Начальная школа
<<  Безопасность детей в Интернете Каков же выпускник начальной школы 2015 года  >>
Начальная школа
Начальная школа
Экспертиза программы воспитания и социализации учащихся начальной
Экспертиза программы воспитания и социализации учащихся начальной
Чем программа воспитания отличается от программы обучения
Чем программа воспитания отличается от программы обучения
ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ ВОСПИТАНИЯ: Как охватить Все цели и направления
ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ ВОСПИТАНИЯ: Как охватить Все цели и направления
Оценка соответствия программы возрасту обучающихся
Оценка соответствия программы возрасту обучающихся
Воспитание гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции
Воспитание гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции
Нравственно-этическое воспитание, развитие у школьников представлений
Нравственно-этическое воспитание, развитие у школьников представлений
Воспитание трудолюбия, уважения к труду и интереса к профессиям
Воспитание трудолюбия, уважения к труду и интереса к профессиям
Воспитание ценностного отношения к учебе и познавательных интересов
Воспитание ценностного отношения к учебе и познавательных интересов
Формирование основ здорового образа жизни и физической культуры
Формирование основ здорового образа жизни и физической культуры
Развитие экологической культуры личности
Развитие экологической культуры личности
Эстетическое воспитание, приобщение детей к художественному творчеству
Эстетическое воспитание, приобщение детей к художественному творчеству
Оценочные технологии в структуре программы воспитания учащихся
Оценочные технологии в структуре программы воспитания учащихся
МИР СЕМИ “Я” (Путешествие по Радуге успеха)
МИР СЕМИ “Я” (Путешествие по Радуге успеха)
Мирная радуга семи “я”
Мирная радуга семи “я”
Оценка результатов совместной деятельности детей и взрослых в
Оценка результатов совместной деятельности детей и взрослых в
Этапы проектной деятельности: - ИДЕЯ - ПЛАН - ЗАЩИТА ПРОЕКТА -СОЗДАНИЕ
Этапы проектной деятельности: - ИДЕЯ - ПЛАН - ЗАЩИТА ПРОЕКТА -СОЗДАНИЕ
Как оценить результаты проектной деятельности
Как оценить результаты проектной деятельности
Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то
Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Реализация воспитательного компонента фгос: оценка результативности». Автор: 1. Файл: «Реализация воспитательного компонента фгос: оценка результативности.ppt». Размер zip-архива: 2796 КБ.

Реализация воспитательного компонента фгос: оценка результативности

содержание презентации «Реализация воспитательного компонента фгос: оценка результативности.ppt»
СлайдТекст
1 Начальная школа

Начальная школа

Часть 3

Реализация воспитательного компонента фгос: оценка результативности

доктор педагогических наук, профессор Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования ВАГНЕР Ирина Владимировна wagner.mail@mail.ru

2 Экспертиза программы воспитания и социализации учащихся начальной

Экспертиза программы воспитания и социализации учащихся начальной

школы

3 Чем программа воспитания отличается от программы обучения

Чем программа воспитания отличается от программы обучения

Цели? Содержание? Результаты? Структура?

Структура

Анализ воспитательной ситуации, особенностей школы, контингента детей, семей 2. Цели и задачи (Ценности и идеи программы-игры) 3. СОДЕРЖАНИЕ (Тематические блоки ) 4. Модель и механизмы реализации программы (Сюжет игры / этапы игры ) 5. Предполагаемый результат. Ступени коллективного и личностного роста участников программы

4 ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ ВОСПИТАНИЯ: Как охватить Все цели и направления

ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ ВОСПИТАНИЯ: Как охватить Все цели и направления

деятельности?

Вариант А ВЫБРАТЬ СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Вариант Б РЕАЛИЗОВЫВАТЬ ВСЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО И ПОЭТАПНО

5 Оценка соответствия программы возрасту обучающихся

Оценка соответствия программы возрасту обучающихся

Какова специфика программы воспитания в начальной школе? – ИГРА !!! Программа в форме длительной игры – путешествия Программа в форме длительной сюжетно-ролевой игры по мотивам литературных произведений, сказок Программа как калейдоскоп проектов – коллективных, индивидуальных Программа воспитания на основе программы деятельности детской организации / игры-самоуправления

6 Воспитание гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции

Воспитание гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции

Основное содержание воспитательной деятельности по данному направлению заключается в создании условий для ориентации подрастающих поколений на ценности отечественной культуры, формирования у них ценностного отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому, гражданской ответственности, уважения к государственной символике, родному языку, прогрессивным народным традициям, истории, культуре, природе своей страны, готовности к самостоятельному выбору в пользу демократических ценностей и исполнению гражданского долга, самосознания гражданина Российской Федерации; в создании условий для формирования уважительного отношения к закону, Конституции, демократических ценностных установок; развития представлений о правах и обязанностях граждан России и инфраструктуре правовой сферы жизнедеятельности общества.

7 Нравственно-этическое воспитание, развитие у школьников представлений

Нравственно-этическое воспитание, развитие у школьников представлений

о нравственности и этических нормах

Общая цель: создание условий для освоения учащимися гуманистических ценностей отечественной и мировой культуры, подготовки детей к самостоятельному выбору в пользу нравственного образа жизни, формирования у них представлений о нравственной сфере жизни общества, этических нормах; стремления к совершенствованию личностных качеств и воплощению духовно-нравственных идеалов в жизненной практике.

8 Воспитание трудолюбия, уважения к труду и интереса к профессиям

Воспитание трудолюбия, уважения к труду и интереса к профессиям

Общая цель: создание условий для интеграции экономического образования с практической подготовкой учащихся к труду, осознания детьми общественно и личностно значимых целей труда, формирования потребности в труде для целей успешной социализации и самоопределения. Поддержка детей в процессе жизненного, профессионального самоопределения, экономическое и трудовое воспитание как система социально-педагогических мер нацелены на успешную социализацию и интеграцию детей в активную жизнь, в современную систему социально-экономи­ческих отношений, на осознание ими общественной и личной значимости труда, перспектив своего личного участия в нем, трудолюбия, трудовых умений и навыков.

9 Воспитание ценностного отношения к учебе и познавательных интересов

Воспитание ценностного отношения к учебе и познавательных интересов

Общая цель: создание условий для мотивации детей к познавательной деятельности, развития интереса к учению, познавательной активности, интеллектуального потенциала личности, формирования у детей ценностного отношения к интеллектуальной деятельности, образованию, достижениям науки и культуры; содействие повышению их общей культуры, эрудиции, любознательности, расширению познавательных интересов, потребности в интеллектуальном развитии и продуктивной реализации своих знаний в социальной практике.

10 Формирование основ здорового образа жизни и физической культуры

Формирование основ здорового образа жизни и физической культуры

Общая цель: создание условий для формирования у школьников ценностного отношения к здоровью; системы знаний, навыков и личного опыта, позволяющей сознательно вести здоровый образ жизни; условий для активизации субъектной позиции ребенка в реализации норм здорового образа жизни, формирование культуры здоровья, готовности поддерживать здоровье в оптимальном состоянии, умения выработать индивидуальную программу охраны здоровья, потребности в занятиях физической культурой и спортом

11 Развитие экологической культуры личности

Развитие экологической культуры личности

Общая цель: создание условий для формирования у школьников экологической культуры - ценностного отношения к природе, людям, собственному здоровью, готовность к экологически адекватному взаимодействию с окружающим миром; экологических знаний, бережного, нравственного и эстетического отношения к природе, практических навыков экологической деятельности, опыта соблюдения норм экологической этики; выработку экологически целесообразной жизненной позиции, усвоение ценностей добра, созидания, гармонии с окружающим миром.

12 Эстетическое воспитание, приобщение детей к художественному творчеству

Эстетическое воспитание, приобщение детей к художественному творчеству

Общая цель: создание условий для формирования у школьников эстетической культуры, эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, представление об эстетических и художест­венных ценностях отечественной и мировой культуры; потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности

13 Оценочные технологии в структуре программы воспитания учащихся

Оценочные технологии в структуре программы воспитания учащихся

Оценка – часть воспитательного процесса Субъект воспитания – субъект всех видов деятельности, включая оценочную Ребенок – субъект воспитания, не объект, а субъект оценочной деятельности КАК РЕАЛИЗОВАТЬ ЭТИ ИДЕИ НА ПРАКТИКЕ?

14 МИР СЕМИ “Я” (Путешествие по Радуге успеха)

МИР СЕМИ “Я” (Путешествие по Радуге успеха)

В программе семи “Я” слово “МИР” многозначно: МИР - это согласие, сотрудничество, содружество, сотворчество, сочувствие; МИР - это все, что вне и внутри нас; МИР каждого человека - это разнообразие его собственных “Я”, взаимодействующих со множеством “Я” окружающих людей.

15 Мирная радуга семи “я”

Мирная радуга семи “я”

Ключевое слово

Основные тематические блоки программы

Цветовой ряд

Мир мир мир мир мир мир мир

Каждой души открытий и творчества живой природы знаний и умений городов, народов и времен спорта и здоровья фортуны и труда

Красный оранжевый желтый зеленый голубой синий фиолетовый

16 Оценка результатов совместной деятельности детей и взрослых в

Оценка результатов совместной деятельности детей и взрослых в

программе

1) звезды каждого участника и детских коллективов на «радуге успеха»

2) или сказочный сад, разноцветные листья дерева, символизирующие разные роли и достижения детей

2) или дом, дворец, замок из разноцветных кирпичиков или других геометрических фигур

Или ??? то, что придумают дети

17 Этапы проектной деятельности: - ИДЕЯ - ПЛАН - ЗАЩИТА ПРОЕКТА -СОЗДАНИЕ

Этапы проектной деятельности: - ИДЕЯ - ПЛАН - ЗАЩИТА ПРОЕКТА -СОЗДАНИЕ

УСЛОВИЙ - РЕАЛИЗАЦИЯ - ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ - КОЛЛЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ ИТОГОВ

Проектные технологии в начальной школе

Проект – «нечто брошенное вперед», «действие, совершаемое от всего сердца»

18 Как оценить результаты проектной деятельности

Как оценить результаты проектной деятельности

ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ!!!

Например - создать САД ВЫПОЛНЕННЫХ ПРОЕКТОВ У каждой проектной группы – свое дерево с разноцветными листьями У листочка каждого цвета – свое значение – освоенные ребенком виды деятельности и/или позиции в совместной деятельности – то есть приобретенный им опыт

19 Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то

Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то

есть существом со свободной волей. Человек воспитывается для свободы

(Гегель)

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Реализация воспитательного компонента фгос: оценка результативности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/realizatsija-vospitatelnogo-komponenta-fgos-otsenka-rezultativnosti-218465.html
cсылка на страницу

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Реализация воспитательного компонента фгос: оценка результативности