Проблемы подростков
<<  Что такое трудный ребенок Работа с трудными детьми  >>
Работа с трудными детьми
Работа с трудными детьми
Работа с трудными детьми
Работа с трудными детьми
 Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв,
 Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв,
А.С. Макаренко говорил о том, что «личность ребёнка формируется к 5
А.С. Макаренко говорил о том, что «личность ребёнка формируется к 5
Психолог Л.М. Зюбин, отвечал: « С того момента как они начинают
Психолог Л.М. Зюбин, отвечал: « С того момента как они начинают
Трудный ребёнок
Трудный ребёнок
Классификация причин появления «трудных» детей
Классификация причин появления «трудных» детей
Это проблемы:
Это проблемы:
Их проявлением может быть
Их проявлением может быть
Алгоритм работы с «трудными» учащимися
Алгоритм работы с «трудными» учащимися
Система работы с «трудными» учащимися
Система работы с «трудными» учащимися
Работа педагогического коллектива
Работа педагогического коллектива
Взаимодействие школы с субъектами профилактики
Взаимодействие школы с субъектами профилактики
Работа по выявлению «трудных» учащихся
Работа по выявлению «трудных» учащихся
Важное условие предупреждения возникновения у подростка серьезных
Важное условие предупреждения возникновения у подростка серьезных
Методы коррекции поведения «трудных» детей
Методы коррекции поведения «трудных» детей
Ведущая роль в предупреждении трудновоспитуемости отводится мерам
Ведущая роль в предупреждении трудновоспитуемости отводится мерам

Презентация на тему: «Работа с трудными детьми». Автор: . Файл: «Работа с трудными детьми.ppt». Размер zip-архива: 1880 КБ.

Работа с трудными детьми

содержание презентации «Работа с трудными детьми.ppt»
СлайдТекст
1 Работа с трудными детьми
2 Работа с трудными детьми

Работа с трудными детьми

3  Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв,

 Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв,

Кто-то, когда-то, должен ответить, Высветив правду, истину вскрыв, Что же такое – трудные дети? Вечный вопрос и больной как нарыв. Вот он сидит перед нами, глядите, Сжался пружиной, отчаялся он, Словно стена без дверей и без окон. Вот они, главные истины эти: Поздно заметили… поздно учли… Нет! Не рождаются трудные дети! Просто им вовремя не помогли. С. Давидович

4 А.С. Макаренко говорил о том, что «личность ребёнка формируется к 5

А.С. Макаренко говорил о том, что «личность ребёнка формируется к 5

годам, а после 5 лет ребёнка уже трудно перевоспитать»

Поведенческое отклонение детей формируется именно в детском возрасте.

5 Психолог Л.М. Зюбин, отвечал: « С того момента как они начинают

Психолог Л.М. Зюбин, отвечал: « С того момента как они начинают

подвергаться воспитательному воздействию, а точнее осознавать его».

С какого возраста могут проявляться признаки трудновоспитуемости у детей?

6 Трудный ребёнок

Трудный ребёнок

– Характеризуется определёнными отклонениями в нравственном развитии, наличием закреплённых отрицательных форм поведения, недисциплинированностью.

7 Классификация причин появления «трудных» детей

Классификация причин появления «трудных» детей

По типу запущенности

По позиции

По области психических нарушений

Педагогически запущенные (отсутствие целенаправленной воспитательной работы с детьми с ранних лет; просчёты семьи и школы) Социально запущенные (нестабильность в обществе; влияние псевдокультуры; средовая дезадаптация, отсутствие родительского контроля) Правонарушители (не считаются с требованиями окружающих, закона) Отклоняющиеся от нормы по здоровью (особые дети)

С нарушениями в сфере общения (потеря эмоциональных контактов с детьми; изоляция от товарищей; стремление утвердить себя любым способом) С повышенной или пониженной эмоциональной реакцией ( пассивность или частые аффекты ) С односторонним умственным развитием ( неправильные навыки и способы учебной работы С неправильным развитием волевой сферы ( недобросовестность, Безответственность)

Неудовлетворённые своим положением в коллективе ( отрицательный с социометрический статус; ) Неудовлетворённые своим положением в семье (неблагоприятные семейно-бытовые отношения, разводы) С надломленной психикой (пограничные состояния) С избыточной энергией не нашедшей применения (двигательная расторможенность, импульсивность, двигательное беспокойство)

8 Это проблемы:

Это проблемы:

В обучении; во взаимоотношении со сверстниками; во взаимоотношении с родителями; рисковое поведение, в том числе различного рода зависимости; комплексные проблемы.

9 Их проявлением может быть

Их проявлением может быть

Нарушение поведения (от замкнутости до агрессии); эмоциональное неблагополучие (плаксивость, вспышки гнева и т. Д.); Пропуск уроков и учебных дней без уважительной причины; нарушение общепринятых норм поведения (совершение противоправных действий).

10 Алгоритм работы с «трудными» учащимися

Алгоритм работы с «трудными» учащимися

11 Система работы с «трудными» учащимися

Система работы с «трудными» учащимися

12 Работа педагогического коллектива

Работа педагогического коллектива

13 Взаимодействие школы с субъектами профилактики

Взаимодействие школы с субъектами профилактики

14 Работа по выявлению «трудных» учащихся

Работа по выявлению «трудных» учащихся

Шаг 1. Выявление неблагополучия в системе отношений ребёнка как со взрослыми так и со сверстниками. Шаг 2. Анализ социометрического статуса в коллективе класса и в среде сверстников. Шаг 3. Выяснить в каких условиях и семьях проживают эти дети. Шаг 4. Обратиться к школьному психологу и социальному педагогу для оформления запроса по работе с такими детьми (психолог должен дать рекомендации). Шаг 5. Определить формы работы с такими учащимися.

15 Важное условие предупреждения возникновения у подростка серьезных

Важное условие предупреждения возникновения у подростка серьезных

проблем и попадания его в "группу риска" – правильно организованная досуговая деятельность, которая может включать в себя:

Посещение кружков и секций (как в школе, так и за ее пределами); внеклассную деятельность в школе; экскурсии; посещение выставок, музеев, театров и т. Д.; Туристические походы; участие в работе детских и подростковых общественных организаций и др.

16 Методы коррекции поведения «трудных» детей

Методы коррекции поведения «трудных» детей

Социотренинги и аутотренинги по преодолению: дурных привычек; негативных социальных установок, - тревожности, агрессивности, затруднений в общении. Занятия по формирование адекватной самооценки, коррекции низкого социометрического статуса, нарушений взаимоотношений со старшими, сверстниками, представителями противоположного пола.

17 Ведущая роль в предупреждении трудновоспитуемости отводится мерам

Ведущая роль в предупреждении трудновоспитуемости отводится мерам

общего социально-педагогического характера, то есть совершенствованию системы образования и воспитания подрастающего поколения, оздоровлению ближайшего окружения детей и подростков и прежде всего условий их семейного воспитания.

«Работа с трудными детьми»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/rabota-s-trudnymi-detmi-226218.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды