Компетентность педагога
<<  Предметная и методическая грамотность как важнейшее составляющее профессиональной компетентности Профессиональная компетентность музыкального руководителя как участника педагогического процесса в контексте с ФГТ  >>
«Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И
«Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И
Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие
Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие
Изучение и оценка труда учителя - одна из важнейших
Изучение и оценка труда учителя - одна из важнейших
«Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И
«Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И
Основное отличие психологической грамотности от психологической
Основное отличие психологической грамотности от психологической
Структура психолого-педагогической компетентности:
Структура психолого-педагогической компетентности:
Педагогическая компетентность педагога включает в себя:
Педагогическая компетентность педагога включает в себя:
Основы психолого- педагогической компетентности учителя
Основы психолого- педагогической компетентности учителя
Методика «Психологический портрет учителя»
Методика «Психологический портрет учителя»
«Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И
«Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И
Методика «Психологическая компетентность педагога»
Методика «Психологическая компетентность педагога»
Необходимость повышения психолого-педагогической компетентности
Необходимость повышения психолого-педагогической компетентности

Презентация: «Психолого-педагогическая компетентность учителя». Автор: 1. Файл: «Психолого-педагогическая компетентность учителя.ppt». Размер zip-архива: 639 КБ.

Психолого-педагогическая компетентность учителя

содержание презентации «Психолого-педагогическая компетентность учителя.ppt»
СлайдТекст
1 «Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И

«Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И

2 Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие

Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие

детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.

3 Изучение и оценка труда учителя - одна из важнейших

Изучение и оценка труда учителя - одна из важнейших

научно-практических проблем. Постоянно ведется поиск путей и средств оптимального профессионального развития педагога.

4 «Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И
5 Основное отличие психологической грамотности от психологической

Основное отличие психологической грамотности от психологической

компетентности

6 Структура психолого-педагогической компетентности:

Структура психолого-педагогической компетентности:

Компетентность в общении как способность общаться, обмениваться информацией и на этой основе устанавливать и поддерживать педагогически целесообразные отношения с участниками педагогического процесса; интеллектуальная компетентность как особый тип организации знаний, обеспечивающий возможность принятия эффективных решений в определенной предметной области деятельности, знания о психологическом развитии учащихся, их возрастных особенностях и умение это реализовать в педагогической практике; социально-психологическая компетентность, проявляющаяся в умении строить перспективные и организаторские планы самостоятельной и совместной деятельности (учебной, образовательной, воспитательной, исследовательской, экспериментальной и т.д.); разрабатывать технологию; выбирать оптимальные методы и средства их реализации. Организовывать эффективную систему контроля, самоконтроля, обратной связи субъектами образования.

7 Педагогическая компетентность педагога включает в себя:

Педагогическая компетентность педагога включает в себя:

Осведомленность учителя об индивидуальных особенностях каждого ученика, его способностях, сильных сторонах характера, достоинствах и недостатках предшествующей подготовки, которая проявляется в принятии продуктивных стратегий индивидуального подхода в работе с ним; осведомленность в области процессов общения, происходящих в группах, с которыми учитель работает, процессов происходящих внутри групп как между учащимися, так и между учителем и группами, учителем и учащимися, знание того, в какой мере процессы общения содействуют или препятствуют достижению искомых педагогических результатов; осведомленность учителя об оптимальных методах обучения, о способности к профессиональному самосовершенствованию, а также о сильных и слабых сторонах своей собственной личности и деятельности и о том, что и как нужно сделать в отношении самого себя, чтобы повысить качество своего труда.

8 Основы психолого- педагогической компетентности учителя

Основы психолого- педагогической компетентности учителя

Активное (т.е. действенное) знание возрастной психологии, предмета психологии. Здесь важно применять знания на практике. Социально-психологические знания - об особенностях учебно-познавательной и коммуникативной деятельности учебной группы и конкретного учащегося в ней, об особенностях взаимоотношений учителя с классом, о закономерностях общения). Аутопсихологические - знания о достоинствах и недостатках собственной деятельности, особенностях своей личности и ее характерных качествах; умение управлять своим эмоциональным состоянием, придавая ему конструктивный, а не разрушительный характер.

9 Методика «Психологический портрет учителя»

Методика «Психологический портрет учителя»

10 «Психолого-педагогическая компетентность учителя» Миронова Н.И
11 Методика «Психологическая компетентность педагога»

Методика «Психологическая компетентность педагога»

12 Необходимость повышения психолого-педагогической компетентности

Необходимость повышения психолого-педагогической компетентности

работающих учителей обусловлена не только итогами проведения данной методики, но и ростом социальных требований к школе и педагогам. В формировании психолого-педагогической компетентности учителя главная роль принадлежит совершенствованию его личности. Поэтому необходимо развивать у учителей мотивы повышения психолого-педагогической компетентности, а также практические приемы повышения психолого-педагогической компетентности учителя. Добиться этого не возможно без профессиональных тренингов.

«Психолого-педагогическая компетентность учителя»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/psikhologo-pedagogicheskaja-kompetentnost-uchitelja-240692.html
cсылка на страницу

Компетентность педагога

12 презентаций о компетентности педагога
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Психолого-педагогическая компетентность учителя