Познавательная деятельность
<<  Информационно-познавательный проект Проектно-исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности учащихся  >>
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Метод проектов - это самостоятельная деятельность учащихся,
Метод проектов - это самостоятельная деятельность учащихся,
Может ли первоклассник спасти елку
Может ли первоклассник спасти елку
Информационный этап
Информационный этап
Практический этап
Практический этап
Выступление с презентацией проекта перед родителями класса
Выступление с презентацией проекта перед родителями класса
Пернатым ребятам – новая столовая
Пернатым ребятам – новая столовая
Мы открылись
Мы открылись
Меню
Меню
Книга жалоб и предложений
Книга жалоб и предложений
Безопасный путь домой
Безопасный путь домой
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Почему буквам тесно в рабочей строке
Почему буквам тесно в рабочей строке
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Нужно ли соблюдать правила поведения в школе
Нужно ли соблюдать правила поведения в школе
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Можно ли заглянуть в будущее
Можно ли заглянуть в будущее
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
Нескучная словарная работа
Нескучная словарная работа
Эксперимент №1 «Раз – и рассказ
Эксперимент №1 «Раз – и рассказ
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»
Эксперимент №3 «Что нам стоит стих запомнить
Эксперимент №3 «Что нам стоит стих запомнить
Наблюдение «Словарная работа – долой зевота
Наблюдение «Словарная работа – долой зевота
Т нужен ли учителю третий глаз
Т нужен ли учителю третий глаз
Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»
Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»
Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»
Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»
Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»
Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»
14
14
Православный театр «Родничок»
Православный театр «Родничок»
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя
«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя

Презентация: «Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности». Автор: Admin. Файл: «Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности.ppt». Размер zip-архива: 12432 КБ.

Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности

содержание презентации «Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников

Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников

в процессе проектно-исследовательской деятельности

Учитель МБОУ «СОШ №1 г.Строитель» Корниенко Н.Н.

2 Метод проектов - это самостоятельная деятельность учащихся,

Метод проектов - это самостоятельная деятельность учащихся,

осуществляемая под руководством учителя, направленная на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального или интеллектуального продукта.

1. По доминирующему в проекте методу или виду деятельности: Исследовательские Творческие Ролево-игровые Информационные Практико-ориентированные 2. По признаку предметно-содержательной области: монопроекты, межпредметные проекты. 4.По количеству участников проекта: индивидуальные, парные, групповые. 5.По продолжительности проекта: краткосрочные, средней продолжительности, долгосрочные. 6.По результатам: доклад, альбом, сборник, каталог, альманах; макет, схема, план-карта; Видеофильм;.и т.д.

3 Может ли первоклассник спасти елку

Может ли первоклассник спасти елку

Проблема Ежегодно во время новогодних праздников погибают тысячи хвойных деревьев. Цель проекта: Содействовать воспитанию у ребенка бережного и гуманного отношения к живому миру. Задачи проекта: Создать условия для уточнения представления детей о взаимосвязи человека с природным миром. Создать условия для систематизации знаний о растениях как части живой природы, о лиственных и хвойных деревьях, местах их произрастания. Создать условия для ознакомления со способами сохранения хвойных деревьев во время новогодних праздников, содействовать попытке реализовать один из них. Гипотеза проекта: Если сделать новогоднюю ёлку своими руками, то можно спасти от вырубки одно хвойное дерево. Продукт Самостоятельно изготовленная елка для украшения классной комнаты как альтернатива живому дереву. Приобретение первичных навыков исследовательской деятельности. Предметная область: Окружающий мир, математика, изобразительное искусство, технология, литературное чтение.

4 Информационный этап

Информационный этап

«Новогодние традиции» Классный час Инсценировка «Тепло земли» Урок Окружающий мир «Зимние деревья нашего города» Урок –экскурсия Окружающий мир. Изготовление коллажа «Наша елка горько плачет..» Урок ИЗО Изготовление листовок Помощь родителей

5 Практический этап

Практический этап

.

Подготовка к работе Расчетно-технологическая часть

1. Эскиз 2. Изготовление макета. 3.Изготовление деталей в натуральную величину. 4. Предварительная сборка изделия 5. Придание рельефной поверхности с помощью салфеток. 6. Грунтование 7. Выбор цветовой гаммы изделия. 8. Покраска, сборка, украшение.

6 Выступление с презентацией проекта перед родителями класса

Выступление с презентацией проекта перед родителями класса

7 Пернатым ребятам – новая столовая

Пернатым ребятам – новая столовая

Участники проекта: Учащиеся 1 «В» класса Родители и другие члены семьи Учитель Проблема В зимнее время от голода погибает большое количество птиц. Цель проекта: Для детей Создать условия для развития у детей чувства эмпатии ко всему живому через продуктивную деятельность: Создание оптимальных условий для развития творческой активности и положительного эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой деятельности. Для родителей Содействовать проявлению инициативы взрослых членов семьи в изготовлении кормушек для птиц, Гипотеза Если подкармливать птиц зимой, то можно спасти им жизнь . Продукт Изготовленные самостоятельно и с помощью взрослых кормушки для птиц Приобретение первичных навыков исследовательской деятельности

8 Мы открылись

Мы открылись

Дорогие птицы: воробьи, синицы! Для вас открыта новая Птичья столовая! Здесь вас ждет прекрасное МЕНЮ разнообразное!

9 Меню

Меню

Шашлык «Салу - слава!» (несоленое мясо или сало) Гарнир «Злаковое ассорти» (пшеница, овсяные хлопья, пшено, просо) Гарнир «Крошкам – картошка» (вареный картофель)

Птичий пирог «Остатки сладки» (остатки каши с маслом, маргарином) Печенье «Воздушная мечта» (пшено, пшеничные отруби, овсяные хлопья, семена подсолнечника дыни и тыквы., просо) Ягодный десерт «Ягодка-рябинка» (сушеные ягоды боярышника, рябины и шиповника)

10 Книга жалоб и предложений

Книга жалоб и предложений

17 января 2011 год Спасибо за новую столовую! Очень вкусный пирог из остатков каши! 19 января 2011 год Опять воробьи первыми узнали о новой столовой! Нам здесь тоже очень понравилось! Особенно семена подсолнечника! 22 января 2011 год Почему в кормушках пусто? Утром доели последнюю картошку. Что случилось?

17 января 2011 год

11 Безопасный путь домой

Безопасный путь домой

Проблема : По вине детей происходит большое количество дорожно-транспортных происшествий. Гипотеза: Если дети поймут, насколько опасна дорога, то они будут осторожнее, а значит, будет меньше ДТП. Цель работы: Определить для каждого ученика самый безопасный маршрут от дома до школы. Задачи: Повторить правила дорожного движения. Изготовить макет микрорайона. Найти самый безопасный маршрут от дома до школы.

12 Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
13 Почему буквам тесно в рабочей строке

Почему буквам тесно в рабочей строке

Проблема У некоторых одноклассников не получается писать красиво. Цель проекта: Научиться писать красиво. Задачи : Понять, почему не получается писать аккуратно и правильно. Узнать о способах, которые помогут исправить письмо Гипотеза проекта: Если мы поймем причину нарушения письма, то будет легче научиться писать красиво. Продукт 1.Создание памятки для себя и одноклассников «Пишу красиво и правильно» 2.Выполнение классом изделий способами, помогающими укрепить мышцы рук. 3.Создание списка городских кружков и секций, которые помогут укрепить мышцы рук.

14 Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
15 Нужно ли соблюдать правила поведения в школе

Нужно ли соблюдать правила поведения в школе

Участники исследования Учащиеся 2 «В» класса МОУ «СОШ№1 г.Строитель» Проблема: Не все дети соблюдают правила поведения. Цель исследования Узнать, можно ли обойтись без правил поведения. Задачи исследования Узнать, можно ли делать несколько дел одновременно. Выяснить, почему необходимо быть готовыми к уроку заранее. Проверить, влияет ли вид отдыха на учебу. Гипотеза. Соблюдать правила поведения в школе необязательно.

16 Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
17 Можно ли заглянуть в будущее

Можно ли заглянуть в будущее

Участники проекта: Учащиеся 2 «В» класса МОУ «СОШ№1 г.Строитель» Проблема: Неизвестно, что с нами будет через много лет. Цель проекта: Выбрать лучшую для себя профессию и понять, каким способом ее можно получить. Задачи проекта: Узнать новое о разных профессиях Узнать, кем хотят быть дети в классе. Узнать, смогли ли некоторые взрослые получить ту профессию, о которой мечтали в детстве. Гипотеза проекта: Если выбрать подходящую для себя профессию и стремиться к ее приобретению, то можно «заглянуть в будущее» Продукт: Создание памятки для себя и одноклассников «Как добиться своего» Создание игротеки «Секреты профессий» Создание коллажа «Наш класс через 20 лет»

18 Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
19 Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников
20 Нескучная словарная работа

Нескучная словарная работа

Проблема: Трудно запоминать правописание новых слов. Цель работы: Найти новые способы запоминания словарных слов. Задачи: Изучить информацию о работе памяти. Выяснить, какую роль при запоминании играют органы чувств. Создать новый словарь. Гипотеза: Существуют способы, облегчающие запоминание. Методы и приемы: Изучение литературы по теме Нахождение информации в сети Интернет Беседа Наблюдение Эксперимент Продукт: Ассоциативный словарь

21 Эксперимент №1 «Раз – и рассказ

Эксперимент №1 «Раз – и рассказ

Многократное повторение

Составление рассказа

Обычно, когда хорошая погода, памятник не идет на работу, а спрыгивает с основы, берет обложку и пенал и отправляется на парад. Потом обманом сбегает на охоту.

Составление рассказа

Количество запомненных слов

Количество запомненных слов

Многократное повторение

1.

4

4

Ребенок Редкий Резинка Сегодня Сейчас Секунда Суббота Терраса Урожай Фонарь

Обложка Обман Обычно Основа Охота Памятник Парад Пенал Погода Работа

2.

5

5

3.

7

7

4.

2

7

5.

5

4

6.

3

9

7.

7

7

8.

4

5

9.

6

6

10.

3

8

11.

6

5

12.

5

7

13.

5

4

14.

7

4

15.

1

6

16.

6

7

76

95

22 Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»

Эксперимент №2 «Лучше один раз увидеть…»

Многократное повторение

Ассоциативные картинки

Шинель Экспресс Электричка Эстафета Число

Фонарь Цирк Чемодан Чучело Шалаш

23 Эксперимент №3 «Что нам стоит стих запомнить

Эксперимент №3 «Что нам стоит стих запомнить

24 Наблюдение «Словарная работа – долой зевота

Наблюдение «Словарная работа – долой зевота

Монолог

Абзац

Базар

Диалог

Капуста

Овраг

Пингвин

Спасибо

Здравствуйте

«МОнО» - Он Один, сам себе господин.

Пишем, пишем. БАц! Абзац!

БАЗА Разных вкусностей

«ИА - ИА» - ослики ведут дИАлог.

«КАП, КАП, КАП» - и КАПуста подросла

Овраг – кОлесам враг!

ПИНгвин ПИН в «Смешариках» один

СПАСИ БОг

«ЗдраВСТВуйте!» - ВСТречаем Вас

25 Т нужен ли учителю третий глаз

Т нужен ли учителю третий глаз

Проблема: Иногда человек может видеть то, на что не смотрит Гипотеза исследования У человека может быть особый вид зрения Цель работы: Выяснить, почему возможно видеть то, на что не смотришь. Задачи: Изучить информацию о зрении Выяснить, у всех ли развит особый вид зрения Выяснить, можно ли тренировать такой вид зрения.

26 Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»

Эксперимент №1 «Гляжу, глаз не отвожу…»

90*

80*

40*

90*

80*

60*

90*

70*

70*

90*

60*

45*

90*

80*

60*

90*

80*

60*

Цвет

Форма

Изображение

Евгений 9 лет, учащийся

Екатерина 11 лет, учащаяся

Михаил 38 лет, священнослужитель

Светлана 38 лет, домохозяйка

Илья 15 лет, учащийся

Наталья 38 лет, учитель

27 Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»

Эксперимент №2 «Учительница первая моя…»

Цвет

Форма

Изображение

90*

80*

60*

90*

60*

30*

80*

0*

0*

Наталья Н. 38 лет, зрение в норме

Людмила А. 35 лет, зрение в норме

Евгения В. 50 лет, нарушение зрения

28 Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»

Эксперимент №3 «Красный, желтый, зеленый»

90*

80*

60*

90*

60*

30*

90*

70*

45*

90*

45*

20*

90*

60*

30*

Цвет

Форма

Изображение

Наталья Н.

29 14

14

11

3

18

4

8

1

23

21

12

25

13

5

17

9

16

10

22

2

20

6

19

7

24

15

Эксперимент №4 «А вокруг пустота»

Таблица Шульте

30 Православный театр «Родничок»

Православный театр «Родничок»

31 «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради Бога, размышляйте, и хотя

и криво, да сами».

Г.Э. Лессинг

«Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razvitie-individualnykh-poznavatelnykh-sposobnostej-mladshikh-shkolnikov-v-protsesse-proektno-issledovatelskoj-dejatelnosti-153037.html
cсылка на страницу

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Развитие индивидуальных познавательных способностей младших школьников в процессе проектно-исследовательской деятельности