Младшие школьники
<<  Методическое обеспечение подготовки младших школьников к участию в интеллектуальных конкурсах Правописание слов сочетаниями жи ши  >>
«Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие
«Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие
Большое внимание в последние годы уделяется сохранению здоровья
Большое внимание в последние годы уделяется сохранению здоровья
При обеспечении воспитания здорового ребенка педагогический коллектив
При обеспечении воспитания здорового ребенка педагогический коллектив
!
!
С этой целью в образовательном учреждении создана необходимая
С этой целью в образовательном учреждении создана необходимая
Физкультурные залы
Физкультурные залы
Бассейн
Бассейн
Хореографический и музыкальный залы
Хореографический и музыкальный залы
Медицинский блок
Медицинский блок
Наряду с этим, в каждой группе детского сада и в каждом классе созданы
Наряду с этим, в каждой группе детского сада и в каждом классе созданы
Создание физкультурно-игровой среды для повышения двигательной
Создание физкультурно-игровой среды для повышения двигательной
Важно!
Важно!
Важно!
Важно!
Причины неблагополучия здоровья воспитанников и учащихся:
Причины неблагополучия здоровья воспитанников и учащихся:
Принцип доминанты мозга
Принцип доминанты мозга
Образ вхождения ребенка в новую область знания
Образ вхождения ребенка в новую область знания
Задания со сменой установки
Задания со сменой установки
Важно!
Важно!
Неумелое педагогическое воздействие влечет за собой…
Неумелое педагогическое воздействие влечет за собой…
Признание ребенка основным субъектом процесса обучения; Основная цель
Признание ребенка основным субъектом процесса обучения; Основная цель
Обучение и воспитание в прогимназии осуществляется по программам:
Обучение и воспитание в прогимназии осуществляется по программам:
Важно! Вооружение ребенка «инструментами» познания
Важно! Вооружение ребенка «инструментами» познания
Общеучебные умения
Общеучебные умения
Учебно – управленческие умения обеспечивают:
Учебно – управленческие умения обеспечивают:
Учебно – информационные умения обеспечивают:
Учебно – информационные умения обеспечивают:
Учебно –логические умения обеспечивают:
Учебно –логические умения обеспечивают:
Получены результаты:
Получены результаты:
Использование технологии Г.А. Цукерман «Введение в школьную жизнь»
Использование технологии Г.А. Цукерман «Введение в школьную жизнь»
Показатели, наиболее полно характеризующие поведение первоклассников
Показатели, наиболее полно характеризующие поведение первоклассников
Методика педагогической характеристики
Методика педагогической характеристики
Система упражнений включает в себя:
Система упражнений включает в себя:
Важно!
Важно!
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание

Презентация на тему: ««Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие познавательных способностей дошкольников и младших школьников» Из опыта работы». Автор: Веста. Файл: ««Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие познавательных способностей дошкольников и младших школьников» Из опыта работы.ppt». Размер zip-архива: 707 КБ.

«Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие познавательных способностей дошкольников и младших школьников» Из опыта работы

содержание презентации ««Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие познавательных способностей дошкольников и младших школьников» Из опыта работы.ppt»
СлайдТекст
1 «Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие

«Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие

познавательных способностей дошкольников и младших школьников» /Из опыта работы/

Выездная конференция: «От объединения ресурсов – к реальной интеграции образовательного пространства г.о. Тольятти»

Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия № 208 «Веста» г.о. Тольятти

2 Большое внимание в последние годы уделяется сохранению здоровья

Большое внимание в последние годы уделяется сохранению здоровья

дошкольников и младших школьников

Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных проблем в современном обществе. Ухудшение состояния здоровья детей за последние годы вызывает серьезные опасения у коллектива образовательного учреждения. Совместными усилиями разработана система мер, помогающая укрепить здоровье учащихся и воспитанников в условиях прогимназии.

3 При обеспечении воспитания здорового ребенка педагогический коллектив

При обеспечении воспитания здорового ребенка педагогический коллектив

прогимназии большое внимание уделяет:

Созданию условий для физического и психического развития детей, снижения заболеваемости; Развитию познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста; - Повышению педагогического мастерства и деловой квалификации педагогов МОУ; - Комплексному решению физкультурно-оздоровительных задач в контакте с медицинскими работниками; - Воспитанию здорового ребенка совместными усилиями образовательного учреждения и семьи.

4 !

!

Направления оздоровительной работы

Оптимизация двигательного режима

Общеоздоровите- льные мероприятия

Профилактика и коррекция нарушений осанки и плоскостопия

Формирование потребности в здоровом образе жизни

Профилактика и коррекция нарушения зрения

Профилактика стоматологических заболеваний

Использование технологии развития познавательных способностей

5 С этой целью в образовательном учреждении создана необходимая

С этой целью в образовательном учреждении создана необходимая

материально – техническая база:

Физкультурный зал; Бассейн; Хореографический зал; Кабинет интеллектуального развития; Медицинский; Физиопроцедурный кабинет; Стоматологический кабинет; Изолятор; Кабинет массажа; Кабинет психолого-диагностической службы; На территории прогимназии имеется спортивная площадка для проведения физкультурных занятий на открытом воздухе.

6 Физкультурные залы

Физкультурные залы

В большом и малом спортивных залах имеют возможность заниматься учащиеся начальной школы и воспитанники детского сада.

Спортивные залы в полном объеме укомплектованы необходимым оборудованием.

7 Бассейн

Бассейн

В детском саду и начальной школе проводятся занятия по обучению плаванию, которые носят оздоровительный характер.

Обучение плаванию проводится по программе

8 Хореографический и музыкальный залы

Хореографический и музыкальный залы

Эстетически оформленные хореографический и музыкальные залы позволяют не только проводить качественные занятия физкультурно – спортивной направленности, но и способствуют формированию у детей любви к физкультурным занятиям.

9 Медицинский блок

Медицинский блок

Физиопроцедурный кабинет: стоматологический кабинет; изолятор; кабинет массажа

В прогимназии создана система медицинского обслуживания детей дошкольного и младшего школьного возраста. В штате есть: врач – педиатр, врач – стоматолог, 3 медицинские сестры.

10 Наряду с этим, в каждой группе детского сада и в каждом классе созданы

Наряду с этим, в каждой группе детского сада и в каждом классе созданы

уголки отдыха

В учреждении созданы комфортные условия для отдыха детей. Уютные уголки, озеленение, игры, способствующие развитию дошкольников и школьников.

11 Создание физкультурно-игровой среды для повышения двигательной

Создание физкультурно-игровой среды для повышения двигательной

активности детей

В группах детского сада и классах начальной школы создаются уголки здоровья, в которых имеется и систематически пополняется необходимое оборудование и инвентарь для занятий физкультурой и спортом.

12 Важно!

Важно!

Осознание проблемы негативного воздействия воспитательно-образовательного процесса на здоровье детей; Признание педагогами своей солидарной ответственности за неблагополучие состояния здоровья дошкольников и школьников; Овладение необходимыми здоровьесберегающими технологиями; Реализация полученной подготовки на практике, в тесном взаимодействии всех субъектов воспитательно-образовательного процесса.

13 Важно!

Важно!

Педагог – тот субъект образовательного процесса, , который концентрирует все рекомендации врачей и психологов, все социальные заказы родителей, все надежды воспитанников и учащихся на достижение учебного успеха без потери здоровья.

14 Причины неблагополучия здоровья воспитанников и учащихся:

Причины неблагополучия здоровья воспитанников и учащихся:

Стрессогенные технологии проведения диагностики и оценки достижений воспитанников и учащихся; Неблагоприятный эмоциональный фон на уроках и занятиях; Перегруженность учебных программ фактологической информацией и чрезмерная интенсификация образовательного процесса; Невозможность в условиях современного образовательного учреждения (на должном уровне) реализовать индивидуальный подход к обучающимся и воспитанникам.

15 Принцип доминанты мозга

Принцип доминанты мозга

«Чем больше человек работает в благоприятных условиях, тем больше поглощает энергии из внешней среды и вовлекает ее в сферу своей работы…» А.А. Ухтомский

Мотивация познавательной деятельности

16 Образ вхождения ребенка в новую область знания

Образ вхождения ребенка в новую область знания

Неинтересно ребенку – ворота в новое закрыты. Интересно – приоткрыты. Очень интересно – широко распахнуты.

17 Задания со сменой установки

Задания со сменой установки

Диагностика присвоенных ребенком знаний и умений – главный управленческий инструмент педагога

Изменение формулировки вопросов и заданий с целью «разворота» мотивации ребенка «на себя»

18 Важно!

Важно!

Здоровьесберегающий аспект обучения неразрывно связан с созданием эмоционального фона на уроке и занятии…

19 Неумелое педагогическое воздействие влечет за собой…

Неумелое педагогическое воздействие влечет за собой…

Гнев, враждебность, неприятие; Крушение надежд; Одиночество (фрустрация); Ненависть; Смущение, затруднения; Чувство собственной незначимости; Страх, тревожность; Печаль, депрессия, горечь; Мстительность; Безнадежность, апатия; Упрямство; Унижение.

20 Признание ребенка основным субъектом процесса обучения; Основная цель

Признание ребенка основным субъектом процесса обучения; Основная цель

– развитие индивидуальных способностей; Сравнение результатов ребенка не по горизонтали, а по вертикали(сравнение собственных достижений); Развитие ребенка является не побочным, пусть и весьма желательным эффектом, а выдвигается на первый план и является основной целью всего периода обучения.

Построение УВП процесса в прогимназии на основе законов личностно – ориентированного обучения предполагает:

21 Обучение и воспитание в прогимназии осуществляется по программам:

Обучение и воспитание в прогимназии осуществляется по программам:

Детский сад Комплексная программа «Детство» В.И. Логиновой Парциальные программы: Программа развития речи детей дошкольного возраста О.С.Ушакова «Музыкальные шедевры» под ред. О.П.Радыновой «Информатика в играх и задачах» А.В. Горячева Авторская программа «Английский язык» И.П. Павленко, Е.П. Богданов «Природа и художник» Т.А. Коповцева Начальная школа Технология р/о Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова Технология р/о Л.В. Занкова

22 Важно! Вооружение ребенка «инструментами» познания

Важно! Вооружение ребенка «инструментами» познания

Внимание

Память

Мышление

Воображение

Общеучебные навыки

Познавательная мотивация

23 Общеучебные умения

Общеучебные умения

Использование в УВП технологии формирования общеучебных умений и навыков

Учебно-логические умения

Учебно – информационные умения

Учебно – управленческие умения

24 Учебно – управленческие умения обеспечивают:

Учебно – управленческие умения обеспечивают:

Умение планировать, организовывать, контролировать, регулировать и анализировать собственную деятельность

25 Учебно – информационные умения обеспечивают:

Учебно – информационные умения обеспечивают:

Умение находить, перерабатывать и использовать информацию для решения учебных задач.

26 Учебно –логические умения обеспечивают:

Учебно –логические умения обеспечивают:

Четкую структуру содержания процесса постановки и решения учебных задач анализ и синтез сравнение обобщение и классификация определение понятий доказательство и опровержение определение и решение проблем

27 Получены результаты:

Получены результаты:

Понимают и выполняют учебную задачу – 86% младших школьников; умеют оценивать свою учебную деятельность по заданному алгоритму – 78% детей; соблюдают последовательность выполнения домашней работы в определенных временных границах – 92% учащихся; умеют осуществлять наблюдение объекта в соответствии с целями и способами, предложенными учителем – 64% школьников.

28 Использование технологии Г.А. Цукерман «Введение в школьную жизнь»

Использование технологии Г.А. Цукерман «Введение в школьную жизнь»

У ребенка создается представление о школе как о месте где он будет принят весь, целиком – со всеми своими чувствами, мыслями, переживаниями; Данный курс помогает ребенку построить содержательный образ «настоящего школьника»;

29 Показатели, наиболее полно характеризующие поведение первоклассников

Показатели, наиболее полно характеризующие поведение первоклассников

Уровень беспокойности (неусидчивости), быстрота нарастания утомления, реакция на низкие оценки, тревожность в стрессовых ситуациях, уровень концентрации внимания, агрессивность, уровень подготовленности к занятиям (наличие учебников, тетрадей, карандашей и т.П.).

30 Методика педагогической характеристики

Методика педагогической характеристики

1 балл – никогда не проявляется; 2 балла – проявляется редко; 3 балла – проявляется часто; 4 балла - практически всегда

Результаты диагностики: 67% - высокая степень готовности; 24% - средняя степень готовности; 9% - низкая степень готовности

Применяется учителями начальных классов с целью определения уровня готовности ребенка к обучению в школе.

31 Система упражнений включает в себя:

Система упражнений включает в себя:

Упражнения на снижение уровня беспокойности (неусидчивости); Снижение быстрого нарастания утомления; Снижение негативной реакции на низкие оценки; Уменьшение тревожности в стрессовых ситуациях; Формирование умения концентрировать внимание; Снижение уровня агрессивности.

32 Важно!

Важно!

Недостаточная компетентность педагога как управленца в дидактической системе «педагог-ребенок» оборачивается

Усталостью, «эмоциональным выгоранием» и для самого педагога…

33 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

МОУ прогимназия № 208 «Веста» г.о. Тольятти

««Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие познавательных способностей дошкольников и младших школьников» Из опыта работы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/reshenie-problem-zdorovesberezhenija-v-uchebnom-protsesse-cherez-razvitie-poznavatelnykh-sposobnostej-doshkolnikov-i-mladshikh-shkolnikov-iz-opyta-raboty-195297.html
cсылка на страницу

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > «Решение проблем здоровьесбережения в учебном процессе через развитие познавательных способностей дошкольников и младших школьников» Из опыта работы