Младшие школьники
<<  2 младшая группа «Зернышки» Формирование коммуникативных ууд у младших школьников  >>
Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной
Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной
Познавательная потребность - это желание человека познавать
Познавательная потребность - это желание человека познавать
Познавательное развитие в концепции ФГОС
Познавательное развитие в концепции ФГОС
Интеллект -
Интеллект -
Интеллект характеризуется
Интеллект характеризуется
Способы достижения успешности в учении
Способы достижения успешности в учении
Внеурочная деятельность -
Внеурочная деятельность -
Виды внеурочной деятельности
Виды внеурочной деятельности
Задачи внеурочной деятельности
Задачи внеурочной деятельности
Направления внеурочной деятельности
Направления внеурочной деятельности
Главное назначение общеинтеллектуального направления внеурочной
Главное назначение общеинтеллектуального направления внеурочной
Нормативно-правовая и документальная основа программы
Нормативно-правовая и документальная основа программы
Основные принципы программы
Основные принципы программы
Цель программы:
Цель программы:
Задачи
Задачи
Содержание программы предполагает развитие
Содержание программы предполагает развитие
Основные формы проведения занятий
Основные формы проведения занятий
Участие в конкурсах (1 класс)
Участие в конкурсах (1 класс)
(2 класс)
(2 класс)
Список литературы
Список литературы

Презентация: «Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности». Автор: Пользователь. Файл: «Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности.pps». Размер zip-архива: 645 КБ.

Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности

содержание презентации «Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности.pps»
СлайдТекст
1 Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной

Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной

деятельности

Кузнецова Н.И. учитель нач. классов I кв. категория МКОУ СОШ д. Цепели

2 Познавательная потребность - это желание человека познавать

Познавательная потребность - это желание человека познавать

3 Познавательное развитие в концепции ФГОС

Познавательное развитие в концепции ФГОС

Процесс формирования у учащихся научной картины мира, развитие способности управлять своей интеллектуальной деятельностью, овладение методологией познания, стратегиями и способами познания и учения, развитие репрезентативного, символического, логического и творческого мышления, продуктивного воображения, произвольной памяти и внимания, а также рефлексии.

4 Интеллект -

Интеллект -

Совокупность качеств индивида, которая обеспечивает мыслительную деятельность человека.

5 Интеллект характеризуется

Интеллект характеризуется

Эрудицией: суммой знаний из области науки и искусства; способностью к мыслительным операциям: анализу, синтезу, их производным: творчеству и абстрагированию; способностью к логическому мышлению, умением устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире; вниманием, памятью, наблюдательностью, сообразительностью, различными видами мышления: наглядно-действенным, наглядно-образным, словесно-логическим, речью и т.Д.

6 Способы достижения успешности в учении

Способы достижения успешности в учении

Осознание школьником особенностей своих познавательных особенностей и умение использовать в процессе обучения свои сильные стороны; все возрастающая самостоятельность ребенка в выполнении учебных заданий как дома, так и на уроке ; коммуникабельность, умение сотрудничать, работать в команде, руководить и подчиняться, спорить и соглашаться.

7 Внеурочная деятельность -

Внеурочная деятельность -

Образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

8 Виды внеурочной деятельности

Виды внеурочной деятельности

Игровая; познавательная; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); художественное творчество; социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); трудовая (производственная) деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность.

9 Задачи внеурочной деятельности

Задачи внеурочной деятельности

Обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребёнка; учесть возрастные и индивидуальные особенности младших школьников.

10 Направления внеурочной деятельности

Направления внеурочной деятельности

Общеинтеллектуальное

Духовно-нравственное

Общекультурное

Социальное

Спортивно-оздоровительное

11 Главное назначение общеинтеллектуального направления внеурочной

Главное назначение общеинтеллектуального направления внеурочной

деятельности

Воспитание у младших школьников творческого отношения к учению, осознание роли знаний и науки в жизни человека и общества

12 Нормативно-правовая и документальная основа программы

Нормативно-правовая и документальная основа программы

Закон РФ «Об образовании». Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. Концепция воспитания в Кировской области.

13 Основные принципы программы

Основные принципы программы

Принцип интеграции,целостности, взаимосвязи всех компонентов образовательного пространства ребёнка: учебной (урочной), внеурочной (внеучебной) и внешкольной деятельности. Принцип активности и осознанности действий всех субъектов образовательного процесса: педагогов, учащихся и их родителей. Принцип преемственности содержания, форм и методов воспитания.

14 Цель программы:

Цель программы:

Способствовать общему развитию младших школьников, их психических механизмов, лежащих в основе развития творческих способностей

15 Задачи

Задачи

Создать условия для осознания школьниками ценности учения и познания как видов творческой деятельности. Формирование ценностного отношения к учению, развитие познавательного интереса, «умений учиться». Приобретение опыта самостоятельного выполнения заданий учебного характера.

16 Содержание программы предполагает развитие

Содержание программы предполагает развитие

Внимания

Восприятия

Памяти

Воображения

Мышления

17 Основные формы проведения занятий

Основные формы проведения занятий

Этические и познавательные беседы, тренинги, практикумы, выполнение творческих заданий: проектных, исследовательских, креативных; смотры-конкурсы, конкурсы, турниры.

18 Участие в конкурсах (1 класс)

Участие в конкурсах (1 класс)

Уровень

Название конкурса

Количество учащихся

Процент

1.

Федеральный

4 чел.

44 %

2.

Областной

6 чел.

66 %

Всероссийский конкурс – игра по естествознанию «Человек и природа» - 2012

Конкурс по истории Вятского края «Вятская шкатулка»

19 (2 класс)

(2 класс)

Уровень

Название конкурса

Колич.

Проц.

1.

7 чел. 2 чел. 3 чел. 6 чел.

77 % 22 % 25 % 75 %

2.

62 %

Федераль- ный

Областной

Всероссийский интеллектуальный конкурс «Золотое руно» Игровой конкурс «Британский бульдог» Интеллектуальная игра по математике «Кенгуру» Интеллектуальная игра по русскому языку «Русский медвежонок»

Конкурс по истории Вятского края «Вятская шкатулка»

5 чел.

20 Список литературы

Список литературы

Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: логика для младших школьников: популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг. – 2003. Зак А.З. Диагностика теоретического мышления у младших школьников / А.З. Зак // Психологическая наука и образование. – 1997. – № 2. –С. 36-42. Тамберг Ю.Г. Развитие творческого мышления ребенка / Ю.Г. Тамберг. – СПб.: Речь, 2002. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практическое пособие / К. Фопель. Т. 2. – М.: Генезис, 2001. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (7 – 8 лет): Рабочие тетради: В 2-х частях. – М.: Росткнига, 2006.

«Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/razvitie-poznavatelnykh-sposobnostej-mladshikh-shkolnikov-vo-vneurochnoj-dejatelnosti-89434.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности