Педагогика
<<  Педагогическая практика Психолого-педагогическое  >>
Психолого-педагогическое
Психолого-педагогическое
Адаптация
Адаптация
- Адаптация - это перестройка организма на работу в изменившихся
- Адаптация - это перестройка организма на работу в изменившихся
Этапы адаптационного периода
Этапы адаптационного периода
Переход из одной социальной ситуации в другую
Переход из одной социальной ситуации в другую
Состояние детей
Состояние детей
Цель адаптационного периода
Цель адаптационного периода
Цель адаптационного периода
Цель адаптационного периода
Цель адаптационного периода
Цель адаптационного периода
Главная задача начальных классов -
Главная задача начальных классов -
Умений, навыков, способов деятельности, связанные с познавательной
Умений, навыков, способов деятельности, связанные с познавательной
Причины возникновения проблемы:
Причины возникновения проблемы:
Количество детей-90 мальчиков-50, девочек-40 Социальный статус семьи:
Количество детей-90 мальчиков-50, девочек-40 Социальный статус семьи:
Эмоциональный фон-благоприятный 64%-идут в школу с радостью 18,6%-
Эмоциональный фон-благоприятный 64%-идут в школу с радостью 18,6%-
Взаимоотношения в классе хорошие 73%- имеют много друзей в классе 23%-
Взаимоотношения в классе хорошие 73%- имеют много друзей в классе 23%-
Мотивация учения- благоприятная Самым важным в школе является:
Мотивация учения- благоприятная Самым важным в школе является:
Больше всего дети любят следующие дни недели:
Больше всего дети любят следующие дни недели:
Отношения с родителями хорошие-84% 16%-не рассказывают родителям о
Отношения с родителями хорошие-84% 16%-не рассказывают родителям о
Не испытывают затруднений в изучении предметов – 6 учащихся -8% 82%
Не испытывают затруднений в изучении предметов – 6 учащихся -8% 82%
4а
По итогам 1 четверти не успевает 13 человек, это 14,4% от всех
По итогам 1 четверти не успевает 13 человек, это 14,4% от всех
Реакция класса на предъявленные требования
Реакция класса на предъявленные требования
Общий настрой класса на учебную деятельность
Общий настрой класса на учебную деятельность
Основные условия преемственности в учебно-воспитательной работе
Основные условия преемственности в учебно-воспитательной работе
Проведение родительского собрания
Проведение родительского собрания
Рекомендации учителям начальных классов и учителям - предметникам
Рекомендации учителям начальных классов и учителям - предметникам
Задачи педагогического коллектива по обеспечению благополучного,
Задачи педагогического коллектива по обеспечению благополучного,
Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены
Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены
Нужно уметь всегда улыбаться
Нужно уметь всегда улыбаться
Уметь Сотрудничать с людьми и получать от этого удовольствие
Уметь Сотрудничать с людьми и получать от этого удовольствие
Психолого-педагогическое
Психолого-педагогическое

Презентация на тему: «Психолого-педагогическое». Автор: Татьяна. Файл: «Психолого-педагогическое.ppt». Размер zip-архива: 417 КБ.

Психолого-педагогическое

содержание презентации «Психолого-педагогическое.ppt»
СлайдТекст
1 Психолого-педагогическое

Психолого-педагогическое

Сопровождение учащихся

В период адаптации

2 Адаптация

Адаптация

Первый период – это первый год жизни ребенка; Второй период - когда ребенок учится говорить; Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад). Четвертый период – обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации несколько раз – в 1 классе, 5 классе, 10 классе. Следующие периоды адаптации: это периоды вхождения человека в студенческую среду, рабочий коллектив, образование семьи.

3 - Адаптация - это перестройка организма на работу в изменившихся

- Адаптация - это перестройка организма на работу в изменившихся

условиях. Адаптация к школе имеет две стороны: психологическую и физиологическую. Организм должен привыкнуть работать в новом режиме

4 Этапы адаптационного периода

Этапы адаптационного периода

Подготовительный (май, июнь, август); собственно адаптационный (сентябрь-октябрь); постадаптационный или аналитический (октябрь-ноябрь).

5 Переход из одной социальной ситуации в другую

Переход из одной социальной ситуации в другую

успеваемость у многих падает, интерес к учёбе снижается, отношения между детьми становятся более напряжёнными, конфликтными, а они сами – тревожными.

Переход из начального в среднее звено считается одной из наиболее педагогически сложных школьных проблем, а период преемственности и адаптации в пятом классе- один из труднейших периодов школьного обучения

6 Состояние детей

Состояние детей

С педагогической точки зрения характеризуется: низкой организованностью; учебной рассеянно- стью и недисциплиниро-ванностью; снижением интереса к учёбе и её результатам у значительной части пятиклассников.

С психологической: снижением самооценки; высоким уровнем тревожности. Состояние физического здоровья, связанное с возрастными изменениями в организме и психологическим климатом в коллективе

7 Цель адаптационного периода

Цель адаптационного периода

Для пятиклассников: помочь в работе по самоорганизации, самоконтролю; помочь принять новую позицию – ученика основной школы; помочь детям принять «новых» учителей; повысить уровень психологической готовности к обучению; развивать у детей творческие способности, способствовать их разнообразному самовыражению, творческому отношению к собственной жизни. способствовать формированию важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации; способствовать формированию позитивной Я – концепции и устойчивой самооценки;

8 Цель адаптационного периода

Цель адаптационного периода

Для учителей-предметников: снизить уровень тревожности учителя перед незнакомыми учащимися, сократить период привыкания к новому классу; создать доброжелательную атмосферу, в которой комфортно чувствуют себя и ученики, и педагоги; помочь быстрее узнать учащихся, быстрее индивидуализировать и дифференцировать обучение; уточнить профессиональные ожидания обучающихся

9 Цель адаптационного периода

Цель адаптационного периода

Для родителей: снять напряжение родителей, вызванное предстоящим учебным годом; создать атмосферу сотрудничества; договориться о способах взаимодействия учителя с родителями в течение года; выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка в школе и соотнести их с ожиданиями педагогов.

10 Главная задача начальных классов -

Главная задача начальных классов -

Это научить ребенка учиться

11 Умений, навыков, способов деятельности, связанные с познавательной

Умений, навыков, способов деятельности, связанные с познавательной

деятельностью, с речевой и коммуникативной деятельностью, умений организовывать свою деятельность.

Главная задача учителя начальных классов, заключается в том, чтобы обучая детей чтению, письму и счету, всеми психолого-педагогическими средствами способствовать формированию у младших школьников целостной учебной деятельности,

12 Причины возникновения проблемы:

Причины возникновения проблемы:

Существенным изменением родительского отношения к школе Недостаточное изучение учителями основного звена данных о выпускниках начальной школы, их возрастных психологических особенностях; Неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашнего задания; Неспособность учеников адаптироваться к различным требованиям учителей-предметников;

13 Количество детей-90 мальчиков-50, девочек-40 Социальный статус семьи:

Количество детей-90 мальчиков-50, девочек-40 Социальный статус семьи:

неполных семей-22 многодетных-5 опекаемых-0 малообеспеченных-0 дети- инвалиды-1 обучение на дому-1 учет ОДН-2

Для выяснения мотивации учения, эмоционального благополучия , психологического комфорта, взаимоотношений в детском коллективе, с родителями, пятиклассникам предложена анкета

14 Эмоциональный фон-благоприятный 64%-идут в школу с радостью 18,6%-

Эмоциональный фон-благоприятный 64%-идут в школу с радостью 18,6%-

хотят остаться дома 17,4- не знают

15 Взаимоотношения в классе хорошие 73%- имеют много друзей в классе 23%-

Взаимоотношения в классе хорошие 73%- имеют много друзей в классе 23%-

мало друзей 4%- не имеют друзей

16 Мотивация учения- благоприятная Самым важным в школе является:

Мотивация учения- благоприятная Самым важным в школе является:

Получение новых знаний – 83%; Играть, петь, рисовать, заниматься физкультурой-17%.

17 Больше всего дети любят следующие дни недели:

Больше всего дети любят следующие дни недели:

Пятница – 28%; Суббота – 29%; Воскресенье – 43%;

18 Отношения с родителями хорошие-84% 16%-не рассказывают родителям о

Отношения с родителями хорошие-84% 16%-не рассказывают родителям о

школьной жизни Взаимоотношения с классным руководителем хорошие 85%-не хотят другого классного руководителя Взаимоотношения с педагогами хорошие 56%-могут попросить помощи Стесняются-19 % Не подходят за помощью-25% Комфортно и уютно 5а – к.№313истори 5б- к. русский язык 5в- к. 305 Пользуется уважением 5а-Ольга Владимировна 5б-Фаина Федоровна 5в- Анна Павловна

19 Не испытывают затруднений в изучении предметов – 6 учащихся -8% 82%

Не испытывают затруднений в изучении предметов – 6 учащихся -8% 82%

учащихся испытывают затруднения по всем предметам

20 4а

4

18

2

-

С

3

12

2

-

С

1

15

6

1

С

-

10

9

3

Н\с

9%

64%

22,3%

4,7%

Результаты психологической готовности к обучению в среднем звене, заканчивающих начальную школу на конец 2009 года

Класс

Уровень высокий

Уровень Средний

Уровень н\среднего

Уровень Низкий

Уровень По классу

21 По итогам 1 четверти не успевает 13 человек, это 14,4% от всех

По итогам 1 четверти не успевает 13 человек, это 14,4% от всех

пятиклассников Русский язык-8 Математика-1 Литература-5 Природоведение-5 Обществознание-2 Английский- 1 ОБЖ-2 История-1 Физкультура -1 По одному предмету не успевает-8 учащихся, По двум предметам -2 По 3 предметам -1 (Кучкин) От3 и более -2 (Анисимов, Толстых)

22 Реакция класса на предъявленные требования

Реакция класса на предъявленные требования

5 «а»

5 «б»

5 «в»

Положительная

76,7%

80%

43,3%

Удовлетвори- тельная

20%

16,7%

43,3%

Безразличная

3,3% 1

-

6,7% 2

Отрицательная

-

3,3% 1

6,7 2

23 Общий настрой класса на учебную деятельность

Общий настрой класса на учебную деятельность

5 «а»

5 «б»

5 «в»

Высокий

26,7%

23,3%

13,3%

Хороший

33,3%

20%

20%

Средний

30%

33,7%

40%

Низкий

10% 3

23,7% 7

26,7% 8

24 Основные условия преемственности в учебно-воспитательной работе

Основные условия преемственности в учебно-воспитательной работе

учителей начальных классов и учителей-предметников

Как можно раньше определить учителей-предметников и классных руководителей будущих 5 - ов. Посещение уроков в 4-х классах учителями-предметниками, классными руководителями -внеклассных мероприятий. Изучение учебных программ: учитель начальных классов должен знать программу 5 класса. Учитель-предметник среднего звена может начинать работу в 5 классе, только изучив программу начальной школы, чтобы правильно организовать повторение материала, изученного в начальной школе и разработать систему мер по дальнейшему формированию новых учебных знаний и умений. Единство и преемственность учебных требований в начальной и средней школе. Чтобы избежать резкого снижения, успеваемости учителям среднего звена в I четверти надо оценивать учебную деятельность пятиклассников по критериям оценок начальной школы. В 1 четверти не ставить «2». Проведение срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместный анализ проведенных работ.

25 Проведение родительского собрания

Проведение родительского собрания

Ознакомление с возрастными особенностями младших школьников. Изучение уровня работоспособности (наблюдение, пробные уроки ). Изучение системы работы учителя начальных классов: формы и методы организации учебной деятельности учащихся, стиль общения и т.п. Посещение учителем 4 класса уроков учителей-предметников. Изучение системы внеклассной работы и работы с родителями. Изучение методического письма «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».

26 Рекомендации учителям начальных классов и учителям - предметникам

Рекомендации учителям начальных классов и учителям - предметникам

среднего звена.

Разработать единую систему повторения учебного материала начальных классов по русскому языку и математике в 5 - м классе. Следовать единым требованиям к уроку : подготовка ученика к уроку; домашнее задание - своевременно, с объяснением, в соответствии с объемом классной работы; выставление оценок учителем - предметником в дневник регулярно; контроль за дисциплиной учащихся: пропуски отмечать в классном журнале, доводить до сведения родителей в этот же день, опоздания отмечать в дневнике учащихся, удаление учащихся с уроков не практиковать.

27 Задачи педагогического коллектива по обеспечению благополучного,

Задачи педагогического коллектива по обеспечению благополучного,

бесконфликтного протекания адаптационного периода в 5классах: Выявление тех изменений в жизни ребенка, которые необходимо смягчить, сделать более плавными для обеспечения переходного периода как здоровьесберегающего. Обеспечение преемственности в развитии общеучебных умений, навыков и способов деятельности, проведение анализа сформированных умений и определение необходимых путей коррекции. В работе с учениками 5 классов необходимо сохранить и развить основные способы и формы организации образовательного процесса начальной школы; организовать поиск новых форм организации учебного процесса и взаимодействия, позволяющих решать задачи развития учащихся, учитывая их критический возрастной этап. Создание эмоциональной обстановки в классе, близкой к начальной школе (доверительность, искренность, мягкость, оптимизм, возможность посоветоваться, пожаловаться, откровенно поговорить).

28 Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены

Школа может выполнить эту работу лишь в том случае, если будут найдены

новые организационные формы взаимодействия педагогов начальной и основной школы.

29 Нужно уметь всегда улыбаться

Нужно уметь всегда улыбаться

30 Уметь Сотрудничать с людьми и получать от этого удовольствие

Уметь Сотрудничать с людьми и получать от этого удовольствие

31 Психолого-педагогическое
«Психолого-педагогическое»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/psikhologo-pedagogicheskoe-70672.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Психолого-педагогическое