Педагогическая деятельность
<<  Публичная презентация результатов педагогической деятельности Публичная презентация результатов педагогической деятельности  >>
Публичная презентация результатов педагогической деятельности
Публичная презентация результатов педагогической деятельности
Корчевцева Любовь Ивановна Муниципальное образовательное учреждение
Корчевцева Любовь Ивановна Муниципальное образовательное учреждение
Главные идеи педагогического опыта:
Главные идеи педагогического опыта:
Участие в конкурсах
Участие в конкурсах
Особенности профессиональной деятельности
Особенности профессиональной деятельности
Актуальность опыта обусловлена:
Актуальность опыта обусловлена:
Профильное обучение нацелено на решение следующих задач:
Профильное обучение нацелено на решение следующих задач:
Публикации
Публикации
Авторская разработка
Авторская разработка
Цель работы: разработать методический материал для проведения уроков
Цель работы: разработать методический материал для проведения уроков
Структура авторской работы
Структура авторской работы
Элементы формальной и математической логики
Элементы формальной и математической логики
Законы логики
Законы логики
Логические основы компьютера
Логические основы компьютера
Решение логических задач
Решение логических задач
Четкая структура урока, разнообразие форм и методов работы, включающих
Четкая структура урока, разнообразие форм и методов работы, включающих
Урок №10 СДНФ, СКНФ
Урок №10 СДНФ, СКНФ
Тренажёр «Logic» для изучения логических элементов
Тренажёр «Logic» для изучения логических элементов
Программа “LogModel” для моделирования логических схем
Программа “LogModel” для моделирования логических схем
Задача 3. Построить логическую схему для автомата по размену наличных
Задача 3. Построить логическую схему для автомата по размену наличных
Анализ полученных схем для реализации в «металле»:
Анализ полученных схем для реализации в «металле»:
Анимационные эффекты слайдов позволяют структурно и наглядно
Анимационные эффекты слайдов позволяют структурно и наглядно
Закон де Моргана отн-но отрицания дизъюнкции (11)
Закон де Моргана отн-но отрицания дизъюнкции (11)
Определите структурную формулу по заданной функциональной схеме:
Определите структурную формулу по заданной функциональной схеме:
Дана структурная формула
Дана структурная формула
Разнообразные формы контроля знаний (интерактивный тест, кроссворд,
Разнообразные формы контроля знаний (интерактивный тест, кроссворд,
Генератор контроля “visial teacher”
Генератор контроля “visial teacher”
Тест "Базовые логические элементы"
Тест "Базовые логические элементы"
Кроссворд
Кроссворд
Публичная презентация результатов педагогической деятельности
Публичная презентация результатов педагогической деятельности
Изучение темы «Основы логики» в курсе информатики решает следующие
Изучение темы «Основы логики» в курсе информатики решает следующие
Результаты реализации опыта
Результаты реализации опыта
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов
Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»
Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»
Идеи и принципы воспитательного процесса
Идеи и принципы воспитательного процесса
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Личностно-ориентированный подход – основа работы с родителями
Личностно-ориентированный подход – основа работы с родителями
Результаты поступления в ВУЗы по профилю
Результаты поступления в ВУЗы по профилю
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Публичная презентация результатов педагогической деятельности». Автор: Учитель. Файл: «Публичная презентация результатов педагогической деятельности.ppt». Размер zip-архива: 1107 КБ.

Публичная презентация результатов педагогической деятельности

содержание презентации «Публичная презентация результатов педагогической деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Публичная презентация результатов педагогической деятельности

Публичная презентация результатов педагогической деятельности

учителя информатики МОУ СОШ № 56 города Ярославля Корчевцевой Любови Ивановны

2 Корчевцева Любовь Ивановна Муниципальное образовательное учреждение

Корчевцева Любовь Ивановна Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 56 г. Ярославля Ярославской области Учитель информатики и ИКТ Педагогический стаж – 26 лет

3 Главные идеи педагогического опыта:

Главные идеи педагогического опыта:

Ребенку интересно со мной, когда мне интересно с ним; соответствовать времени, в котором живу, месту, которое занимаю; верить в силы детей и вселять в них уверенность в то, что они могут всего добиться.

4 Участие в конкурсах

Участие в конкурсах

Участник общероссийского дистанционного конкурса методических разработок ОЛИМП «Инновационные методы преподавания» в номинациях: презентация урока, презентация группового занятия. (Дипломы II, III степени), 2014г.

5 Особенности профессиональной деятельности

Особенности профессиональной деятельности

Работая в группах разного уровня учащихся, стремлюсь раскрыть способности каждого ученика, в том числе и слабого, развиваю в каждом стремление к познанию, умение вести открытый диалог, продуктивно использовать информационные ресурсы, владеть современными информационными технологиями, мыслить творчески, принимать решения самостоятельно, в итоге - стараюсь формировать успешную личность, способную найти свое место в быстро меняющемся мире.

6 Актуальность опыта обусловлена:

Актуальность опыта обусловлена:

введением ФГОС среднего (полного) общего образования; введением ЕГЭ по информатике; потребностью решения проблем преемственности общего и высшего образования; введением профильного преподавания предмета информатики и ИКТ в школе.

7 Профильное обучение нацелено на решение следующих задач:

Профильное обучение нацелено на решение следующих задач:

Создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ; способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями; расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

8 Публикации

Публикации

Методические разработки уроков в Банке научно-педагогической информации муниципальной системы образования города Ярославля, 2011 Методические разработки уроков и внеклассных мероприятий на сайте учителей «Мультиурок» http://multiurok.ru/l-korchevtseva/

9 Авторская разработка

Авторская разработка

Программа курса «Основы логики» в рамках профильного обучения. Опубликована на сайте «Мультиурок» http://multiurok.ru/l-korchevtseva/

10 Цель работы: разработать методический материал для проведения уроков

Цель работы: разработать методический материал для проведения уроков

по теме «Основы логики» в профильных классах.

Задачи: Проанализировать учебно-методическую литературу по теме «Основы логики». Рассмотреть современные технологии преподавания темы на различных образовательных уровнях (школа, колледж, ВУЗ). Выявить основные несовпадения требований к изучению данной темы в средней школе и предлагаемыми заданиями ЕГЭ, вступительных экзаменов ВУЗов. Рассмотреть эффективные методические приёмы и технологии преподавания данной темы. Разработать уроки на основе комплексной подачи теоретического, дидактического учебного материала и форм контроля. Оформить уроки в виде демонстрации презентаций “MS Power Point”. Апробировать подготовленный материал на уроках в профильных классах.

11 Структура авторской работы

Структура авторской работы

подробные методические разработки15 уроков; мультимедийные презентации уроков с анимационными эффектами; разнообразные формы контрольных работ. Дополнительно: программная среда “LogModel” для моделирования логических устройств; игра-тренажер “Logic” для отработки логических операций.

12 Элементы формальной и математической логики

Элементы формальной и математической логики

Таблицы истинности

Урок №1 Урок №2 Урок №3 Урок №4

Логика как наука. Формальная логика. Формы мышления. Алгебра высказываний. Логические операции Логические выражения. Таблицы истинности Решение задач на построение таблиц истинности. С/Р:«Построение таблиц истинности»

Исторические сведения Презентация урока1 Презентация урока2 Интерактивный тест «Visual Teacher» Презентация урока3 Презентация урока4 С/р

13 Законы логики

Законы логики

Урок №5 Урок №6 Урок №7

Логические функции. Законы логики Решение задач на преобразование логических выражений С/Р:«Преобразование логических выражений»

Презентация урока 5 Законы логики Д/з Презентация урока 6 Д/з Презентация урока 7 С/р

14 Логические основы компьютера

Логические основы компьютера

Урок №8 Урок №9 Урок №10 Урок №11

Логические основы устройства компьютера Построение логической схемы по заданной функции. Определение структурных формул по заданным логическим схемам СДНФ, СКНФ. Решение задач на построение логических схем Логическая реализация типовых устройств компьютера: сумматор, полусумматор, триггер

Презентация урока 8 Тренажёр «Logic» Презентация урока 9 Дистанционный интерактивный тест Презентация урока 10 “LogModel” Презентация урока 11

15 Решение логических задач

Решение логических задач

Решение логических содержательных задач средствами алгебры логики Решение логических задач Итоговая контрольная работа

Урок №12 Урок №13 Урок №14 Урок №15

Презентация урока 12 Презентация урока 13 Кроссворд Итоговая контрольная работа

16 Четкая структура урока, разнообразие форм и методов работы, включающих

Четкая структура урока, разнообразие форм и методов работы, включающих

в себя мультимедийные презентации, прикладные программы позволяют сделать процесс обучения более мотивированным и наглядным.

17 Урок №10 СДНФ, СКНФ

Урок №10 СДНФ, СКНФ

Решение задач на построение логических схем

18 Тренажёр «Logic» для изучения логических элементов

Тренажёр «Logic» для изучения логических элементов

Автор: Поляков К. программа является бесплатной для некоммерческого использования, http://kpolyakov.narod.ru

19 Программа “LogModel” для моделирования логических схем

Программа “LogModel” для моделирования логических схем

Автор: Агафонников В. под руководством Коршунова А. Д., физический факультет ИГУ, г. Иркутска, программа является бесплатной.

20 Задача 3. Построить логическую схему для автомата по размену наличных

Задача 3. Построить логическую схему для автомата по размену наличных

денег. Автомат может разменять одну купюру 10 рублей двумя монетами по 5 рублей или одну купюру 50 рублей пятью купюрами по 10 рублей или одну купюру 100 рублей двумя купюрами по 50 рублей или 10 купюрами по 10 рублей. Обозначения: Входы: A: “наличие купюры 10 рублей”; B: “наличие купюры 50 рублей”; C: “наличие купюры 100 рублей”; D: “вид размена при наличии купюры 100 рублей”: 0 – по 50 рублей, 1 – по 10 рублей Выходы: F0: “выдать две монеты по 5 рублей”; F1: “выдать 10 купюр по 10 рублей”; F2: “выдать 5 купюр по 10 рублей”; F3: “выдать две купюры по 50 рублей”.

21 Анализ полученных схем для реализации в «металле»:

Анализ полученных схем для реализации в «металле»:

Первая реализация: “или” в задании используется в разделяющей форме, т.е. нельзя, например, разменять за один раз 2 купюры: одну – 10 рублей и одну – 50 рублей. Функции F0, F1, F2, F3 зависят не только от наличия сигнала на соответствующих входах, но и от отсутствия сигналов на других входах – реализация более жёсткая. Вторая реализация: “или” используется в объединяющей форме, т. е. за один раз можно разменять любую комбинацию из трёх купюр: 10 рублей, 50 рублей и 100 рублей. Второй вариант более простой в реализации, так как зависимость функций F0, F1, F2, F3 более простая.

22 Анимационные эффекты слайдов позволяют структурно и наглядно

Анимационные эффекты слайдов позволяют структурно и наглядно

представить учебный материал и тем существенно увеличить динамику и эффективность усвоения знаний.

23 Закон де Моргана отн-но отрицания дизъюнкции (11)

Закон де Моргана отн-но отрицания дизъюнкции (11)

Закон коммутативности отн-но конъюнкции (7)

Закон непротиворечия (2), и идемпотентности отн-но конъюнкции (6)

Свойство констант (5)

24 Определите структурную формулу по заданной функциональной схеме:

Определите структурную формулу по заданной функциональной схеме:

25 Дана структурная формула

Дана структурная формула

Постройте соответствующую ей функциональную схему:

26 Разнообразные формы контроля знаний (интерактивный тест, кроссворд,

Разнообразные формы контроля знаний (интерактивный тест, кроссворд,

тест по типу ЕГЭ) способствуют повышению активности, заинтересованности учащихся, дают возможность отслеживать уровень усвоения материала, снизить напряженность на этапе оценки.

27 Генератор контроля “visial teacher”

Генератор контроля “visial teacher”

28 Тест "Базовые логические элементы"

Тест "Базовые логические элементы"

Авторы: студенты ЯГПУ Коломиец О.М. Мезина Т.Ю.

29 Кроссворд

Кроссворд

30 Публичная презентация результатов педагогической деятельности
31 Изучение темы «Основы логики» в курсе информатики решает следующие

Изучение темы «Основы логики» в курсе информатики решает следующие

задачи:

развитие логического мышления учащихся, которое необходимо для интеллектуального развития личности, становлению самосознания и лучшей социализации личности в современном быстроменяющимся мире; развитие информационно-логической культуры учащегося, которая предполагает связь индивидуального информационного восприятия знаний об окружающем мире с логическим мышлением и реализацией возможностей ученика через его умения и навыки с использованием информационных технологий; применение учащимся знаний из курса логики для изучения как самого предмета информатики (алгоритмизация и программирование, сортировка и фильтрация данных в офисных приложениях, логические устройства компьютера и т.д.), так и других предметов школьного курса; более качественная подготовка учащихся к ЕГЭ.

32 Результаты реализации опыта

Результаты реализации опыта

Динамика справляемости обучающихся – 100% Динамика успешности обучающихся Результаты ЕГЭ

2011-2012 уч.Г. 76,3

2012-2013 уч.Г. 77,6

2013-2014 уч.Г. 79,4

2011-2012 уч.Г.

2011-2012 уч.Г.

2012-2013 уч.Г.

2012-2013 уч.Г.

2012-2013 уч.Г.

2012-2013 уч.Г.

Средний балл по предмету

Средний балл по области

Средний балл по предмету

Средний балл по области

Средний балл по предмету

Средний балл по области

80,5

70,7

76,8

68,8

71,8

62,4

33 Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов

Победители и призеры предметных олимпиад и конкурсов

Уровень

Уровень

2009-2010 уч.Г.

2009-2010 уч.Г.

2010-2011 уч.Г.

2010-2011 уч.Г.

2011-2012 уч.Г.

2011-2012 уч.Г.

2012-2013 уч.Г.

2012-2013 уч.Г.

2013-2014 уч.Г.

2013-2014 уч.Г.

Название

ФИО призеров (1-3 место)

Название

ФИО призеров (1-3 место)

Название

ФИО призеров (1-3 место)

Название

ФИО призеров (1-3 место)

Название

ФИО призеров (1-3 место)

Всероссийские

Олимпиада для школьников МЭСИ

Комаров Александр, 3 место

Олимпиада для школьников МЭСИ

Израилев Никита Юрьевич, 3 место

Всероссийские

Мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»

Команда школы 30 уч. 3 место

Региональные

«КИТ- компьютеры, информатика, технологии» «Инфознайка»

Лебедев Андрей Анатольевич, 3 место Сидоров Игорь Алексеевич 2-3 место; Исмаилов Руслан Талехович, 2-3 место

«Инфознайка» «КИТ- компьютеры, информатика, технологии»

Барская Елена Михайловна, 1 место Фролов Михаил Юрьевич, 2 место

«КИТ- компьютеры, информатика, технологии

Сметанников Илья Леонидович, 1 место

34 Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»

Всероссийский мультимедиа проект «Школу будущего строим вместе»

35 Идеи и принципы воспитательного процесса

Идеи и принципы воспитательного процесса

Видеть в каждом ученике уникальную личность, уважать её, понимать, принимать, верить в неё. Создавать такую атмосферу вокруг ученика, чтобы каждый чувствовал себя психологически защищенным, ощущал тепло и внимание, адресованное лично ему. Исключить принуждение, не выделять недостатки ребенка, видеть причины детского незнания и нарушения в поведении, устранять эти причины, не нанося ущерба личному достоинству человека. Создавать «атмосферу успеха», помогающую детям обретать уверенность в своих силах и способностях. Учить школьника видеть личность как в самом себе, так и в каждом из окружающих, развивать сознание причастности к школьному коллективу и к обществу в целом. Завоевывать доверие и уважение своих учеников. Во всем опираться на семью, работать в тесном контакте с родителями.

36 Патриотическое воспитание

Патриотическое воспитание

Любить - это заботиться и принимать на себя ответственность. Любовь к Родине начинается с любви к людям, живущим рядом: В 9В классе совместно с родителями проводился классный час «Моя родословная», в 11А классе классный час-беседа «Улица моего детства». В 10А классе участвовали в акции «Ветераны живут рядом с нами», каждый ученик принял решение помочь конкретным пожилым людям. В акции «Для нас мелочь, а для него - это жизнь» (апрель 2011), собрали денежные средства для больного ребенка Пети Леденцова. В 9В, 10А. 11А классах участвовали в акциях помощи жителям деревни Большое, жителям города Крымска и жителям Приморского края, пострадавшим от стихийных бедствий.

37 Личностно-ориентированный подход – основа работы с родителями

Личностно-ориентированный подход – основа работы с родителями

Строю работу таким образом, чтобы родители чувствовали мою заинтересованность в судьбе их ребенка, доверяли мне. Совместно с родителями ставили индивидуальные цели воспитания каждого ребенка; выстраивали траекторию работы с ним. Это укрепляло авторитет школы, семьи и дало положительный результат. К концу 11 класса сложился хороший коллектив, основанный на сотрудничестве и взаимопонимании, а положительная динамика развития ребенка – главное достижение для меня как педагога.

38 Результаты поступления в ВУЗы по профилю

Результаты поступления в ВУЗы по профилю

Год

Количество выпускников сдававших ЕГЭ

% поступления в профильные ВУЗы от сдававших ЕГЭ

ВУЗы

2009

12

58

ЯРГУ им. Демидова – 7 чел.

2010

6

67

Санкт-Петербургский Университет информационных технологий, механики и оптики – 1 чел., ЯРГУ им. Демидова – 3 чел.

2011

9

44

ЯРГУ им. Демидова - 4 чел.

2012

10

60

ЯРГУ им. Демидова – 6 чел.

2013

13

80

МФТИ – 1чел., МГТУ им. Баумана – 1 чел., ЯРГУ им. Демидова -8 чел.

2014

4

100

ЯРГУ им. Демидова – 4 чел.

39 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Публичная презентация результатов педагогической деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/publichnaja-prezentatsija-rezultatov-pedagogicheskoj-dejatelnosti-153472.html
cсылка на страницу

Педагогическая деятельность

6 презентаций о педагогической деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогическая деятельность > Публичная презентация результатов педагогической деятельности