особенности детей школьного возраста. Конструктивные способы разрешения конфликтов

содержание презентации «Психологические особенности детей школьного возраста. Конструктивные способы разрешения конфликтов.ppt»
СлайдТекст
1 Родительский лекторий на тему: «Психологические особенности детей

Родительский лекторий на тему: «Психологические особенности детей

школьного возраста. Конструктивные способы разрешения конфликтов».

Педагоги-психологи ГБОУ Школа №947 Луцкова Е.А. Терехова Е.А.

2 Психологические особенности детей школьного возраста
3 Младший школьный возраст – 7-11 лет – это период детства, в котором

Младший школьный возраст – 7-11 лет – это период детства, в котором

ведущей становится учебная деятельность.

На этапе перехода от игры к учебе происходит:

Меняется эмоциональная сфера Меняется жизненный уклад ребенка Возникает противоречие между желаниями («хочу», «надо») Ребенок зависим от мнений и оценок окружающих

4 Новообразования этого периода:

Новообразования этого периода:

Развитие произвольного внимания, памяти, восприятия; Переход от наглядно-образного мышления к словесно-логическому; Развитие саморегуляции поведения и воли; Формирование отношений в учебном коллективе; Формирование самооценки.

5 Развитие личности младшего школьника

Развитие личности младшего школьника

Зависит от школьной успеваемости, оценки ребёнка взрослыми сильно подвержено внешнему влиянию закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения начинает формироваться общественная направленность личности

6 Характер младших школьников

Характер младших школьников

Младшие школьники импульсивны (склонны незамедлительно действовать под влиянием непосредственных импульсов, побуждений, не подумав и не взвесив всех обстоятельств, по случайным поводам). Причина – потребность в активной внешней разрядке при возрастной слабости волевой регуляции поведения

7 Возрастные особенности воли

Возрастные особенности воли

Общая недостаточность воли; Наблюдается капризность, упрямство - своеобразная форма протеста ребёнка против необходимости жертвовать тем, что хочется, во имя того, что надо.

8 Школьная адаптация

Школьная адаптация

Адаптация – приспособление к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму жизнедеятельности. Периоды адаптации: 1 - два – три месяца – Легкая - 50 - 60% первоклассников 2 – до полугода – Средняя - 30% первоклассников 3 – год и более – Тяжелая - 15% первоклассников Условие успешной адаптации: взаимодействие всех участников образовательного процесса

9 Психологические особенности детей школьного возраста
10 Подростковый возраст (от 11-12 до 16-17 лет)– это стадия развития

Подростковый возраст (от 11-12 до 16-17 лет)– это стадия развития

между детством и взрослостью, которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь.

11 Для подростков характерна полярность психики:

Для подростков характерна полярность психики:

Целеустремленность и настойчивость сочетаются с импульсивностью; неуемная жажда деятельности может смениться апатией, отсутствием стремлений и желаний что-либо делать; повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяются ранимостью и неуверенностью в себе; развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью; нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости; потребность в общении сменяется желанием уединиться. Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью. Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости; потребность в общении сменяется желанием уединиться.

12 Личностные кризисы

Личностные кризисы

13 Особенности подросткового возраста:

Особенности подросткового возраста:

половое созревание и неравномерное физиологическое развитие, обуславливающие эмоциональную неустойчивость и резкие колебания настроения; изменение социальной ситуации развития: переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости; смена ведущей деятельности: учебную деятельность вытесняет интимно-личностное общение со сверстниками; открытие и утверждение своего «Я», поиск собственного места в системе человеческих взаимоотношений; познание себя через противопоставление миру взрослых и через чувство принадлежности к миру сверстников; появление «чувства взрослости», желание подростка признания своей «взрослости».

14 Правила поведения для родителей

Правила поведения для родителей

15 Принципы поведения с подростком

Принципы поведения с подростком

Безусловно принимать его. Активно слушать его переживания и потребности. Бывать (читать, заниматься) вместе. Не вмешиваться в те его занятия, с которыми он справляется сам. Помогать, когда просит. Поддерживать успехи. Делиться своими чувствами (значит доверять). Конструктивно решать конфликты. Использовать в повседневном общении приветливые фразы. («Мне хорошо с тобой…», «Мне нравится, как ты… », «Как хорошо, что ты у нас есть…»). Как можно чаще обнимать его, но не «затискивать».

16 Способы конструктивного разрешения конфликтов

Способы конструктивного разрешения конфликтов

Конфликтные ситуации не избегаем, а разрешаем

17 5 стратегий поведения в конфликте:

5 стратегий поведения в конфликте:

Соперничество Уступки Уход от конфликтной ситуации Сотрудничество Компромисс

18 Отчего же происходят конфликты внутри семьи между родителями и детьми

Отчего же происходят конфликты внутри семьи между родителями и детьми

Столкновение интересов родителя и ребенка

19 Психологические особенности детей школьного возраста
20 Для конструктивного решения конфликтной ситуации необходимо, чтобы

Для конструктивного решения конфликтной ситуации необходимо, чтобы

выигрывали обе стороны.

21 Активное слушание

Активное слушание

- Способ ведения беседы, когда слушающий демонстрирует, что он слышит и понимает чувства говорящего.

22 Я-сообщение

Я-сообщение

форма высказывания, когда человек говорит о своем состоянии и своих чувствах, стараясь не задевать и не обвинять окружающих. «Когда мне не уделяют внимания близкие люди, я начинаю грустить» «Когда я чувствую, что обо мне заботятся, мне становится радостнее».

23 Алгоритм поведения

Алгоритм поведения

Прояснение конфликтной ситуации. Сбор предложений. Оценка предложений и выбор наиболее приемлемого. Детализация решения. Выполнение решения; проверка.

24 Прояснение конфликтной ситуации

Прояснение конфликтной ситуации

Родитель выслушивает ребенка. Говорит о своем желании или проблеме, используя форму «Я-сообщения». Точное «Я-сообщение» в конфликтной ситуации важно еще и по другой причине: взрослому приходится задуматься, какая именно его потребность ущемлена действиями или желаниями ребенка.

25 Сбор предложений

Сбор предложений

«Как нам быть?» «Что нам придумать?» «Как нам поступить?»

26 Оценка предложений и выбор наиболее приемлемого

Оценка предложений и выбор наиболее приемлемого

На этом этапе проходит совместное обсуждение предложений.

27 Детализация принятого решения

Детализация принятого решения

Нужно уточнить детали и понять, что понадобится для его реализации.

28 Выполнение решения, проверка

Выполнение решения, проверка

Если действие для вашего ребенка новое, то, возможно, он будет его выполнять неверно или совсем не выполнять. Лучше, если о своих неудачах скажет сам ребенок.

29 Самое главное - необходимо проявлять желание услышать и понять ребенка

Самое главное - необходимо проявлять желание услышать и понять ребенка

и осознавать, что происходить с вами, когда ребенок не хочет выполнять ваши просьбы.

30 Практическая часть

Практическая часть

Тест «Мера заботы»

Этот тест поможет Вам разобраться, насколько верна Ваша воспитательная позиция. Перед Вами 15 утверждений. На первый взгляд, может показаться, что не все они имеют отношение к воспитанию. Тем не менее напротив каждой фразы отметьте число баллов, соответствующие вашему суждению по данному вопросу. "Категорически не согласен" - 1 балл. "Я не спешил бы с этим согласиться" - 2 балла. "Это, пожалуй, верно" - 3 балла. "Совершенно верно, я считаю именно так" - 4 балла.

31 Литература

Литература

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком.Как?,Москва. 2. Гиппенрейтер Ю.Б. Продолжаем общаться с ребенком. Так?, Москва. 3. Варга Д. Дела семейные,- М. Педагогика, 2006. 4. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей/ Пер. с англ. – М., 2005. 5. Эда Ле Шан, Когда дети сводят с ума, 2007.

32 Контакты

Контакты

Здание

Ф.И.О.

Дни работы

Контактные данные

Здание №1 (шк. 947)

Руководитель социально-психологической службы, педагог-психолог Луцкова Елена Алексеевна

Ежедневно

Кабинет 223 Тел. 8 (495)329-86-89 e-mail: psiholog947@mail.ru

Здание №2 (нач.шк. 934)

Педагог-психолог Терехова Екатерина Александровна

Педагог-психолог Терехова Екатерина Александровна

Вторник Среда Четверг

Кабинет 104 Тел. 8(495)329-85-63

Здание №3 (шк.№941)

Понедельник

Тел. 8(495)329-86-94

33 Психологические особенности детей школьного возраста
«Психологические особенности детей школьного возраста. Конструктивные способы разрешения конфликтов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/psikhologicheskie-osobennosti-detej-shkolnogo-vozrasta.-konstruktivnye-sposoby-razreshenija-konfliktov-66120.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Подросток > Психологические особенности детей школьного возраста. Конструктивные способы разрешения конфликтов