Педагогика
<<  Психолого-педагогическое Педагогика  >>
Психолого-педагогическое
Психолого-педагогическое
Адаптация пятиклассников к школе
Адаптация пятиклассников к школе
Основной целью сопровождения является помощь детям в адаптации к школе
Основной целью сопровождения является помощь детям в адаптации к школе
НЕОБХОДИМО: Учитывать психологические особенности 10–12-летних детей,
НЕОБХОДИМО: Учитывать психологические особенности 10–12-летних детей,
Уровень познавательной деятельности, с которым ребенок перешел в 5
Уровень познавательной деятельности, с которым ребенок перешел в 5
Анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности
Анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности
Критериями благополучной адаптации детей к школе считается:
Критериями благополучной адаптации детей к школе считается:
Признаки дезадаптации
Признаки дезадаптации
- Снижение интереса к учению и успеваемости
- Снижение интереса к учению и успеваемости
- Появление признаков тревожности, неадекватных поведенческих реакций
- Появление признаков тревожности, неадекватных поведенческих реакций
- Нарушения во взаимоотношениях со сверстниками
- Нарушения во взаимоотношениях со сверстниками
Этапы адаптации
Этапы адаптации
Принципы психолого-педагогической поддержки:
Принципы психолого-педагогической поддержки:
Система психолого-педагогической работы по сопровождению адаптации
Система психолого-педагогической работы по сопровождению адаптации
I четверть
I четверть
II четверть
II четверть
III четверть
III четверть
IV четверть
IV четверть
Успешность адаптации
Успешность адаптации
Программа социально-психологической адаптации детей к школе
Программа социально-психологической адаптации детей к школе
Задачи программы
Задачи программы
Задачи программы
Задачи программы
Задачи программы
Задачи программы
Прогнозируемый результат
Прогнозируемый результат
Ценность программы
Ценность программы
Начиная с апреля учителя среднего звена совместно с психологом
Начиная с апреля учителя среднего звена совместно с психологом
Еще обучаясь в 4-м классе, дети психологически готовятся к 5-му:
Еще обучаясь в 4-м классе, дети психологически готовятся к 5-му:
В конце мая для учеников 4-х классов организуется экскурсия по средней
В конце мая для учеников 4-х классов организуется экскурсия по средней
Психолого-педагогическое
Психолого-педагогическое
В средней школе с ребятами проводятся Тренинговые занятия Упражнения
В средней школе с ребятами проводятся Тренинговые занятия Упражнения
Школьная мотивация
Школьная мотивация
Взаимоотношения
Взаимоотношения
Результаты исследований
Результаты исследований

Презентация: «Психолого-педагогическое». Автор: Татьяна. Файл: «Психолого-педагогическое.ppt». Размер zip-архива: 2310 КБ.

Психолого-педагогическое

содержание презентации «Психолого-педагогическое.ppt»
СлайдТекст
1 Психолого-педагогическое

Психолого-педагогическое

Сопровождение учащихся

В период адаптации

2 Адаптация пятиклассников к школе

Адаптация пятиклассников к школе

Адаптированность – уровень фактического приспособления человека, его социального статуса и самоощущения, удовлетворенности или неудовлетворенности собой и своей жизнью.

3 Основной целью сопровождения является помощь детям в адаптации к школе

Основной целью сопровождения является помощь детям в адаптации к школе

что подразумевает: развитие саморегуляции детей; предупреждение и снижение тревожности; помощь учителю в создании условий, способствующих интенсивному развитию познавательных возможностей и коммуникативных способностей пятиклассников.

4 НЕОБХОДИМО: Учитывать психологические особенности 10–12-летних детей,

НЕОБХОДИМО: Учитывать психологические особенности 10–12-летних детей,

вступающих в подростковый период развития, так как ребенок стремится казаться более взрослым;

5 Уровень познавательной деятельности, с которым ребенок перешел в 5

Уровень познавательной деятельности, с которым ребенок перешел в 5

класс;

6 Анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности

Анализировать причины неуспешного адаптационного периода и возможности

(пути) коррекции трудностей адаптации школьника.

7 Критериями благополучной адаптации детей к школе считается:

Критериями благополучной адаптации детей к школе считается:

благоприятная динамика работоспособности и ее улучшение на протяжении первого полугодия; отсутствие выраженных неблагоприятных изменений показателей здоровья; хорошее усвоение учебной программы. Индикатором трудности процесса адаптации к школе являются изменения в поведении детей.

8 Признаки дезадаптации

Признаки дезадаптации

9 - Снижение интереса к учению и успеваемости

- Снижение интереса к учению и успеваемости

10 - Появление признаков тревожности, неадекватных поведенческих реакций

- Появление признаков тревожности, неадекватных поведенческих реакций

на замечания и реплики учителя;

11 - Нарушения во взаимоотношениях со сверстниками

- Нарушения во взаимоотношениях со сверстниками

12 Этапы адаптации

Этапы адаптации

Первый этап – ориентировочный, характеризующийся бурной реакцией и значительным напряжением практически всех систем организма. Длится две-три недели. Второй этап – неустойчивое приспособление, когда организм ищет и находит какие-то оптимальные варианты реакций на эти воздействия. На втором этапе затраты снижаются, бурная реакция начинает затихать. Третий этап – период относительно устойчивого приспособления, когда организм находит наиболее подходящие варианты реагирования на нагрузку, требующие меньшего напряжения всех систем. Возможности детского организма далеко не безграничны, а длительное напряжение и связанное с ним переутомление могут стоить организму ребенка здоровья.

13 Принципы психолого-педагогической поддержки:

Принципы психолого-педагогической поддержки:

согласие ребенка на помощь и поддержку; опора на личные силы и потенциальные возможности личности; ориентация на способность ребенка самостоятельно преодолевать трудности; сотрудничество; содействие; доброжелательность; безопасность, защита здоровья, прав, человеческого достоинства; рефлексивно-аналитический подход к процессу и результату. Целью психолого-педагогической поддержки является устранение препятствий, мешающих самостоятельному продвижению ребенка в образовании.

14 Система психолого-педагогической работы по сопровождению адаптации

Система психолого-педагогической работы по сопровождению адаптации

пятиклассников к школе

Работа с документами

Работа с детьми

Работа с педагогами

Работа с родителями

Изучение представлений педагогов. Протоколы диагностики. Журнал консультаций.

Диагностика развития познавательных процессов, социометрия, определение уровня актуального развития, прогноз школьных трудностей.

Консультации и малые педсоветы с педагогами начальных школ и среднего звена.

Консультации по результатам диагностики. Родительское собрание “Учебные трудности пятиклассников» Анкетирование. Рекомендации консультаций у специалистов (логопед, невролог)

15 I четверть

I четверть

Изучение медицинских документов, составление справки о состоянии здоровья детей. Анализ анкет. Сбор анамнеза. Учет посещения занятий и динамики поведения детей. Журнал консультаций

Организация занятий по программе сопровождения адаптации (со 2 недели сентября). Динамическое наблюдение в разных видах деятельности.

Консультации в режиме динамического наблюдения. Предварительное подведение итогов протекания адаптации в конце четверти

Родительское собрание “Хорошо ли вашему ребенку в школе?” Консультации по протеканию адаптации, рекомендации консультаций детского невролога

16 II четверть

II четверть

Учет посещения занятий и динамики поведения детей. Журнал консультаций

Занятия по программе сопровождения адаптации. Динамическое наблюдение в разных видах деятельности

Консультации в режиме динамического наблюдения. Предвари тельное подведение итогов протекания адаптации в конце полугодия

Консультации по протеканию адаптации, рекомендации консультаций детского невролога

17 III четверть

III четверть

Анализ результатов протекания адаптации. Учет посещения занятий и динамики детей. Журнал консультаций

Коррекционно-развивающие занятия с детьми с тяжелой формой адаптации. Динамическое наблюдение в разных видах деятельности

Консультации в режиме динамического наблюдения.

Родительское собрание “Адаптация к школе – радости и трудности”. Консультации по протеканию адаптации в тяжелой форме, рекомендации обязательных консультаций детского невролога

18 IV четверть

IV четверть

Анализ результатов динамики развития. Протоколы диагностики. Оформление представлений на ПМПК. Журнал консультаций

Диагностика: определение уровня актуального развития у учащихся с тяжелой формой адаптации и не справляющихся с учебной программой для представления на ПМПК

Подготовка представления на ПМПК

Консультации по результатам диагностики и подготовка родителей к обследованию ребенка на ПМПК

19 Успешность адаптации

Успешность адаптации

Успешность адаптации школьника к обучению в 5–6 классах зависит: от реализации преемственных связей между начальным общим и основным общим образованием.; от интересной, комфортной обстановки в классе; чувства безопасности для ребенка во время урока; доброжелательного взаимодействия с учителями и одноклассниками; поддержки и заинтересованности родителей.

20 Программа социально-психологической адаптации детей к школе

Программа социально-психологической адаптации детей к школе

».

21 Задачи программы

Задачи программы

Для пятиклассников: способствовать формированию важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации; способствовать формированию позитивной Я – концепции и устойчивой самооценки; помочь в работе по самоорганизации, самоконтролю; помочь принять новую позицию – ученика основной школы; помочь детям принять «новых» учителей; повысить уровень психологической готовности к обучению; развивать у детей творческие способности, способствовать их разнообразному самовыражению, творческому отношению к собственной жизни.

22 Задачи программы

Задачи программы

Для учителей-предметников: снизить уровень тревожности учителя перед незнакомыми учащимися, сократить период привыкания к новому классу; создать доброжелательную атмосферу, в которой комфортно чувствуют себя и ученики, и педагоги; помочь быстрее узнать учащихся, быстрее индивидуализировать и дифференцировать обучение;

23 Задачи программы

Задачи программы

Для родителей: снять напряжение родителей, вызванное предстоящим учебным годом; создать атмосферу сотрудничества; договориться о способах взаимодействия учителя с родителями в течение года; выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка в школе и соотнести их с ожиданиями педагогов.

24 Прогнозируемый результат

Прогнозируемый результат

Формирование положительной учебной мотивации; развитие личностного роста школьника; развитие познавательных психологических функций; сплочение класса, уважение друг к другу и взаимопонимание; снятие тревожности и развитие уверенности с своих силах.

25 Ценность программы

Ценность программы

Помогает строить учебно-воспитательную работу в системе, последовательно отслеживая результаты; позволяет своевременно исправлять выявленные недочёты; продвигает вперед творческую мысль учителя.

26 Начиная с апреля учителя среднего звена совместно с психологом

Начиная с апреля учителя среднего звена совместно с психологом

наблюдают за будущими пятиклассниками: посещают уроки, беседуют с детьми, с учителями начальной школы.

27 Еще обучаясь в 4-м классе, дети психологически готовятся к 5-му:

Еще обучаясь в 4-м классе, дети психологически готовятся к 5-му:

28 В конце мая для учеников 4-х классов организуется экскурсия по средней

В конце мая для учеников 4-х классов организуется экскурсия по средней

школе, включающая ролевую игру «Дорога в 5-й класс». Цель игры: сформировать учебные мотивации, новое отношение к школе как к среде жизнедеятельности и системе значимых отношений, умение занять ответственную позицию школьника.

29 Психолого-педагогическое
30 В средней школе с ребятами проводятся Тренинговые занятия Упражнения

В средней школе с ребятами проводятся Тренинговые занятия Упражнения

релаксации Коррекционные занятия Часы общения

31 Школьная мотивация

Школьная мотивация

32 Взаимоотношения

Взаимоотношения

33 Результаты исследований

Результаты исследований

«Психолого-педагогическое»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/psikhologo-pedagogicheskoe-119535.html
cсылка на страницу

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Психолого-педагогическое