Самоуправление
<<  Публичный отчет Управляющего совета МОУ "Беловская СОШ" Информация о работе родительского совета за 2013-2014 и 2014-2015 учебные годы 11 «д» класса СОШ № 26  >>
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
«Жизнь без нашего управления подобна кораблю без штурвала или
«Жизнь без нашего управления подобна кораблю без штурвала или
Самоуправление- управление делами своими собственными силами в
Самоуправление- управление делами своими собственными силами в
Большую роль в социальном становлении личности играет самоуправление в
Большую роль в социальном становлении личности играет самоуправление в
Ученическое самоуправление: 1. Развитие самостоятельности
Ученическое самоуправление: 1. Развитие самостоятельности
Самоуправление в классе нужно начи- нать с проекта
Самоуправление в классе нужно начи- нать с проекта
Цель проекта: Воспитание личности с активной жизненной позицией,
Цель проекта: Воспитание личности с активной жизненной позицией,
Ожидаемые трудности: 1.Низкая активность отдельных уч-ся
Ожидаемые трудности: 1.Низкая активность отдельных уч-ся
Ученическое самоуправление должно представлять интересы большинства
Ученическое самоуправление должно представлять интересы большинства
Цели и задачи самоуправления в классе: 1.Приобщение личности к
Цели и задачи самоуправления в классе: 1.Приобщение личности к
2.Создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации
2.Создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации
В самоуправлении главное не только органы, но и деятельность
В самоуправлении главное не только органы, но и деятельность
Структура школьного ученического самоуправления имеет два уровня:
Структура школьного ученического самоуправления имеет два уровня:
Высший орган самоуправления класса – классное собрание
Высший орган самоуправления класса – классное собрание
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
АНКЕТА «УСПЕШНОСТЬ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ» Ты хорошо знаешь свой
АНКЕТА «УСПЕШНОСТЬ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ» Ты хорошо знаешь свой
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
Следует добиваться постоянного взаимодействия всех ветвей
Следует добиваться постоянного взаимодействия всех ветвей
Классное собрание: 1.Определяет перспективы развития и основные
Классное собрание: 1.Определяет перспективы развития и основные
3. Совместно с классным руководи- телем рассматривает и утверждает
3. Совместно с классным руководи- телем рассматривает и утверждает
Актив класса: 1.Организует выполнение решений классного собрания и
Актив класса: 1.Организует выполнение решений классного собрания и
Староста: обеспечивает порядок в классе, отвечает за дисциплину
Староста: обеспечивает порядок в классе, отвечает за дисциплину
Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Дай мне действовать
Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Дай мне действовать

Презентация на тему: «Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов». Автор: Карина. Файл: «Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов.pptx». Размер zip-архива: 314 КБ.

Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов

содержание презентации «Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов.pptx»
СлайдТекст
1 Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов

Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов

2 «Жизнь без нашего управления подобна кораблю без штурвала или

«Жизнь без нашего управления подобна кораблю без штурвала или

блужданию в огромном лесу без компаса и карты» Фрэнк Карделл (американский психолог и психотерапевт)

3 Самоуправление- управление делами своими собственными силами в

Самоуправление- управление делами своими собственными силами в

какой-нибудь организации или коллективе. Ученическое самоуправление- форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей.

4 Большую роль в социальном становлении личности играет самоуправление в

Большую роль в социальном становлении личности играет самоуправление в

классе. Самоуправление помогает раскрыть потенциал учащихся, реализовать лидерские функции. В классе должна быть создана обстановка, при которой каждый учащийся ощущает сопри- частность к решению задач, поставленных перед классом.

5 Ученическое самоуправление: 1. Развитие самостоятельности

Ученическое самоуправление: 1. Развитие самостоятельности

2. Коллективное творческое планирование. 3. Реализация решения. 4. Коллективное подведение итогов.

6 Самоуправление в классе нужно начи- нать с проекта

Самоуправление в классе нужно начи- нать с проекта

Проект строится на следующих прин- ципах: 1. Педагогическое руководство. 2. Выборность и согласованность. 3. Сменяемость функций руководства. 4. Согласие. 5. Единое планирование.

7 Цель проекта: Воспитание личности с активной жизненной позицией,

Цель проекта: Воспитание личности с активной жизненной позицией,

готовой к принятию ответственности за свои решения и стремящийся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению

Задачи проекта: 1.Создание условий для развития лидерских качеств, необходимых для лучшей адаптации учащихся в обществе, их социализации и личностного развития. 2.Обеспечение педагогической поддержки лидеров в классном коллективе. 3.Формирование знаний и умений основ организаторской деятельности.

8 Ожидаемые трудности: 1.Низкая активность отдельных уч-ся

Ожидаемые трудности: 1.Низкая активность отдельных уч-ся

2.Загруженность учащихся в учебном процессе и во внеурочное время. Ожидаемые результаты: 1.Активная жизненная позиция учащихся класса. 2.Готовность и желание учащихся работать в коллективе. 3.Усвоение и овладение знаниями и техникой организаторской деятельности. 4.Разработки творческих и социаль- ных проектов.

9 Ученическое самоуправление должно представлять интересы большинства

Ученическое самоуправление должно представлять интересы большинства

учеников в классе. Органом ученического самоуправления можно назвать только такую структуру, деятельность которой направлена на учеников.

10 Цели и задачи самоуправления в классе: 1.Приобщение личности к

Цели и задачи самоуправления в классе: 1.Приобщение личности к

общечеловеческим ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни класса и школы.

11 2.Создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации

2.Создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации

каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности. 3.Развитие творчества и инициативы. 4.Создание условий для развития от- ношений, заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.

12 В самоуправлении главное не только органы, но и деятельность

В самоуправлении главное не только органы, но и деятельность

направленная на совершенствование жизни класса. Орган самоуправления не может ученикам ничего приказывать. Самоуправление подразумевает готовность учащихся к участию в управлении обществом.

13 Структура школьного ученического самоуправления имеет два уровня:

Структура школьного ученического самоуправления имеет два уровня:

первый – классное ученическое самоуправление, второй – школьное ученическое самоуправление Структура первого уровня – ученическое управление на уровне классных коллективов 5-11 классов.

14 Высший орган самоуправления класса – классное собрание

Высший орган самоуправления класса – классное собрание

Форма правления в классе – ученический совет.

15 Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
16 АНКЕТА «УСПЕШНОСТЬ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ» Ты хорошо знаешь свой

АНКЕТА «УСПЕШНОСТЬ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ» Ты хорошо знаешь свой

класс, попробуй охарактеризовать его одним словом: ___________________________ Назови классы, с которыми ваш класс в школе имеет общие дела? Какой класс, на твой взгляд, лучший в школе?____________________ Какие традиции есть в твоем классе?____________________________ В чем проявляется твое участие в жизни класса? Просто присутствуешь на делах класса; Сам предлагаешь провести некоторые из них; Принимаешь участие в подготовке и проведении классных дел; Участвуешь в анализе и оценивании дел класса; Стараешься избегать участия в жизни и делах класса. Какие отношения друг к другу у вас в классе? Отзывчивые; Доброжелательные; Равнодушные; Безразличные; Конфликтные. Если бы тебе предложили перейти в другой класс, согласился бы ты? Да; Скорее да, чем нет; Скорее нет, чем да; Нет. Считаешь ли ты престижным быть избранным в органы ученического самоуправления? Да; Нет. Ученическое самоуправление в классе приносит пользу вам или ты мало знаешь о том, чем оно занимается? ______________________________ Какую оценку по 10-балльной шкале ты поставил бы ученическому самоуправлению в классе? ______________________________

17 Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
18 Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
19 Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов
20 Следует добиваться постоянного взаимодействия всех ветвей

Следует добиваться постоянного взаимодействия всех ветвей

самоуправления, спокойно и методично. Сформировать объединенные органы самоуправления, где должны быть представлены и ученики, и учителя, и родители. Если возможно, чаще проводить совместные дела, в которых могут принимать участие все три субъекта самоуправления. Активнее привлекать на свою сторону родителей. Через них можно косвенно повлиять на детей.

21 Классное собрание: 1.Определяет перспективы развития и основные

Классное собрание: 1.Определяет перспективы развития и основные

направления классной жизни. 2.обсуждает любые вопросы жизне- деятельности класса, принимает по ним необходимые решения.

22 3. Совместно с классным руководи- телем рассматривает и утверждает

3. Совместно с классным руководи- телем рассматривает и утверждает

план внеурочной деятельности. 4. Избирает актив класс, старосту, председателя, заслушивает и оцени- вает работу актива, обсуждает пове- дение и успеваемость учащихся. 5.Собрание проводится не реже 1 ра- за в месяц, что контролируется ста- ростой.

23 Актив класса: 1.Организует выполнение решений классного собрания и

Актив класса: 1.Организует выполнение решений классного собрания и

классных уче- нических служб. 2. Организует помощь в учебе уча- щихся, имеющих проблемы. 3. Готовит и проводит классные соб- рания. 4. Отражает всю важную информа- цию в классном уголке.

24 Староста: обеспечивает порядок в классе, отвечает за дисциплину

Староста: обеспечивает порядок в классе, отвечает за дисциплину

Эта система хороша тем, что делает активными практически всех учащихся. Но как сделать эту систему работающей? От распределения учеников по разным направлениям жизнь в классе не изме- нится, нужно наладить работу так, чтобы от каждого органа самоуправления был толк. Самим ученикам такая работа не под силу им нужна поддержка классного руководителя.

25 Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Дай мне действовать

Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Дай мне действовать

самому И я научусь! Китайская мудрость

«Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rabota-organov-uchenicheskogo-samoupravlenija-5-11-klassov-184205.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Самоуправление > Работа органов ученического самоуправления 5-11 классов