<<  Целлюлозно-бумажная промышленность; Ещё один существенный источник диоксинов, широко распространенный в  >>
Среди продукции, используемой в быту, бумага относится к той, что

Среди продукции, используемой в быту, бумага относится к той, что является не источником, а лишь носителем диоксинов. Бытовое использование бумаги неизбежно сопровождается переходом диоксинов непосредственно в пищу (кофе, молоко, жиры, чай и т.д.), а затем в организм. Особенно опасно применение диоксин-содержащей бумаги в детских пеленках, гигиенических тампонах, носовых платках и т.д., поскольку кожные покровы и слизистые ткани эффективно извлекают из нее диоксины. В нижеследующей таблице в качестве примера приведены некоторые данные, относящиеся к содержанию диоксинов в бумаге, обращающейся в быту. Объект исследования. Содержание диоксинов. Газетная бумага. 0,3. Косметические салфетки. 5,6. Кофейные фильтры. 1,7. Лабораторные фильтры. 1,8.

Слайд 10 из презентации «Разработка классного часа как распознать беду»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Разработка классного часа как распознать беду.pptx» можно в zip-архиве размером 2090 КБ.

Классный час

краткое содержание других презентаций о классном часе

«Организация классного часа» - Советы по организации классного часа: Организация и проведение классного часа. Просветительская Ориентирующая Направляющая формирующая. Такие мероприятия планируются классным руководителем и учащимися. Формы классного часа. Функции классного часа. Классный час является прямой формой общения классного руководителя с учениками.

«Подготовка к классному часу» - Технология подготовки и проведения классного часа: методы и приемы, алгоритм подготовки, структура. Заключительная часть (10 минут) может быть больше по времени, если разговор перешёл в русло практических дел класса, но не более 10 минут, чтобы не затмить «смысл» впечатления от основного содержания классного часа.

«Формы проведения классных часов» - Надо отметить, что нравственный классный час не должен быть частым. Основные компоненты классного часа. Классный час. Организация и проведение информационного классного часа. Классное собрание выполняет две функции: стимулирующую и организующую. Методика проведения ролевой игры. Технологические аспекты.

«Проведение классных часов» - «Унификация" – приведение к единому стандарту. Классный час – путешествие «Привычки – хорошие и плохие». «Ретроспектива» – обзор прошедших событий. Смирнова Вера Сергеевна. Организационно-деятельностный компонент. "Констатирующий подход". "Унифицированный подход". «Административный», «дежурный», «организационный», «формальный».

«Проведение классного часа в школе» - Классный руководитель. Классный час. Классный час как форма организации воспитательного процесса. Составление классным руководителем совместно с другими организаторами сценарного плана. Выбор цели. Анализ и оценка результативности классного часа. Форма массовой воспитательной работы. Уточнение темы классного часа.

«Организация и проведение классного часа» - Палитра представлений о классном часе. Формула успеха. Формы проведения классного часа. Технология и методика ситуативного классного часа. Рекомендации по улучшению работы. Нравственный классный час. Педагогический потенциал классного часа. Ситуативный классный час. Этапы и технологические аспекты организации классного часа.

Всего в теме «Классный час» 16 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем