Учитель года
<<  Итоги муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2014» Хомкова Любовь Юрьевна- учитель начальных классов Общий стаж работы – 22 года, педагогический стаж – 22 года  >>
Калако Татьяна Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4»,
Калако Татьяна Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4»,
Развитие критического мышления на уроках в начальных классах
Развитие критического мышления на уроках в начальных классах
Умение работать с большим объёмом информации; умение задавать вопросы,
Умение работать с большим объёмом информации; умение задавать вопросы,
Стадии урока:
Стадии урока:
Стадия «вызов»
Стадия «вызов»
Корзина идей
Корзина идей
Стадия «осмысление»
Стадия «осмысление»
+
+
Кластер
Кластер
Стадия «рефлексия»
Стадия «рефлексия»
Разбери слово по буквам
Разбери слово по буквам
Синквейн
Синквейн
Традиционный урок: на уроке нужно оценивать ученика; учащийся не
Традиционный урок: на уроке нужно оценивать ученика; учащийся не
Роль учителя в ТРКМ:
Роль учителя в ТРКМ:
Результативность педагогической деятельности
Результативность педагогической деятельности
Результативность педагогической деятельности
Результативность педагогической деятельности
http://schola4nov
http://schola4nov
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Развитие критического мышления на уроках в начальных классах». Автор: LEONE. Файл: «Развитие критического мышления на уроках в начальных классах.pptx». Размер zip-архива: 6386 КБ.

Развитие критического мышления на уроках в начальных классах

содержание презентации «Развитие критического мышления на уроках в начальных классах.pptx»
СлайдТекст
1 Калако Татьяна Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4»,

Калако Татьяна Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4»,

педагогический стаж – 20 лет

Педагогическое кредо учителя:

Увидеть в ребенке лучик, чтобы зажечь Солнце.

Почему нравится работать в школе:

Люблю детей, люблю вместе с ними совершать на уроке открытия, видеть в их глазах удивление, интерес к предмету.

Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие учителю:

Творчество, умение найти подход к детям, справедливость, эмоциональная уравновешенность, отзывчивость.

2 Развитие критического мышления на уроках в начальных классах

Развитие критического мышления на уроках в начальных классах

Тема самообразования:

Там, где думают одинаково – никто не думает слишком много!

3 Умение работать с большим объёмом информации; умение задавать вопросы,

Умение работать с большим объёмом информации; умение задавать вопросы,

самостоятельно формулировать гипотезу; умение решать проблемы; умение вырабатывать собственное мнение; умение выражать свои мысли ясно и уверенно; умение обосновывать свою точку зрения и учитывать точки зрения других умение сотрудничать и работать в группе и др.

Технология «Развитие критического мышления» - целостная система, которая развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, навыки работы с информацией, учит учиться. Это - интерактивная технология, в ходе применения которой учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом и с педагогом.

4 Стадии урока:

Стадии урока:

1. Вызов 2. Осмысление 3. Рефлексия

5 Стадия «вызов»

Стадия «вызов»

Приёмы:

«Мозговой штурм» «Верные и неверные утверждения» «Корзина идей»

Актуализировать и проанализировать имеющиеся знания и представления по изучаемой теме; пробудить интерес, активизировать обучаемого; структурировать последующий процесс изучения материала

6 Корзина идей

Корзина идей

7 Стадия «осмысление»

Стадия «осмысление»

Приёмы:

Чтение с остановками Групповое прогнозирование с помощью открытых вопросов «Ключевые слова» «ИНСЕРТ» «Кластер» - гроздь.

Получение новой информации; ее осмысление; соотнесение новой информации с собственными знаниями; поддержание активности, интереса.

8 +

+

-

!

?

«Инсерт»

- Я это знал

- Я этого не знал

- Это меня удивило

- Хотел бы узнать подробнее

9 Кластер

Кластер

10 Стадия «рефлексия»

Стадия «рефлексия»

Приёмы:

«Тонкий и толстый вопрос» «Разбери слово по буквам» 3. «СИНКВЕЙН»

Выражение новых идей и информации собственными словами; целостное осмысление и обобщение полученной информации на основе обмена мнениями между обучаемыми друг с другом и учителем;

11 Разбери слово по буквам

Разбери слово по буквам

В о з д у х

Движение

Облако

Хорошо

Ветер

Утро

Здоровье

12 Синквейн

Синквейн

13 Традиционный урок: на уроке нужно оценивать ученика; учащийся не

Традиционный урок: на уроке нужно оценивать ученика; учащийся не

должен делать ошибок; учитель знает, как и что должен отвечать школьник; учитель должен знать ответы на все вопросы, которые возникают на занятии; на вопрос, поставленный преподавателем, всегда должен быть ответ.

Урок, построенный в ТРКМ: учащийся сам может оценить свою деятельность; учащийся имеет право на ошибку; учитель допускает альтернативные варианты ответов; учитель может не знать ответа на заданный учащимся вопрос; вопросы учителя могут быть началом нового получения знаний.

14 Роль учителя в ТРКМ:

Роль учителя в ТРКМ:

Направляет усилия учеников в определенное русло; сталкивает различные суждения; создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений; дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы; подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.

15 Результативность педагогической деятельности

Результативность педагогической деятельности

1 четверть 2014-2015 уч.Год

1 полугодие 2013-2014 уч.Год

2 полугодие 2013-2014 уч.Год

16 Результативность педагогической деятельности

Результативность педагогической деятельности

Мониторинг качества образовательных достижений

17 http://schola4nov

http://schola4nov

narod.ru/kalako.html

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Развитие критического мышления на уроках в начальных классах»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razvitie-kriticheskogo-myshlenija-na-urokakh-v-nachalnykh-klassakh-167684.html
cсылка на страницу

Учитель года

6 презентаций об Учителе года
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Учитель года > Развитие критического мышления на уроках в начальных классах